中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究結(jié)題報告

1、組織開展學校課外體育活動的實踐研究 中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究報告黃安平一、課題的提出和意義隨著我國教育改革的不斷深入，我們廣大教育工作者的教育理念正在發(fā)生巨大變化，“以人為本，發(fā)展個性，面向全體學生，全面發(fā)展”和“樹立健康第一的指導思想”已成為當前學校體育工作的一個新基點。如何拓寬學習視野，擴大體育活動平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是在學校課外體育活動中，進一步發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生終身體育意識、興趣、習慣和能力，是我們體育教育工作者正在研究的一個新的課題。長期以來，我們廣大體育教育工作者對體育課堂教學進行了深入的研究和探討，學校體育改革以教學為中心，主要立足于完成體

2、育教學方面的工作，對學校課外體育活動的研究卻未引起足夠的重視。至今，大多數(shù)學校還一直沿用傳統(tǒng)的課外體育活動模式，無論是從時空安排上，還是從組織形式內(nèi)容和活動評價方式上已遠遠不適應(yīng)學生心理，生理和發(fā)展的需要，更令人擔優(yōu)的是有的學校課外體育活動只是流于形式而已，并且隨意性很大，甚至屢屢被占他用，這根本談不上保證學生每天一小時體育活動時間。實踐證明，傳統(tǒng)課外體育活動單一的、乏味的集體練習方式和一些成人化、競技化的活動內(nèi)容已暴露出許多弊端，這些弊端的存在使參與課外體育活動的人數(shù)、參與的積極性和活動效果受到一定程度的影響，制約了學校課外體育活動的發(fā)展。在全面推進素質(zhì)教育，深化學校體育改革的今天，學校體育

3、的改革離不開課外體育活動的改革，我們體育教師必須來重視學校課外體育活動的研究。因此，為了探索有效組織開展學校課外體育活動的基本途徑和方法，我們課題組于2002年11月確定了“中學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究”這一研究課題。通過本課題的研究，可以進一步探索我縣學校體育改革的基本途徑，形成有地域特色的學校課外體育活動模式，提高我縣學校體育辦學水平。同時，也可以提高課題組教師的教育理論水平與教學科研能力，推動我縣中學生課外體育活動的發(fā)展。二、課題的含義及主要概念的界定（一）研究的目標：本課題屬于調(diào)查研究，其主要目標是：一是在素質(zhì)教育、樹立健康第一和體育與健康課程標準的指導思想指導下，通過積極引導

4、中學生參加課外體育鍛煉，發(fā)展個性、充分發(fā)揮學生在課外體育活動的主體作用，著力探索有效組織開展學校課外體育活動的基本內(nèi)容和方法。二是調(diào)查分析影響武鳴縣中學生參加課外體育活動的主要因素。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法，輔之以觀察法和訪談法，通過調(diào)查了解掌握武鳴縣中學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，分析影響中學生參加課外體育活動的主要因素和尚存在問題及形成原因。并針對相關(guān)問題提出相應(yīng)對策和建議。三是探討中學生因地制宜進行課外體育鍛煉習慣和能力的方法。在學校體育工作條例和全民健身一二三工程的指導下，指導學生結(jié)合本校實際情況和學生所喜愛的體育活動項目，充分利用校內(nèi)外體育資源，因人而異，因地制宜地開展各種具有校本特

5、色的體育活動，探索培養(yǎng)中學生參加課外體育鍛煉意識、興趣、習慣和能力的新途徑。（二）研究的內(nèi)容：通過分析當前中學生參加課外體育活動的基本情況，我們確定了五個方面作為課題研究的重點內(nèi)容。1.武鳴中學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查。2.武鳴縣中學生參加課外體育活動的有利用因素，尚存在的主要問題及其形成原因。3.武鳴縣中學生參加課外體育活動的行為和心理特點。4.培養(yǎng)中學生參加課外體育鍛煉意識、興趣、習慣和能力的研究。5.組織開展學校課外體育活動的基本途徑和辦法的研究。（三）研究的對象和方法：本課題所調(diào)查研究的對象主要是武鳴縣中學生和中學體育教師。我們采用了抽樣調(diào)查方法，對全縣各縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共五十三所公辦中

6、學，抽樣二十三所中學進行調(diào)查，其中，高中4所，初中每鄉(xiāng)鎮(zhèn)1或2所，共19所中學，隨機抽取2400名學生和80名體育老師進行問卷調(diào)查，共收回學生有效問卷2320份，老師有效問卷73份。為更全面了解中學生參加課外體育活動的真實現(xiàn)狀，我們課題組成員還深入到學校中去，對部分中學生和體育教師進行了訪談?wù){(diào)查，還不定時的深入到學校去觀察學校組織開展課外體育活動的情況，從中了解到不少真實材料。（四）關(guān)于課外體育活動的界定課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是指在體育課以外學生參加的校內(nèi)、校外和家庭體育鍛煉的總和，它包括：學生在學校內(nèi)參加的體育活動課、早操、課間操和學校外體育活動等。其中本課題所研究工作的課外

7、體育活動主要是指中學生在校內(nèi)參加的課外體育活動。三、課題研究的理論依據(jù)課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目標的重要手段，是提高學校體育整體效益，實現(xiàn)學校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。學校體育工條例中明確指出：“普通中、小學生每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間”。全民健身一二三工程也強調(diào)“要保證學生每天有一小時體育鍛煉時間”。事實證明，課外體育活動是學生在校參加體育活動時間最多、內(nèi)容最豐富、形式最活潑的一項重要教育活動，而且課外體育活動，學生自主性強，靈活多樣，興趣高漲，這對于提高體育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，使學生進一步掌握運動技能，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)學生體育鍛煉意識、習

8、慣和能力，為學生終身體育打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)和集體主義精神等方面都具有重大意義。四、課題的實施過程（一）通過調(diào)查研究，了解中學生參加體育活動的現(xiàn)狀。根據(jù)本課題的研究目標、內(nèi)容及課題組成員的實際情況，我們主要采用以抽樣調(diào)查法及書面問卷調(diào)查方式為主，同時還采用訪問調(diào)查法、觀察法、文獻資料法等輔助辦法，具體調(diào)查研究過程如下：1.優(yōu)先選用抽樣調(diào)查法及書面問卷調(diào)查形式進行調(diào)查，在全面開展調(diào)查之前，我們對部分中學生和體育老師作了局部調(diào)查，與此同時參考了有關(guān)文獻研究和專家咨詢的基礎(chǔ)上，研究制定了調(diào)查方案以及兩套調(diào)查問卷（學生問卷和老師問卷各一套），調(diào)查的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：一是中學生課

9、外體育的參與行為、參加意識、參與興趣和參與動機；二是體育教師對學校組織開展課外體育活動的認識，看法及經(jīng)驗體會，以及家長對子女參加課外體育活動的態(tài)度；三是學校課外體育活動組織管理現(xiàn)狀；四是影響中學生參加課外體育活動的主要因素等等方面的問題。問卷采取封閉題和開放題相結(jié)合的方式，對那些程度分級要求的問題，采取設(shè)立封閉題的方式（選擇提），而老師問卷還希望得到老師的反饋和建議則設(shè)立兩條開放題（簡答題）。為保證調(diào)查結(jié)果的真實性，問卷以匿名方式答題，并在發(fā)放問卷前做好有關(guān)老師（發(fā)放問卷人員）的培訓工作。在全部回收問卷后，經(jīng)課題組審核確認有效問卷后才著手進行統(tǒng)計，所有調(diào)查問卷統(tǒng)計工作全是由課題組成員采用人工錄

10、入法，為確保統(tǒng)計的準確性，我們對每一份問卷的統(tǒng)計都認真校對。2.深入到學校中去訪問調(diào)查和觀察學校開展課外體育活動的實際情況。通過課題組成員與學生、老師之間面對有目的的地談話，進一步了解中學生在學校參加課外體育活動的具體情況，并且不定時深入到學校中去實地觀察并記錄學校組織開展課外體育活動的情況，大量收集第一手材料，為本課題的調(diào)查研究提供有價值的信息。通過上述調(diào)查，對調(diào)查所得的全部材料進行統(tǒng)計分析，并寫出調(diào)查報告及相關(guān)論文。（二）整合學校體育資源，促進課外體育活動的開展。1.整合校內(nèi)體育設(shè)施資源，改善學生參加課外體育鍛煉的條件。一是改造學校體育場地器材設(shè)施，提高場地利用價值。一年多來，我縣有不少中

11、學規(guī)模不斷擴大，很多學校千方百計籌備資金，加大體育經(jīng)費的投入，逐步改造和擴建以前狹小的體育場地設(shè)施，有的學校重新整合一些陳舊的體育場地器材設(shè)施，把一些競技化、成人化的場地器材改造成學生所喜歡的運動樂園，以滿足學生體育鍛煉的需要，至今，以武鳴高中、鑼圩高中為代表的高中學校體育場地設(shè)施都大有改觀，走進城鎮(zhèn)二中、寧武一中、甘圩中學、雙橋一中，等等初中學校，首先展現(xiàn)在你眼前最亮麗的風景線就是學校體育運動場地設(shè)施，這足以證明我縣教育行政部門及學校領(lǐng)導已越來越重視學校體育工作，相信我縣各中學學校體育不久將來會走上更新的臺階，二是制作體育器材，發(fā)揮體育器材的各種功能。目前我縣各中學體育場地器材種類不多，很多

12、體育老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，配合學校制作或鼓勵學生自制、自備學生所喜歡的體育器材，發(fā)揮體育場地器材多種功能，積極改善學生參加體育鍛煉的條件。2.整合課外體育資源，滿足學生課外體育鍛煉的需要。一是改革課外體育活動內(nèi)容和組織形式，為學生創(chuàng)建一個豐富的課外體育活動平臺。傳統(tǒng)課外體育活動所開展的活動項目之所以比較單一、老化，這主要是我們體育老師缺乏對體育運動項目的研究與開發(fā)。近兩年來，在體育與健康課程標準的指引下，我們很多學校體育老師注重對現(xiàn)有的體育運動項目加以改進，抓住運動中的主要因素，靈活運用規(guī)則；加強校本特色的體育項目的開發(fā)和研究力度，不斷挖掘具有民族特色的體育活動項目。比如：不少學校已開

13、展有三人籃球賽，五人制足球賽、軟排球、氣排球、武術(shù)、板鞋、繡球、跳竹竿舞等新興體育運動項目和民族傳統(tǒng)體育項目，為發(fā)展我縣群眾性體育活動打下良好基礎(chǔ)。在組織形式上已有很多學校組建有體育興趣小組、學生單項體育俱樂部（體育協(xié)會）等體育組織，使學校課外體育鍛煉組織形式和內(nèi)容多種多樣，形成良好的校園體育文化。二是調(diào)整課外體育活動時間，確保學生有足夠時間參加體育鍛煉。為保證學生每天有足夠時間參加體育鍛煉，這兩年來我縣各個中學都有不同程度地調(diào)整課外體育活動時間，并以課的形式落實到課表上，目前我縣各中學早操時間約有1520分鐘，課間操普遍是2030分鐘，下午課外體育活動課一般是3545分鐘，這從時間安排上已有

14、一小時以上體育活動時間，若每個學校都能扎扎實實地組織開展好課外體育活動，那么我縣中學生課外體育活動質(zhì)量會大有提高。（三）組織開展以學生為主體的課外體育活動新格局。1.教師實現(xiàn)轉(zhuǎn)變觀念，樹立學生主體觀。我縣中小學課外體育活動長期以來大多是沿用老模式較多，這已越來越不能滿足學生參加體育鍛煉的需要，隨著學校體育改革不斷深入，我們以“素質(zhì)教育”、“健康第一”為指導思想，要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立學生主體觀，以學生為主體，充分尊重每個學生的主體地位和人格，從根本上說，就是教師尊重學生在課外體育活動過程中的自覺性，自主性和創(chuàng)造性，以學生的個性發(fā)展與個體需要出發(fā)點，結(jié)合學校實際和學生身心特點去選擇和開展學

15、生所喜歡的體育活動內(nèi)容，本著學生自覺、自愿、自主的原則，以有利于增進健康和體質(zhì)出發(fā)，組織開展形式多樣的課外體育活動。2.堅持以人為本，面向全體學生組織開展課外體育活動。長期以來，由于受到陳舊的傳統(tǒng)教育思想束縛和片面追求升學率以及體育競技成績至上的影響，我縣有不少中學課外體育活動仍沿用傳統(tǒng)課外體育活動的模式，活動內(nèi)容單調(diào)，組織形式單一、乏味，有的學校只重視體育運動隊和體育特長生的訓練指導。這種單一 的課外體育活動格局不可避免地受到?jīng)_擊，并必然會被以學生為主體的課外體育活動所取代。所以組織開展課外體育活動我們盡最大的努力，采取最有效的辦法面向全體學生，力所能及滿足學生參加體育鍛煉的需要，不管采取何

16、種形式、內(nèi)容，我們都以學生為本，堅持以學生的個性發(fā)展和個體需要為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生主動發(fā)展。四、因地制宜地組織開展課外體育活動，引導學生逐步養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我縣目前還有相當一部分中學體育場地器材尚未滿足學生體育鍛煉的需要，在狹小的場地和有限的體育器材下，要想組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動，從硬件來講是一個大問題，難度是可想而知。因此，各個學校根據(jù)實際情況，因地制宜，因人而異結(jié)合自身的場地器材條件，師資力量及學生的特點，開設(shè)相應(yīng)的課外體育活動項目，并根據(jù)不同的年級，不同的學期，不同的階段來選擇學生所喜愛的活動內(nèi)容和練習手段。

17、一年多來，在我們政協(xié)文體委員活動小組的提議下，縣教育行政部門十分關(guān)心學校課外體育活動工作，各個中學都能結(jié)合實際，因地制宜，最大限度地發(fā)揮有限的體育場地器材的作用。有很多學校能從學生的個性發(fā)展和個體需要出發(fā)，能考慮本校學生特點和學校實際去選擇和開展學生所喜歡的體育活動項目，逐步改變純競技式的成人化的運動項目，重視民族體育內(nèi)容，比如：城廂鎮(zhèn)二中、寧武一、二中課外體育時間，學?；@球場和乒乓球場熱鬧非凡，學生對這兩項運動興趣極高，充分調(diào)動了學生鍛煉的積極性，初步形成具有校本特色的體育運動項目；縣民族中學能充分利用縣業(yè)余體校人力和體育場地資源，重點開展籃球運動和民族傳統(tǒng)體育項目，這兩項運動已成為該校體育

18、傳統(tǒng)項目，而且這兩年來一直保持領(lǐng)先地位，通過因地制宜地開展體育活動，我們發(fā)現(xiàn)在課外體育活動中，不但能落實學生的主體地位，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，還能培養(yǎng)學生自主鍛煉的習慣。五、課題研究的效果分析（一）深入了解掌握武鳴縣中學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，提出了合理的建議。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣中學生課外體育活動參與行為只屬一般（可參見課題調(diào)查報告，以下同）。令我們深感優(yōu)慮和擔心的是，我縣中學生在正常工作日和天氣下，每周參加3次以上課外體育活動（早操和課間操除外）的人數(shù)只占被調(diào)查人數(shù)的32.20%；被調(diào)查的23所中學中還有9所學校每周組織開展課外體育活動不到3次；能保證每天有一小時以上體育

19、活動時間的僅占被調(diào)查人數(shù)的10.30%。面對如此現(xiàn)狀，就主要原因我們進行各方面的調(diào)查結(jié)果表明：學生學習壓力大，課業(yè)負擔過重是首要因素。其次是課外體育活動時間得不到保證。第三是學校體育場地、器材缺乏。第四是學校沒有組織好課外體育活動。第五是學生尚缺乏自我鍛煉能力。中學生課外體育活動的參與意識的強弱是其是否積極參與課外體育鍛練的思想基礎(chǔ)和動力，從調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)我縣中學生的課外體育參與意識較強，絕大多數(shù)學生較喜歡課外體育鍛煉，然而由于受到傳統(tǒng)重智輕體觀念的影響，還有極少學生體育意志令人擔擾。因此，體育教師應(yīng)針對性地加強學生思想品德教育，積極引導，加大中學生體育意識的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是推動學生積

20、極參加體育活動的最活躍因素，對激發(fā)學生參加課外體育活動和提高體育鍛煉效果有十分重要作用。調(diào)查結(jié)果表明，我縣中學生的課外體育參與興趣還算可以，大部分學生對早操、課間體育活動較感興趣（占被調(diào)查人數(shù)的69.6%），很多學校都能認識到抓好兩操的重要性和必要性，這方面靈馬一、二中、武中、武高、鎮(zhèn)一中等中學都有自己一套比較完整的組織管理措施，致使學生做操比較認真、投入，做操質(zhì)量較高。然而，還有個別學校不夠重視兩操活動，尚缺乏管理經(jīng)驗，學生做操馬虎，沒精打采。因此，我們要結(jié)合本校實際情況，有必要對現(xiàn)行的早操，課間操的內(nèi)容和形式作一些改進，除了做廣播操外，還可增添一些學生所喜愛的體育活動，組織形式也可不拘于一

21、種，既可集體活動，也可分散活動，從而使兩操活動對學生產(chǎn)生持續(xù)的吸引力。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，我縣中學生有90%以上較喜歡球類運動，特別是籃球運動這與我縣群眾籃球運動，基礎(chǔ)較好有直接關(guān)系。因此，學校組織開展課外體育活動應(yīng)著重從球類運動入手，為學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。我縣中學生參加課外體育活動出于鍛煉身體，增強體質(zhì)、愉悅身心、促進社會交往和提高體育運動技術(shù)水平的學生占被調(diào)查人數(shù)的60%以上，這表明中學生思想上對參加體育活動的價值和功能的認識是正確的。我們應(yīng)抓住這一有利條件，因勢利導，積極引導，科學合理地安排體育活動，使方法和手段更符合學生的實際，發(fā)揮更好的鍛煉效果。（二）調(diào)查分析影響我縣中學生課外體

22、育活動的主要因素，并提出了相應(yīng)對策。通過深入調(diào)查和分析，目前影響我縣中學生課外體育活動的主要因素可歸納為內(nèi)因和外因兩大因素。其中，內(nèi)因包括參與動機、參與意識、和參與興趣等因素，關(guān)于這方面內(nèi)容已在前面提到，在此不再重復。至于外因包括教育體育體制和方針政策、學校認識與觀念、學校體育場地器材設(shè)施條件、學校組織管理和家長及老師等因素。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，黨的教育方針政策不能很好地得以全面貫徹，一些學校把升學生率的高低作為衡量學校辦學水平的唯一標準，致使學校片面追求升學率，而勿視了學校體育工作。觀念是行動的先導，是推動學生參加體育鍛煉的內(nèi)面動因。我國應(yīng)試教育觀念“重智輕體”的傳統(tǒng)觀念還比較嚴重，

23、學校體育工作仍然還沒有得到應(yīng)有重視。因此，教育行政部門及學校領(lǐng)導老師，必須提高認識、更新教育觀念，樹立健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作。學校體育場地器材設(shè)施是學生從事體育活動的物質(zhì)保證，近幾年來，我縣各中學體育場地器材設(shè)施雖大有改觀，但尚未滿足學生多樣化體育鍛煉的需要，學校學生人數(shù)多，但體育場地器材有限，這是制約我縣各中學組織開展課外體育活動的重要因素。所以，各級教育行政部門和學校領(lǐng)導，要想方設(shè)法改變體育場地器材設(shè)施落后現(xiàn)狀，以保證學校體育工作的正常開展。學校組織管理是開展的課外體育活動的基本措施。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，我縣有52.28%的中學生和24.66%的體育老師認為，學校組織開展的

24、體育活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一；有29.60%的學生和10.96%的體育老師認為學校課外體育活動缺乏組織者，組織管理跟不上。由此可見，學校課外體育的組織管理至關(guān)重要，從組織開展活動內(nèi)容、形式以及組織者都要科學化、規(guī)范化，嚴格按照我國政府部門有關(guān)決定、通知、條件等來執(zhí)行，并在體育與健康課程標準的指導下，大膽創(chuàng)新，敢于實踐。家長和老師是否支持學生參加體育鍛煉，學校領(lǐng)導是否重視體育，體育老師的責任心和工作作風，會影響到學生是否積極參加課外體育活動與基本因素。調(diào)查表明，有94.60%的學生家長支持自己子女參加課外體育鍛煉，有59.16%的學生希望在課外體育活動中得到體育教師的組織指導。實踐證明，哪個學校領(lǐng)

25、導支持和關(guān)心體育工作，體育活動老師盡職盡責，班主任支持并經(jīng)常鼓動學生參加體育鍛練，那么學校體育工作會搞得非常出色，其中，我縣雙橋一中、靈馬一、二中，城廂鎮(zhèn)一、二中、縣民族中學，縣實驗學校、武鳴中學、武鳴高中等等學校在這方面工作做得比較好，課外體育活動質(zhì)量較高，所取得成績令人滿意，得到社會、家長和學生的認可和稱贊。（三）探索出有效組織開展學校課外體育活動的基本途徑和方法。課外體育活動作為學校體育工作的重要組成部分，它涉及面很廣，內(nèi)容也很多，要有效組織開展課外體育活動，必須得到全校各方面的協(xié)調(diào)配合，共同努力，齊抓共管，活動才能有較地進行。通過一年多的實踐活動，我們主要從建立課外體育活動的管理體系和

26、改進課外體育活動的組織形式、內(nèi)容等兩種途徑及方法入手，推動學校課外體育活動全面逢勃發(fā)展。1.建立課外體育活動的管理體系。（1）加強組織管理：根據(jù)學校的實際情況，建立由負責教學管理工作的領(lǐng)導主管。政教處、教務(wù)處督促、檢查考勤、量化評分，體育教研室組織實施，班主任、輔導老師和各種體協(xié)等配合管理的課外體育活動體系。（2）明確目標管理：明確各層次管理人員的職責范圍和相應(yīng)的權(quán)力，做到有職有權(quán)，職責統(tǒng)一。一是學校領(lǐng)導小組要專門研究學校體育工作計劃的落實情況與提高質(zhì)量的辦法。二是政教處、教導處每天有人負責監(jiān)督課外體育活動開展情況，檢查并協(xié)調(diào)活動中出現(xiàn)的問題，確?；顒诱ｉ_展。三是體育組、班主任、輔導老師、體

27、育協(xié)會等互相配合，根據(jù)學校體育工作任務(wù)和目標，制定相應(yīng)的活動時間表、活動內(nèi)容、活動組織形式及措施等。（3）完善制度管理：確保課外體育活動正常開展必須要完善各種制度，運用制度進行管理，做到：活動有組織、有計劃。根據(jù)學校實際情況，結(jié)合學生興趣、愛好、能力分別成立不同的單項體育協(xié)會（俱樂部），由學生與體育組、輔導老師一起制定每學期活動計劃，并按計劃組織開展活動。活動時間得到保證。學校嚴格按有關(guān)教育法規(guī)、通知、條例等來執(zhí)行，認真抓好早操、課間操和課外體育活動課的工作，確保學生每天有一小時體育活動時間?；顒佑袡z查評比。由政教處、體育組、學生體育協(xié)會共同組成考勤和檢查評比小組，對活動過程和結(jié)果進行檢查和考

28、評，并公布于眾，并作為評定“先進（文明）班級”的依據(jù)，從而保證課外體育活動優(yōu)質(zhì)高效地開展。2.改進課外體育活動的組織形式和內(nèi)容，為學生創(chuàng)建豐富的課外體育活動平臺。改革學校課外體育活動的組織形式，提高學生的興趣和參與積極性，課外體育活動既要面向全體學生，又滿足不同學生的個人興趣和愛好，充分發(fā)揮學生的參與主動性和積極性。由于學生的興趣、愛好、能力等個體差異很大，運動水平參差不齊，若沿用傳統(tǒng)的活動模式，固然可以保證活動的開展，但存在著主觀意識消極淡薄的弊端，不利于學生的個性和能力的發(fā)展。嚴重影響鍛煉活動的質(zhì)量，所以，組織課外體育活動我們除了面向全體學生安排一些集體鍛煉項目之外，主要是在兩種形式上下功

29、夫，即一是組織課外體育競賽活動。二是組織學生體育協(xié)會（體育俱樂部）。由學生自主選擇參加各種單項體育俱樂部，讓學生自己組織開展各種各樣體育競賽活動，自我鍛煉，自我提高，教師則給予指導及協(xié)助。改進課外體育活動的內(nèi)容，滿足學生體育鍛煉和心理要求，培養(yǎng)學生的終身體育意識。目前學校課外體育活動所開展的活動項目一般比較單一、老化，我們體育教育工作者要加大對體育運動項目的研究與開發(fā)。一年多來，我們認真貫徹體育與健康課程標準有關(guān)精神，注重對現(xiàn)有的體育運動項目加以改進，抓住運動中的主要因素，簡化規(guī)則，靈活運用規(guī)則；簡化技戰(zhàn)術(shù)，降低難度要求，注意對新興的體育項目的引用，不斷挖掘具有民族特色的體育活動項目。例如：課

30、外體育活動中，我們以中學生所喜歡的籃球運動為龍頭，在各種單項體育俱樂部的配合下，擴大活動范圍，增加活動內(nèi)容，使活動形式多樣化、內(nèi)容豐富多樣。其中籃球競賽我們簡化很多規(guī)則，讓規(guī)則更接近我們學生的運動水平，組織形式上多采用三人制，四人制和五人制籃球賽相結(jié)合。為能讓更多學生有機會上場參與比賽，我們還把每場球分成五六節(jié)進行比賽，而且規(guī)定每個學生最多能上場比賽1或2節(jié)，球賽中間休息時間還附加投籃比賽，并將投籃比賽成績加入總分，這樣不但能激發(fā)學生的運動興趣，滿足了學生體育鍛煉的需要，而且大大提高了學生參與體育鍛煉的積極性。（四）因地制宜進行體育鍛煉的習慣基本養(yǎng)成，學生的體育能力得到了提高。在有限的體育場地

31、器材下，因地制宜地進行體育鍛煉是我縣中學組織開展課外體育活動的一個新亮點。如今有不少學校能根據(jù)實際情況，充分利用校內(nèi)體育資源，因地制宜，最大限度地發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有體育場地器材的多種用途，發(fā)揮一物多用。有的學校已重新整合一些陳舊的體育場地器材設(shè)施，化“大”為“小”，活用“小”場地，引導學生進行適合小場地開展體育活動（如：三人籃球賽、五人制足球賽，乒乓球賽、踢毽子比賽，跳繩比賽），誘導學生對這些比賽逐漸產(chǎn)生興趣，形成愛好，養(yǎng)成自主鍛煉習慣。在充分發(fā)揮校內(nèi)體育活動場地器材優(yōu)勢作用的同時，很多學校能充分利用校外體育資源，其中，縣城的學校都能與縣業(yè)余體校合作，開展各種體育項目訓練與比賽，共同研究挖掘具有民族特色的體育活動項目，如：板鞋、繡球、珍珠球、武術(shù)