屆高考詩歌鑒賞人物形象精編版

1、鑒賞古代詩歌的鑒賞古代詩歌的形象、語言、形象、語言、 表達技巧；表達技巧；評價古代詩歌的評價古代詩歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容和和作者的觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度。一、什么是形象？ 形象是作者根據(jù)現(xiàn)實生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的生活圖景。二、形象的特點：客觀性：形象是可以感受到的生動的客觀生活圖景。詩歌的形象詩歌的形象抒情性：一切景語皆情語。形象中蘊涵了作者的主觀思想:感情喜怒哀樂、愛憎、敬仰羨慕、向往、思念等等。感染性：對讀者具有強烈的感染、陶冶作用。柔媚和諧、明麗能給人以輕松愉快、心曠神怡的審美感受，如絕句；遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛

2、鴦婉約感傷的美帶給人淡淡的哀傷，雨霖鈴；粗獷激昂、剛健雄偉的美能給人以驚心動魄的審美感受，使人受到鼓舞，從中得到力量，如念奴嬌.赤壁懷古。詩歌形象詩歌形象人人物物形形象象景景物物形形象象A、 詩中的詩人形象詩中的詩人形象“我我”，一般指抒情主人公，即詩人自一般指抒情主人公，即詩人自己；己；（偏重抒情的詩歌）偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。 （偏重敘事的詩歌）偏重敘事的詩歌）意象意象(山川草木等客觀山川草木等客觀物象物象)-詩歌中浸染詩歌中浸染了作者感情的東西。了作者感情的東西。詩人借以表達主詩人借以表達主觀感情的載體觀感情的載體（偏重寫景的詩歌）偏重寫景的詩歌）事事物物形

3、形象象（偏重詠物的詩歌）偏重詠物的詩歌） 詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操和思想感情。和思想感情。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、明確詩歌人物形象分類。、明確詩歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。并規(guī)范組織答案。分類別，明特征。 一、詩歌人物形象分類人物形象人物形象1 1、抒情主人公（即詩人自己、抒情主人公（即詩人自己的形象）：的形象）：（偏重抒情的詩歌）（偏重抒情的詩歌）如李

4、清照如李清照聲聲慢聲聲慢 杜甫杜甫月夜月夜2 2、作品刻畫的人物形象：、作品刻畫的人物形象： （偏重敘事的詩歌）（偏重敘事的詩歌）如如江雪江雪孔雀東南飛孔雀東南飛琵琶行琵琶行木蘭辭木蘭辭氓氓在抒情詩中，詩人是通過直接抒在抒情詩中，詩人是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。我形象的塑造。在敘事詩中，詩人是在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達自己委婉含蓄地表達自己的性格、志氣、情感的性格、志氣、情感或思想觀念。或思想觀念。二、了解人物形象鑒賞題目類型 1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？ 2、試概括這首詩中人物形象特點，

5、并簡要分析。 3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？雉帶箭韓愈原頭火燒靜兀兀， 野雉畏鷹出復(fù)沒。將軍欲以巧伏人， 盤馬彎弓惜不發(fā)。地形漸窄觀者多， 雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百余尺， 紅翎白鏃隨傾斜。將軍仰笑軍吏賀， 五色離披馬前墮。詩歌描寫了一個怎樣的將軍形象？n詩歌描寫了一個躊躇滿志、技術(shù)精湛的將軍形象。 “盤馬彎弓”，將軍騎馬盤旋不進，這是一副躊躇滿志的神態(tài)?！肮瓭M勁箭”描寫將軍引弓勁射的一剎那，表現(xiàn)將軍射技不凡；野雉“沖人決起”在空中掙扎，軍吏圍觀“賀”聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出將軍射技精湛。總之，一個得意的將軍形象躍然紙上.小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，

6、怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。 例例2滄浪亭懷貫之蘇舜欽滄浪獨步亦無悰，聊上危臺四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風(fēng)前燕，詩社凋零霜后桐。君又暫來還徑往，醉吟誰復(fù)伴衰翁。 這首詩刻畫了一個怎樣的詩人形象? 請簡要賞析。 例3 這首詩刻畫了一個孤獨寂寞的詩人形象。詩人在園中獨步覺得無聊，這是因為友人離去產(chǎn)生了一種若有所失的空虛之感。繼而登高四望，則屬于尋覓悵望，自我排遣。 六、人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？（1）用兩三個詞概括形象特點 （性格+身份）；（2）分析形象具有這些特點的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義 （或作者的

7、情感）。 四、分析形象的技巧四、分析形象的技巧例例4 4 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 【注注】帶郭，意即靠近外城。帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。請簡要分析。 陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、高潔不俗、寄情山水、高潔不俗、灑脫放達灑脫放達的的高人隱士形象高人隱士形象。前四句通過對。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地

8、的景物描寫，陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托側(cè)面烘托了陸鴻漸了陸鴻漸的瀟灑疏放。的瀟灑疏放。 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了了他對隱逸生活的向往和追求。他對隱逸生活的向往和追求。例例5 5 試賞析詩中塑造的人物形象試賞析詩中塑造的人物形象: : 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至邯鄲驛里逢冬至, ,抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身. . 想得家中夜深坐想得家中夜深坐, ,還應(yīng)說著遠行人還應(yīng)說著遠行人. .（步驟1）

9、本詩刻畫了一個因在客棧中度節(jié)而思念家人 的形象. （步驟2）一二句寫冬至佳節(jié)，詩人遠在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對方，推想家中的親人今天會相聚到深夜， 會談?wù)撝疫@個“遠行人”。 （步驟3）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情 鑒賞指導(dǎo)鑒賞指導(dǎo)方法點撥： 1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份； 2、從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫中剖析人物形象的性格特征。 3、分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。 4、要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形

10、象及其特征、典型意義。 5、人物描寫的方法（正面描寫、側(cè)面描寫） 6、歸納積累古典詩詞中常見的人物形象。古代詩歌中常見的人物形象類型及特點一、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象二、心憂天下、憂國憂民的形象三、寄情山水、歸隱田園的隱者形象四、懷才不遇、壯志難酬的形象五、矢志報國、慷慨憤世的形象六、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象七、獻身邊塞、反對征伐的形象八、愛恨情長、感時傷別的形象九、孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象十、積極樂觀，笑傲人生的形象十一、歷經(jīng)磨難、堅持追求的形象十二、辛苦勞作、淳樸善良的形象不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、建功立業(yè)、獻身邊塞、反對征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川

11、、哀嘆昔盛今衰等。詩歌塑造人物形象常用的方法1比興手法 如氓第三章“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑甚。”詩句以桑樹、斑鳩起興，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化；第四章用“桑之落矣，其黃而隕”來比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃的變化。這些比興手法的運用，有助于詩歌形象的塑造，也有助于讀者走進主人公的生活世界去體味他們的真情實感。2細節(jié)刻畫 塑造人物形象大多著力于人物的語言、行動等細節(jié)的描寫?？兹笘|南飛中描寫蘭芝“卻與小姑別，淚落連珠子”的細節(jié)，刻畫了一個愛憎分明、不忍離去但又無可奈何的女性形象。3烘托渲染 杜甫登高中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，用落葉紛紛來渲染一種清冷肅殺的悲秋氣氛，從而襯托詩人窮困潦倒、飄泊無依的形象。又如柳宗元江雪中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”為塑造老漁翁的不怕嚴寒、不怕孤獨的高傲品性而進行了環(huán)境氣氛的烘托。4對比襯托 如氓中，女主人公婚前婚后的不同態(tài)度形成鮮明的對比，男主人公婚前忠厚與婚后變節(jié)也形成對比。通過對比，刻畫了女主人公的善良剛強，反襯出男主人公的無情無義、“二三其德”。拓展練習(xí)完成資料第八頁2013年重慶卷和2012年湖北卷練習(xí)1、容貌病態(tài)怪異，性格堅軔不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。2、詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方