中考生物復(fù)習(xí)專(zhuān)題提升01實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題

1、2019年中考生物復(fù)習(xí)專(zhuān)題提升01實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題題型解讀:理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能，能將實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技 能綜合運(yùn)用。具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可 行的實(shí)驗(yàn)方案、搜集處理數(shù)據(jù)等，并能運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng) 分析等科學(xué)研究方法。(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)與探究方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂.解題關(guān)鍵:分清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和用具、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析、實(shí) 驗(yàn)結(jié)果和討論。分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,找到自變量和因變量。專(zhuān)題

2、分類(lèi)突破類(lèi)型一探究實(shí)驗(yàn)【題型點(diǎn)悟】主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知 識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。解答時(shí)仔細(xì)結(jié)合上下文進(jìn)行補(bǔ)充，要注 意以下事項(xiàng)：(d補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)原理類(lèi):聯(lián)系教材中相關(guān)聯(lián)的原理、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)遷移，深入分析題目中 與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān)的內(nèi)容,歸納出答題切入點(diǎn)和解題思路。(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟類(lèi):需根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)變量,審讀所提供的信息中是否準(zhǔn)確控制 了實(shí)驗(yàn)變量,是否遵循對(duì)照原則、單一變量原則等,補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容。(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果類(lèi):需認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)知識(shí),確定自變量對(duì)因變量的影響o探 究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果往往是未知的

3、或不確定的，應(yīng)針對(duì)各種可能性分別加以考慮和分析, 得到相關(guān)結(jié)論.文字描述應(yīng)力求簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、科學(xué)，1 /1【解題要點(diǎn)】一、明確目的、原理和要求結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和探究實(shí)驗(yàn)的模型二、確定和處處理自變量（實(shí)驗(yàn)變量）、因變量（反應(yīng)變量）、無(wú)關(guān)變量理三種變量三、分析步驟、（1）分析步驟:首先分組編號(hào);分析對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組;觀察或測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論（2）預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論:表述方式因?qū)嶒?yàn)類(lèi)型不同有所區(qū)別o典例剖析闡例在:探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中，將圖zt1-1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和 光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（）裝置a裝置b國(guó) nr 繪 -*/*醒母菌培養(yǎng)液a.裝置b、c中質(zhì)

4、量會(huì)增加的是b同種植物圖 zt1-1b.本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳乳酸菌培養(yǎng)液c,酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物d.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量答案c解析能說(shuō)明a:酵母菌在呼吸的時(shí)候釋放出二氧化碳，是b中植物光合作用的原料。乳酸 菌是厭氧生物，呼吸的時(shí)候不釋放二氧化碳,因此c中植物隨著光合作用的進(jìn)行,裝置內(nèi)會(huì)缺 少二氧化碳。能說(shuō)明b:裝置b和c的其他條件是一致的，只有瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度是變量，1 / 1不能說(shuō)明c:題中沒(méi)有資料能說(shuō)明真核生物和原核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能說(shuō)明d:植物本身是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,因此要保持一致。o針對(duì)訓(xùn)練l生物學(xué)興趣小組探究“甜度對(duì)螞蟻取食的影響”，

5、你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是 ()螞蟻數(shù)量甜度溫度亮度30只甜食30 r明亮或陰暗30只甜食30 明亮或陰暗a.螞蟻數(shù)量 b.甜度c.溫度d.亮度2.生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的 是 ()次數(shù) 第一次第二次第三次時(shí)間 2分37秒1分46秒54秒出口入口圖 zt1-2a.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少b.在a、b、c三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)會(huì)減少c ,小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)d.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮,就不會(huì)忘記3.如圖zt1-3是檢驗(yàn)植物某種生理活動(dòng)釋放某種氣體的裝置,表述正確的是（）圖 zt1-3a.檢驗(yàn)呼吸作

6、用，釋放二氧化碳b.檢驗(yàn)呼吸作用，釋放氧氣c.檢驗(yàn)光合作用，釋放二氧化碳d.檢驗(yàn)光合作用，釋放氧氣4 .下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作或注意事項(xiàng)與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 （）目的使唾液中的消化酶更好地發(fā)揮 作用選名稱(chēng)操作或注意事項(xiàng)項(xiàng)a探究唾液對(duì)淀粉的消化作兩支試管在37 c溫水中放置一段時(shí)間h1、比較不同果蔬中維生素c 始終使用一支滴管，并在每次使用前用蒸馀水洗提高產(chǎn)險(xiǎn)的準(zhǔn)確性c響探究酒精對(duì)水蚤心率的影記錄水蚤心率時(shí)重復(fù)三次使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確檢測(cè)兩瓶氣體中有無(wú)二氧化碳d；匕個(gè)人體呼;ki體”空氣 在兩個(gè)集氣瓶中分別伸入一根點(diǎn)燃的細(xì)木條5 .為探究豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中能量變化（以溫度變化為參

7、照），設(shè)置了圖zt1-4所示的一組對(duì) 照實(shí)驗(yàn)。在ad四幅坐標(biāo)圖中，能正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）一溫度計(jì)一-f麟子甘叫牛瑞&瀏豌豆種子甲乙圖 zt1-4圖 zt1-56 .你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎?春天翻耕土地時(shí),經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓，我們可以通過(guò)觀 察和探究了解它們。b2圖 zt1-6觀察圖zt1-6所示的蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因 是，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是(填“a”或“b”)，蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物.“蚓無(wú)爪牙之利，筋竹之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過(guò)“蚯蚓對(duì)上壤的翻耕 作用”實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說(shuō)明生物與環(huán)境之

8、間的關(guān)系 是 0(3)圖zt1-7是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)一探 究的問(wèn)題是?實(shí)驗(yàn)二的變量是,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng) 該是:蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。組別實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二圖 zt1-7（4）從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看,軟體動(dòng)物和門(mén)肢動(dòng)物與環(huán)行動(dòng)物有著共同的祖先，軟體動(dòng)物比環(huán)行 動(dòng)物進(jìn)化的特征有;節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng) 物進(jìn)化的特征有（寫(xiě)出一項(xiàng)）。7.為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某科技興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：步驟1：選取體枳大小相近,薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯,分為16等份，每4份為一 組,分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水（如下表），

9、放在陰涼通風(fēng) 處迅速晾干。試劑 0.0025%的丁香提取液 0.0050%的丁香提取液0. 0075席的丁香提取液清水樣品份數(shù)4步驟2:把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12 c、濕度為50國(guó)的恒溫恒濕培 養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天,儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，并繪圖（呼吸 作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少亳克），結(jié)果如圖zt1-8所示：1 / 1圖 zt1-8oooooooooooooooooo 864208642(1)設(shè)置清水組的作用是,該實(shí)驗(yàn)的變量是(2)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。8.條件反射不是與生俱來(lái)的，而是動(dòng)物體通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。小紅同學(xué)在學(xué)

10、習(xí)了條 件反射建立的有關(guān)知識(shí)后,設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)：在魚(yú)缸的1/3處加一塊隔板，在隔板下而事先開(kāi)一個(gè)洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè) 餌料夾,魚(yú)缸左側(cè)懸掛一盞小燈泡,如圖zt1-9所示。將饑餓一天的金魚(yú)移入魚(yú)缸內(nèi)，讓它熟悉環(huán)境1小時(shí)。開(kāi)燈12次,金魚(yú)對(duì)光沒(méi)有明顯反 應(yīng)。隨后再開(kāi)燈，在燈光刺激510秒后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚(yú)游過(guò)孔洞取食, 每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)練2次。一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)燈光和餌料的多次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚(yú)也會(huì)游過(guò)孔洞取食。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：(1)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她提出的問(wèn)題可能是_?(2)從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來(lái)看，由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食屬

11、于;該類(lèi)型的反 射是在 的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在 的參與下形成的,完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 o通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，使金魚(yú)建立“燈光一游過(guò)孔洞取食反射”的重要條件 是-(4)從行為獲得的途徑來(lái)看,金魚(yú)通過(guò)訓(xùn)練后即使只給燈光刺激，也會(huì)游過(guò)孔洞取食的行為屬 于,此類(lèi)行為是在 因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。類(lèi)型二觀察實(shí)驗(yàn)【題型點(diǎn)悟】此類(lèi)題多考查細(xì)胞或生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生命活動(dòng)的現(xiàn)象,通過(guò)觀察獲得直觀感 性認(rèn)識(shí)，形成抽象的理性認(rèn)識(shí)。例如，觀察根尖的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)等。在試題 呈現(xiàn)方面,會(huì)給出一些新情景和觀察實(shí)驗(yàn),考查教材中做過(guò)的觀察實(shí)驗(yàn),考查基礎(chǔ)知識(shí)和概念

12、, 要求考生明白教材中觀察實(shí)驗(yàn)的原理和方法等。觀察方法：一是觀察的順序，要按照從外向內(nèi)（或從內(nèi)向外）、從左向右、從上向下等一定的順序， 切不可看到什么是什么，以免遺漏解題信息。二是思考圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系,在觀察清楚圖示結(jié)構(gòu)以后,還要思考各結(jié)構(gòu)間的聯(lián)系，從 聯(lián)系中尋找教材概念。觀察實(shí)驗(yàn)中比較典型的一類(lèi)是和顯微鏡有關(guān)的實(shí)驗(yàn)?！窘忸}要點(diǎn)】讀:細(xì)讀資料或所給實(shí)驗(yàn),再聯(lián)系教材實(shí)驗(yàn)。思:思考實(shí)驗(yàn)所要揭示的生物學(xué)原理或者概念。聯(lián):聯(lián)系和結(jié)合考題作答。o典例剖析- -畫(huà)例1圖zt1-10為“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物像，以下解釋 不合理的是（）甲乙圖 zt1-10r.血管是動(dòng)脈b.血管

13、是靜脈c.用濕棉絮包裹小魚(yú)的魄蓋及軀干部以免其亂跳d.血管是毛細(xì)血管,可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)答案c解析a正確：圖中是從主干流向分支的血管,是動(dòng)脈。b正確：圖中是由分支流向主干的血管,是靜脈.c錯(cuò)誤:小魚(yú)生活在水中，用鯉呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的 流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用浸濕的棉絮,將小魚(yú)的鯉蓋和軀干部包裹起來(lái)，并經(jīng)常滴加清水, 目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。d正確:只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度最慢,因此是毛細(xì)血管。畫(huà)例2回憶一下你所做過(guò)的以下實(shí)驗(yàn),其中操作過(guò)程正確的是 （）操作過(guò)程選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察人體口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻ji,中央滴一滴生理鹽水b 觀察葉片結(jié)構(gòu)

14、制成臨時(shí)切片,用稀碘液染色，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本全部c觀察細(xì)菌的永久裝片轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡d觀察血液的流動(dòng)用高倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭毛細(xì)血管內(nèi)血液的流動(dòng)答案a解析a正確:制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在我玻片上滴一滴生理鹽水，以維持 細(xì)胞的正常形態(tài)。b錯(cuò)誤:用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí),葉肉細(xì)胞含有顏色,不需要染色。c錯(cuò)誤:用顯微鏡觀察細(xì)菌時(shí)，由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí)，調(diào)節(jié).細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰, 不用調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋。d錯(cuò)誤:觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)主要觀察的是動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，以及其內(nèi) 血液的流動(dòng)情況，用低倍顯微鏡即可觀察清楚。1.某興趣小組欲“觀察豬的小腸

15、絨毛”，正確的操作方法是（）a.將4厘米長(zhǎng)的小腸段橫剖開(kāi),放在生理鹽水中觀察b.將4厘米長(zhǎng)的小腸段縱剖開(kāi),放在清水中觀察c.將4厘米長(zhǎng)的小腸段橫剖開(kāi),放在清水中觀察d.將4厘米長(zhǎng)的小腸段縱剖開(kāi),放在濃鹽水中觀察2.某同學(xué)用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一血涂片標(biāo)本，通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋等，在 視野內(nèi)分別觀察到了圖zt1-11所示的四幅圖像，其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是 （）1 /1圖 zt1-113 .生物小組將放置在暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖zt1-12處理，光照一段時(shí)間后，取a、非綠色部分透明 塑料袋綠色部分 葉片ab兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察及解釋正確的是（）葉片b

16、固體氮 鋪化鈉圖 zt1-12a.葉片a中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體b.葉片b變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉c.葉片b變藍(lán),說(shuō)明co：是光合作用的原料d.葉片a變藍(lán)，葉片b不變藍(lán)，說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光4 .將某種細(xì)菌接種于己消毒的培養(yǎng)基上,加蓋后以不同方式處理，并置于不同溫度中，培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察結(jié)果如下表所示,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）溫度觀察現(xiàn)象40 r 全表面渾濁0 全表而清晰培養(yǎng)基處理方法1 接種細(xì)菌2 接種細(xì)菌3接種細(xì)菌100全表而清晰全表而渾濁紙片周?chē)尸F(xiàn) 一清晰區(qū)，其余 表面則渾濁接種細(xì)菌，并放置一片吸有抗生素x的圓紙片于其上u接種細(xì)菌，并放置一片吸有抗生

17、素y的圓紙片于其上a.i. 4、5培養(yǎng)基中觀察到的渾濁現(xiàn)象是細(xì)菌繁殖形成的肉眼可見(jiàn)的菌落b,將培養(yǎng)基2和3再放在40 c一段時(shí)間,觀察到的現(xiàn)象都是全表而清晰c.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，如果人體感染該種細(xì)菌,可用抗生素y進(jìn)行治療d.以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法，探究溫度、抗生素對(duì)該種細(xì)菌生活的影響5.洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的材料。它的葉分為管狀葉和鱗片葉兩種，管狀葉伸展于空中，進(jìn) 行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖zt1t3回答下列問(wèn)題。圖 zt1-13在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，洋蔥的葉出現(xiàn)了管狀和鱗片狀兩種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境 的 o與鱗片葉相比,管狀葉細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是 o(3

18、)圖乙是圖甲 部分的結(jié)構(gòu)示意圖;參與葉片蒸騰作用的水分,主要是通過(guò)圖乙中的(填序號(hào))運(yùn)輸?shù)模粢淖冿@微鏡下圖丙的亮度，可以通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡和 來(lái)完成。類(lèi)型三 模擬實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐等【題型點(diǎn)悟】模擬實(shí)驗(yàn)題是用一些道具代表具體的生物學(xué)因素，考查學(xué)生建立道具間聯(lián)系的能力;驗(yàn) 證實(shí)驗(yàn)多以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)(或者在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)情景)，考查教材中的概念和原 理;課外實(shí)踐多考查教材概念、實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用，在新情景、新活動(dòng)、甚至是科學(xué)研究活動(dòng) 背景下考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力。【解題要點(diǎn)】要依教材原理或概念為基礎(chǔ)，并能夠遷移應(yīng)用到試題中解決實(shí)際問(wèn)題。0典例剖析國(guó)例隨著人們生活水平的提高,飼養(yǎng)寵物狗的人

19、越來(lái)越多,寵物狗的種類(lèi)繁多,通過(guò)訓(xùn)練能掌 握一些技巧,給我們帶來(lái)快樂(lè)或者提供幫助,請(qǐng)據(jù)此分析回答：圖 zt1-14狗接飛碟是一項(xiàng)有趣的寵物狗競(jìng)技項(xiàng)目，在訓(xùn)練過(guò)程中，需伴隨著多次食物刺激,逐漸使 寵物狗建立接碟反射，從反射類(lèi)型分析,狗接飛碟屬于(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)反 射,從行為獲得途徑看,狗接飛碟屬于 行為。拉布拉多犬是一種常見(jiàn)的寵物狗和導(dǎo)盲犬,有黑色、黃色和巧克力色三種顏色,在遺傳學(xué) 上，拉布拉多犬的毛色被稱(chēng)為- 現(xiàn)有一只拉布拉多黃色雌犬與一只巧克力色雄犬雜交，其后代中黑色、巧克力色、黃色 犬各一只，拉布拉多犬的后代全部是狗,這是一種 現(xiàn)象，小狗的毛色不同,這是一種現(xiàn)象。答案(1)復(fù)雜學(xué)習(xí)

20、(2)性狀(3)遺傳變異解析(1)簡(jiǎn)單反射是指人或動(dòng)物生來(lái)就有的先天性反射,不需要學(xué)習(xí)。復(fù)雜反射是人或動(dòng) 物出生后經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練才獲得的,屬于學(xué)習(xí)行為。性狀是指生物體內(nèi)外的形態(tài)特征、生理特性或行為方式的特征.拉布拉多犬有黑色、黃 色和巧克力色三種顏色,這是毛色的形態(tài)特征,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,而黑色、黃色和巧克力 色互稱(chēng)為相對(duì)性狀。（3）遺傳是指親子間在性狀上具有相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上具有差異 性。拉布拉多犬的后代全是狗,不是其他動(dòng)物,這是遺傳現(xiàn)象,而子代之間毛色不同是變異現(xiàn) 象。o針對(duì)訓(xùn)練1 .某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí),發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單

21、 細(xì)胞生物一一喇叭蟲(chóng)。為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心，同學(xué) 們將喇叭蟲(chóng)切成了如圖zt1-15所示的三部分。預(yù)期一段時(shí)間后，最可能再生形成喇 叭蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)是（）纖毛細(xì)胞核 根部圖 zt1-15a. b.c. d.2 .以下說(shuō)法與模擬“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)相符的是（）a.分別代表含x、y染色體精子的白色、黑色棋子的數(shù)量可以不相等b.代表精子的棋子和代表卵細(xì)胞的棋子數(shù)量可以不相等c.從代表精子和卵細(xì)胞的紙盒中各取出一枚棋子并記錄其染色體組成,直至將盒子中棋子取 盡后,統(tǒng)計(jì)隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果d.記錄次數(shù)的多少不影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論3.實(shí)驗(yàn)是研窕生物學(xué)的一項(xiàng)重要方法。下列四項(xiàng)實(shí)驗(yàn),科

22、研工作者運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行模 擬探究的是 （）酒精對(duì)水蚤心率的影響探究動(dòng)植物保護(hù)色的形成過(guò)程精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合 米勒研究原始地球條件的實(shí)驗(yàn)a.b.c.d.4 .深圳交警研制出“智能行人闖紅燈取證系統(tǒng)”，讓系統(tǒng)模仿人的雙眼，捕捉闖紅燈的人 臉。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()a.控制人臉特征的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核b.行人闖紅燈等行為需要的能量由葉綠體提供c.人臉的表面起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織d.人的雙眼能獲得圖像信息,屬于系統(tǒng)層次5 .在研究生命現(xiàn)象的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是開(kāi)啟生命王國(guó)大門(mén)的鑰匙之一。回答下列問(wèn)題：(1)小箸同學(xué)選用金魚(yú)、洵網(wǎng)、溫度計(jì)、小魚(yú)缸、冰塊、熱水等為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“探究水 溫

23、的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)。將 確定為要研究的變量，除了該變量,其余的條件都應(yīng)保持相同,并控制在適宜狀態(tài)。至少需將金魚(yú)均等分為 組進(jìn)行培養(yǎng),并分別記錄各組中金魚(yú) 每分鐘開(kāi)閉的次數(shù)。(2)小管同學(xué)取一片蠶豆葉永久切片標(biāo)本,放在光學(xué)顯微鏡的載物臺(tái)上,經(jīng)規(guī)范操作后，順利 地找到了清晰的物像。她興奮地將顯微鏡輕輕挪動(dòng)給其他同學(xué)看，但其他同學(xué)觀察到的視野 內(nèi)卻很暗，看不清物像。若要想重新看到清晰的物像，應(yīng)首先考慮進(jìn)行的操作是調(diào)行 (填“反光鏡”“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋” )6 .如圖zt1-16所示，利用放置在陽(yáng)臺(tái)上的裝置進(jìn)行蔬菜的無(wú)上栽培，在培育過(guò)程中，需要適 時(shí)添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并

24、適時(shí)補(bǔ)水。圖 zt1-16(1)培養(yǎng)液中含多種無(wú)機(jī)鹽，其中含氮的無(wú)機(jī)鹽(如硫酸鏤)主要作用是 0a.促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂b.促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花，使果實(shí)、種子的成熟提早c.使蔬菜莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成(2)若培養(yǎng)液的濃度 蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生菱蕉,因此需要適時(shí)補(bǔ)水。(3)一段時(shí)間后，由于植物具有,蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng)，從而有利于植 物進(jìn)行 o7 .將10枚黑棋子和10枚白棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后 每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚棋子組合起來(lái)，記錄白白、黑白的組合數(shù)量,每次取完記錄后, 再將棋子放回去，注意

25、搖勻再取,共記錄10次，得到下表數(shù)據(jù)；圖zt1-17為某人的體細(xì)胞內(nèi) 一對(duì)性染色體(a與b)組成示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表組合10組合計(jì)百分比白白5252%黑白4848%b圖 zt1-17(1)根據(jù)圖zt1-17可以判斷,該人的性別為 o(2)假如一個(gè)性狀總是在某家系的男性成員(父親、兒子、孫子等)中出現(xiàn)，那么，決定這個(gè)性 狀的基因最可能的位置是位于(填“a”或b”)染色體上。在模擬實(shí)驗(yàn)中，用白棋子表示含a染色體的 和(4)從上表數(shù)據(jù)分析可知,人類(lèi)生男與生女的概率理論上均為，8 .有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)。某科技活動(dòng)小組對(duì)此產(chǎn)生 興趣并

26、開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖表回答問(wèn)題：編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料甲組20只大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的產(chǎn)蛋雞 乙組產(chǎn)蛋率處理方法喂養(yǎng)普通飼料喂養(yǎng)等量高蛋白飼料(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)置如上表所示,那么該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_?(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是 組。(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的 下進(jìn)行。(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動(dòng)小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋 率的關(guān)系,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)繪成圖zt1-18.據(jù)圖可知,要達(dá)到90%的產(chǎn)蛋率,產(chǎn)蛋雞對(duì)蛋白 質(zhì)的攝入量應(yīng)為/(只日)。掇入蛋白質(zhì)的黃/克/(只-日)9080706050圖 zt1-18科技活動(dòng)小組還發(fā)

27、現(xiàn)，延長(zhǎng)光照時(shí)間也可以提高產(chǎn)蛋率，原因是光照促進(jìn)雞的腦下垂體分 泌激素刺激卵巢,促進(jìn)卵細(xì)胞的成熟和排卵。該生命活動(dòng)調(diào)行是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和 調(diào)刊 的共同參與下完成的，1 / 1參考答案類(lèi)型一1.b 解析b中的甜度是實(shí)驗(yàn)的自變量，需要設(shè)置不同的甜度。2. d 解析條件反射需要多次刺激才能建立。小鼠走迷宮是在食物的刺激下才實(shí)現(xiàn)的，食 物給小鼠指示了方向。由于刺激的繼續(xù)，學(xué)習(xí)能力也越強(qiáng)。條件反射需要持續(xù)給予刺激，一 旦長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有刺激的出現(xiàn),條件反射就會(huì)消退。3. a 解析用手?jǐn)D壓二氧化碳會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，因而實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐参镞M(jìn)行 呼吸作用釋放二氧化碳。4. d 解析無(wú)論是呼氣還是吸氣，氣體含量由高

28、至低的均是氮?dú)?、氧氣、二氧化碳，均?有二氧化碳，故d錯(cuò)誤。點(diǎn)燃的細(xì)木條一般應(yīng)用在種子萌發(fā)時(shí)，檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生;快熄火 的細(xì)木條一般應(yīng)用在光合作用時(shí),檢測(cè)氧氣的產(chǎn)生。人體呼出的氣體與空氣主要成分含量如下表：氣體成分環(huán)境中的氣體/%呼出的氣體氮?dú)?878氧氣2116二氧化碳0. 034水0.071.1其他氣體0. 90.95. a 解析萌發(fā)的豌豆種子進(jìn)行較快的呼吸作用，向瓶中散失較多的熱量,隨時(shí)間增加溫 度達(dá)到穩(wěn)定。煮熟并滅菌的種子是死種子,沒(méi)有呼吸作用，溫度變化不大。6. (1)維持其正常的呼吸b體節(jié)(2)生物能夠影響環(huán)境(3)光對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎水潮濕(4)軟體動(dòng)物具有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官在肢

29、動(dòng)物體表具有外竹胳解析(1)蚯蚓用體壁進(jìn)行呼吸,經(jīng)常往其體表滴水，能保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的 呼吸。一般以環(huán)帶的位置來(lái)判斷蚯蚓的前后端，靠近環(huán)帶的一端為前端。(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有 一個(gè)變量,據(jù)圖可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)一的變量是光,該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是光對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?實(shí)驗(yàn) 二的變量是水,如干紙巾和濕紙巾，如果蚯蚓多次在濕紙巾上,說(shuō)明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。(4) 環(huán)節(jié)動(dòng)物沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官,進(jìn)化到軟體動(dòng)物具有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，如河蚌用鯉呼吸。節(jié) 肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體均分節(jié)，但是節(jié)肢動(dòng)物體表具有外骨骼,更適于陸地生活，比環(huán)節(jié)動(dòng) 物高等。7. (1)對(duì)照丁香提取液的濃度(2) 丁香提取液對(duì)馬鈴薯的呼吸作用

30、有抑制作用解析(1)探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，唯一的變量是丁香提取液的 濃度。變量改變的1、2、3組是實(shí)驗(yàn)組,4組是對(duì)照組。因此設(shè)置清水組的作用是對(duì)照。(2) 從圖中可以看出，丁香提取液的濃度越大,馬鈴薯的呼吸作用強(qiáng)度越低,因此該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié) 論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯的呼吸作用有抑制作用。8. (1)金魚(yú)會(huì)對(duì)燈光刺激形成復(fù)雜的反射嗎(2)復(fù)雜的反射簡(jiǎn)單反射大腦皮層反射弧(3)使之與簡(jiǎn)單的反射多次結(jié)合學(xué)習(xí)行為遺傳解析由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食是金魚(yú)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練獲得的反射,復(fù)雜的反射需要 以簡(jiǎn)單的反射為基礎(chǔ),條件反射需要大腦皮層的參與,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。類(lèi)型二1.b 解析小腸絨毛在皺裳上，需要將小腸縱剖開(kāi)，放在清水中，使絨毛吸水更易于觀察， 在濃鹽水中絨毛易失水。2. b3. a 解析葉片r綠色部分能進(jìn)行光合作用，非綠色部分不能進(jìn)行光合作用；葉片b由于 缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用。4. b 解析將