關(guān)于語文教師年度考核個人工作總結(jié)（精選5篇）

1、關(guān)于語文教師年度考核個人工作總結(jié)（精選5篇）難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，制定一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于語文教師年度考核個人工作總結(jié)（精選5篇），歡迎大家分享。語文教師年度考核個人工作總結(jié)1語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而拓展教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材相關(guān)或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂，以此來幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊，拓展學(xué)生的知識面，更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，掌握語文學(xué)習(xí)和運用的規(guī)律，

2、達(dá)到“建設(shè)開放而有活力的語文課程”的目標(biāo)，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)教師在教學(xué)過程中，要想拓展教學(xué)行之有效，就必須豐富自己的文化積累，夯實自己的文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚實”起來?！暗翘┥蕉√煜隆?、“教師一桶水才能教給學(xué)生一杯水”說的也就是這個道理。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？當(dāng)然是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學(xué)杜甫的望岳春望石壕吏之前，教師就要認(rèn)真閱讀中國文學(xué)史，必須充分了解杜甫一生經(jīng)歷的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創(chuàng)作充滿濃厚的浪漫色彩，如望

3、岳。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，認(rèn)識到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風(fēng)變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，如兵車行等。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”，山河破碎、生活災(zāi)難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，達(dá)到現(xiàn)實主義的高峰，如春望、“三吏”、“三別”。4、漂泊西南時期（入蜀后的經(jīng)歷）待學(xué)生高中階段再介紹。教師有這些知識做前提，才能把握好教材詩歌的內(nèi)涵，才能很好地開展拓展教學(xué)在什么時候拓展、在哪里拓展、拓展什么內(nèi)容。教學(xué)奇妙的克隆、橋之美等說明文時，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平時知識的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相

4、融合，就不可能達(dá)到拓展教學(xué)的目的。二、熟悉教材要點，做好拓展的前提準(zhǔn)備新課標(biāo)語文教材所選的都是精美典范的文學(xué)作品，通過這些課文的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語文的能力。因此，語文拓展教學(xué)不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學(xué)過程中，必須從教材延伸到生活，從課內(nèi)延伸到課外，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應(yīng)該緊密相連，課文分析與課外拓展必須密切相關(guān)，它們是一個有機統(tǒng)一的整體。教師要熟悉教材要點，并且讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的情感、思路及寫作技巧，才能有針對性地開展拓展教學(xué)。比如朱自清的春一文，教師就必須先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析文章：了解作者熱愛春天、熱愛祖國大好河山、積極向上創(chuàng)造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”

5、的行文思路，領(lǐng)悟作者運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語言特點，學(xué)習(xí)動靜結(jié)合、寓情于景的巧妙構(gòu)思。當(dāng)這一切教學(xué)過程完成后，教師才可以由課文出發(fā)開展拓展教學(xué)。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景；再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細(xì)語，秋葉飄落大地時的思想情感等；然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思索。同時要求學(xué)生注意語言的美感。這樣一來，課文和生活聯(lián)系了，學(xué)生肯定能寫出來，也一定能寫好，長期訓(xùn)練對學(xué)生的寫作有很大幫助。如果教師不從已有的教材課文出發(fā)，平空布置學(xué)生寫秋葉頌，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，很可能引起學(xué)生厭煩的

6、情緒，就不可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和運用語文的能力。由此可見，熟悉教材要點，運用好教材上的范文，是進(jìn)行語文拓展教學(xué)的前提準(zhǔn)備，也是一條行之有效的終南捷徑。三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程語文學(xué)科內(nèi)涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學(xué)的目的都是不同的，不能簡單地叫學(xué)生看課外讀物、查資料，要讓學(xué)生懂得這次活動要讀什么書、了解什么內(nèi)容、怎樣讀。比如中國石拱橋一文，可以讓學(xué)生通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過這些直觀形象的材料，讓學(xué)生分析趙州橋和盧溝橋的特點，進(jìn)而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是掌握有關(guān)石拱橋的知識，培養(yǎng)搜集、查閱資料的習(xí)慣和能力，拓展過程也很明確

7、。這樣一來，不僅有利于課文內(nèi)容的理解，豐富了學(xué)生的橋梁知識，更重要的是培養(yǎng)了他們搜集、查閱資料的習(xí)慣和能力，自然能達(dá)到預(yù)期效果。再如桃花源記一文，教師適時補充桃花源詩和袁中道的再游桃花源，要求學(xué)生合作探究，其目的在于補充理解文章內(nèi)容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。學(xué)生帶著這個目的去比較探究，認(rèn)知能力和分析能力就一定會大大提高。因此，教師在組織拓展教學(xué)時，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材內(nèi)容和學(xué)生情況適時有序合理地進(jìn)行拓展。四、聯(lián)系學(xué)生生活，豐富拓展的情感內(nèi)容“生活有多寬闊，語文就有多寬闊”。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以

8、豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的感情”。在開展拓展教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊真切的生活，并在課堂教學(xué)中營造教材與生活相融合的情境，讓學(xué)生用自己的想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提高生活中運用語文的能力。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍(lán)天下”語文綜合學(xué)習(xí)活動時，教師可以先介紹屠格涅夫乞丐一文，分析屠格涅夫是如何關(guān)注平凡的小人物的，然后要求學(xué)生暫時撇開偉人、英雄、明星的身影，把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯茨切[小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議學(xué)生與他們交談、交往，達(dá)到彼此心靈的溝通。讓學(xué)生通過這種方式去體驗生活，發(fā)現(xiàn)真善美，揭露假惡

9、丑，通過自己的眼光觀察蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，這樣“愛在我身邊”的主題就自然展現(xiàn)在學(xué)生的面前，達(dá)到教學(xué)的理想效果?！吧钐幪幱姓Z文”，我們語文教師只有給學(xué)生提供一個開放的、多元化的語文學(xué)習(xí)平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高。五、活躍學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主拓展的學(xué)習(xí)習(xí)慣從教學(xué)實際情況來看，學(xué)生對語文的拓展教學(xué)活動是很感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學(xué)者龐維國將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“

10、堅持學(xué)”。要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自主拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就需要教師在平時的教學(xué)過程中加以指導(dǎo)，可以通過以下途徑加以訓(xùn)練：1、每次拓展活動的難度不宜太大，讓學(xué)生通過合作探究能夠完成，使他們樹立“我能學(xué)”的信心。2、在課堂的拓展活動評價中，多肯定學(xué)生的優(yōu)點，樹立他們的成就感，達(dá)到主動“想學(xué)”的目的。3、在日常訓(xùn)練中加強方法指導(dǎo)，有針對性地去完成一些具體拓展任務(wù)，逐步訓(xùn)練能力，達(dá)到“會學(xué)”的程度。4、持之以恒，加強督查，循序漸進(jìn)地形成“堅持學(xué)”的習(xí)慣。拓展教學(xué)是語文教學(xué)中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學(xué)時要注意和其它教學(xué)方法有機的結(jié)合。應(yīng)該科學(xué)地將語文課堂延伸到課外，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經(jīng)驗，

11、充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去觀察并感受現(xiàn)實世界，耳濡目染，不斷熏陶，從而調(diào)動學(xué)生潛在的感知能力，讓他們在生活中學(xué)語文、用語文，這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語文能力的目標(biāo)。語文教師年度考核個人工作總結(jié)2一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作：一、政治思想方面本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的

12、觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。二、教育教學(xué)工作首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力

13、，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。三、其他方面每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；能認(rèn)真參加市初中校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個人撰寫的數(shù)據(jù)的“力量”發(fā)表于初中數(shù)學(xué)教學(xué)、九年級（上）“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計發(fā)表于初中教學(xué)設(shè)計。四、努力方向在新的

14、一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。語文教師年度考核個人工作總結(jié)3本學(xué)年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：一、班級管理工作：要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成

15、，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。二、教育、教學(xué)工作語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來

16、充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提高以及取得成績：在本學(xué)年，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。語文教師年度考核個人工作總結(jié)4一年的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對于這一學(xué)年剛走上工

17、作崗位的我來說，這一年的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

18、諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的.培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示

19、范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)年的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。4、注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。三、工作反思由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)年在教學(xué)中還存在著不少的問題

20、，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬

21、勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。語文教師年度考核個人工作總結(jié)5本學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)四年級的教學(xué)工作，已有6年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面將20xx年度的教學(xué)工作情況做一個總結(jié)：一、運用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性

22、，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講