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指導(dǎo)教師基本情況表單位姓名性別學(xué)科手機(jī)辦公 電話E-mail學(xué)科研究概要指導(dǎo)方向簡述我們要活的書,不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書”不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。陶行知被帶教師基本情況表姓名性別出生年月教齡學(xué)歷專業(yè)畢業(yè)院校職稱學(xué)科所在單位辦公電話手機(jī)E-ma i 1學(xué)習(xí)簡歷工作經(jīng)歷培訓(xùn)簡歷所受獎勵本人特長成長期待世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的票賦、興趣、爰 好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。 蘇霍姆林斯 基導(dǎo)師帶教協(xié)議書帶教導(dǎo)師姓名被帶教師姓名帀教協(xié) 議 內(nèi) 容經(jīng)帶教導(dǎo)師與被帶教師雙方協(xié)議，茲訂帶教協(xié)議如下：雙方認(rèn)可的帶教 活動次數(shù)雙方認(rèn)可的帶教活動內(nèi)容帶教導(dǎo)師針對被 帶教師所做的指 導(dǎo)性工作方向及 內(nèi)容被帶教師提高業(yè)務(wù)水平需學(xué)習(xí)的方向或內(nèi)容預(yù)期成果其他特別約定被帶教師學(xué)校意見種思想f互相交換,各自得到兩種思想。蕭伯你有一個蘋果,我有一個蘋果,互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有導(dǎo)師帶教工作計劃（第學(xué)期）帶教導(dǎo)師姓名被帶教師姓名活動次 數(shù)記錄時間地點(diǎn)活動要點(diǎn)*二三四五導(dǎo)師簽字:你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你的學(xué)生的生

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