(2016年)六年級上學期數(shù)學老師家長會發(fā)言稿(總7頁)

1、六年級上學期數(shù)學老師家長會發(fā)言稿尊敬的家長：大家下午好！ 由于您孩子的成長與發(fā)展，有了我們今天的再次相聚。首先感謝家長們以往對我數(shù)學教學工作的支持與配合，也希望家長們能一如既往的支持配合我今后的工作。今天借家長會之際，作為一名數(shù)學老師，我想講以下五個方面，與家長們共勉。 家長們都知道，六年級是小學階段最關鍵的一年，面臨著畢業(yè)擇校的問題，特別是本學期的成績是擇校的考核重要依據(jù)之一，決定孩子是否進入心中想去的中學就讀。我認為： 一、幫助孩子端正學習態(tài)度 出現(xiàn)這種情況常有：孩子完成同一類型的數(shù)學題目，第一次解答時不會做可能是孩子上課專注度不夠，一時難以掌握，評講后第二次碰到解答時又不會做，可能是孩子

2、沒有積累方法，粗心馬虎，評講后第三次碰到解答時又出現(xiàn)了不會做，這是什么問題？那就是孩子的學習態(tài)度問題-沒有認真對待學習數(shù)學。如果這個類型是考試題，老師評卷不會因為孩子的粗心、馬虎而給孩子適當少扣分，試卷上反應的問題就是不會、不懂那就評分無分，此場考試再也沒有第二次機會給他。 再說各位家長都知道成績的好差更離不開寫作業(yè)，您抽空可以打開孩子近期的數(shù)學作業(yè)，也可以得知孩子的學習態(tài)度，寫作業(yè)是否按要求寫，書寫是否認真，格式是否規(guī)范，答題是否細心，錯題是否做到及時改正，不懂之處是否主動去解決。態(tài)度決定行為，認真對待作業(yè)的同學，如果數(shù)學基礎再不好也不會差到哪里，不認真對待作業(yè)的同學，即使聰明數(shù)學成績可能不

3、穩(wěn)，欠理想。現(xiàn)在您要針對自己孩子的特點，幫助孩子端正學習數(shù)學的態(tài)度，您的孩子才能收獲一種良好的學習數(shù)學的習慣且受益終身。 成功源于細節(jié)，精彩來自積累。孩子的人生成功、精彩也來自于家長的培養(yǎng)，目前正處于家長的幫扶時期，現(xiàn)在的幫扶是為了將來的不扶或少扶，否則問題越積越多，差距越拉越大。所以您從現(xiàn)在起也要端正態(tài)度肩負管理好自己孩子的作業(yè)，對自己的孩子負責，堅持做到每天晚上安排時間細閱細批細輔，不要在小學畢業(yè)前還有孩子漏寫或不寫作業(yè)，錯題沒有改正，沒有家長督查簽名等現(xiàn)象。 下面請家長看一段父子之間經(jīng)典對話： 兒子剛上學不久就問他父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年，只能用來做籬笆，或當柴燒。1

4、0年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具 一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。 如果小學畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。如果初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。如果高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。 知道了嗎？ 兒子說知道了。 爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？兒子說丟人。 爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷

5、不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像1年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，將來對社會的貢獻少，生活起來也很艱苦。讀書多，努力讀書，將來對社會的貢獻大，生活起來輕松、蜜甜，受人敬佩。 經(jīng)過此番談話開導，給兒子留下了極深的印象，明白努力讀書和不讀書是有區(qū)別的，改變了兒子的學習態(tài)度，從此兒子在學習上不需要父親的督促也不需要父親的利誘，認真刻苦，發(fā)憤圖強。 二、家長、孩子、老師溝通的問題 部分家長把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，特別現(xiàn)在處于小學畢業(yè)年級，認為孩子只聽老師的不聽自己的，這個看法并不完全正確。一個孩子的健康成長

6、，知識的積累僅靠學校、老師是永遠不夠的，家庭教育是學校的基礎，而家庭教育的實施者是父母，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教和潛移默化的作用。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校的教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育失敗，往往導致學校教育的事倍功半。在現(xiàn)代社會里，只有家庭和學校形成合力，孩子才能進步、成才！所以作為面臨小學畢業(yè)生的家長經(jīng)常要與孩子交流，關注孩子的每天學習數(shù)學動態(tài)與生活，與孩子交談時要有耐心，達成共識，形成獎勵機制。該嚴格時一絲也不

7、能放松，該表揚時一點也不能吝嗇。還請家長尊重學校，理解老師的良苦用心教育，主動來電或來訪，保持與老師多溝通多聯(lián)系。 三、夯實基礎是關鍵 只有孩子現(xiàn)在重視學習，刻苦學習，努力拼搏，奠定基礎，才能夠亮出優(yōu)異的成績，無論走到哪里面試或考試都不會吃虧，都會有他的一席之學位，因為他具備了有一變應萬變的能力。對于數(shù)學基礎好學有余力的孩子，建議家長們每周適當安排時間要求孩子閱讀數(shù)學課外知識，選一本類似于課本上帶星號、有方框思考題的題型綜合資料練一練，也不要盲目做太深奧的題，通過訓練能幫助孩子開闊視野，提高孩子的思維應變能力；對于數(shù)學基礎不夠好學習有困難的孩子，家長就要經(jīng)常提醒孩子在校認真上好每節(jié)課，認真做好

8、每次作業(yè)，書本上的基礎知識要理解掌握過關，學習上踏踏實實走好每一步，只要有付出，有努力，無論結果如何，他都是最優(yōu)秀的孩子。四、回顧 回顧上學期的班上數(shù)學整體成績情況，A類37人，B類1人。C類1人，100分6人，99分6人。這一整體成績的取得是離不開家長的支持與配合，在此向各位家長再次表示感謝！這一喜人成績的取得，只能代表過去，不能代表以后。（2）回顧本學期第一單元分數(shù)乘法、位置與方向考試整體成績與上期末成績相比區(qū)域不大（正常）；第二單元分數(shù)除法考試整體成績與相比區(qū)域較大。分數(shù)除法單元是本冊的學習重點也是學習難點，從第七周學到第十周的周一，學習的時間上是較長的，根據(jù)我的積累的經(jīng)驗，涉及到題型及

9、重點知識點在課堂、課外都反復訓練過，再看同學們完成的試卷反饋，老問題新變化，分數(shù)乘除法應用題混合在一起部分同學識別不了，拿不準。細想這幾周：在課堂上進行過特殊口答訓練和筆算訓練，在課外連續(xù)發(fā)了兩次校訊通給了家長，用雙橫線劃單位“1”，在下面注明單位“1”已乘，未除的標志，還要求家長督查作業(yè)時抽其中2題，要求孩子把解題思路講給家長聽，了解孩子解答情況，不知家長們有沒有印象？完成手中打印資料，資料上題目主要是訓練計算題和分數(shù)乘除法應用題，通過以上途徑，有部分同學考試分數(shù)除法單元情況還是不佳（也就是老問題新變化），為了讓孩子進步更快，我們要一起反思，平時的數(shù)學學習您真正參與督查沒有？孩子寫作業(yè)是否有

10、抄答案的現(xiàn)象？本學期進入了沖刺學期，所以期望家長們更加給力，加大力度，齊抓共管孩子，力爭讓孩子在數(shù)學方面有新的突破，有新的成就。 五、建議：家長如何輔導孩子學數(shù)學1. 關注孩子數(shù)學學習動態(tài)，培養(yǎng)學習數(shù)學習慣。2.給孩子確定一個數(shù)學奮斗目標，引導孩子持之以恒地虛心學習。3.鼓勵孩子主動學習數(shù)學，挑戰(zhàn)數(shù)學困難，體會成功。4.每天做到兩到位，查閱數(shù)學作業(yè)要到位，跟蹤改正錯題要到位（作業(yè)上、試卷上），改正時要求孩子反思找原因，不會改的題翻書復習對應的例題或習題，或看筆記想辦法改正錯題。您還可以抽其中一兩題，要求孩子學會講解題思路給您聽。5.留意校訊通短信，關注每次數(shù)學單元考試卷，分析試卷上的得與失，有針對性的輔導，輔導時盡量營造愉快的氣氛（鼓勵很重要）。 6.每天教育孩子在校守紀，專心聽課，提高聽課效率，認真完成作業(yè)，不懂主動問。7、學習數(shù)學，完成作業(yè)時要求孩子養(yǎng)成不放過一個疑點的習慣。8.家長越關注