課題研究開題報告書

1、光山縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題開題報告立項編號JCJ Y14160課題名稱如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究學(xué)科分類小學(xué)英語主持人黃二二所在單位北向店鄉(xiāng)完全小學(xué)填表日期2015年6月光山縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室制2015年6月開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實施，并盡可能向社會開放。一、開題活動簡況：開題時間、地點(diǎn)、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。開題時間：2015年1月開題地點(diǎn)：光山縣北向店鄉(xiāng)完全小學(xué)主持人：由本校高級教師黃蘭蘭主持開展工作。評議專家：徐穩(wěn)、劉彥、李勁松，參與

2、人員有：金晶 裴曉燕 裴丹 徐冉 宋衛(wèi)兵。二、開題報告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求 具體明確、可操作，限 5000字以內(nèi)，（可加頁）。本課題題目是：如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究研究的內(nèi)容：（1）對本校3-6年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查， 了解本校3-6年級學(xué)生 英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，摸索學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的變化， 分析學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣 的原因，為研究如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣尋找突破口。（2）以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律，針對失去興趣的 原因，探尋激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)， 研究如何通過有效的教學(xué)手段和 方法不斷激

3、發(fā)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）根據(jù)研究出的一些教學(xué)手段和方法，如何在教學(xué)實踐中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計， 合理確定教學(xué)手段，科學(xué)安排教學(xué)步驟，正確開展教學(xué)評價，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性與積極性，制定出一套教學(xué)套路。研究方法1、文獻(xiàn)研究法閱讀文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下和前人研究的基礎(chǔ)上深 入研究3-6年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為。 在這基礎(chǔ)上研究制定保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的具體目標(biāo)和工作策略。2、行動研究法有計劃、有步驟地邊研究邊行動，以解決實際問題，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量 的目的。實驗過程中隨時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)， 收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，對之

4、作出 分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，予以解決，調(diào)制出最符合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)大餐。3、問卷調(diào)查法在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校的研究對象采用問卷調(diào)查方式 進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求， 以及相關(guān)的影響因素，并 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段，繼而為課題的深入研究提供依 據(jù)。4 、座談研究法定期召開學(xué)生座談會，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的體會，談?wù)勊麄兊恼J(rèn)識，指出學(xué)習(xí) 中還存在的問題，并討論有效的學(xué)習(xí)方法。5 、經(jīng)驗總結(jié)法在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時積累素材，探索有效 措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學(xué)方法和原則。組織分工：為了使此次課題研究扎實有效的開展，我們英語組

5、教師開展多次教師座談會 和學(xué)生座談會，使師生充分認(rèn)識到此次活動的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義充分認(rèn)識到保持小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。建立體制明確分工，本課題 主持人，黃蘭蘭老師：負(fù)責(zé)組織實施課題方案， 召集課題實驗人員對階段性成果進(jìn)行總結(jié)，課題方案的制定和管理工作，課題研 究活動統(tǒng)籌安排，裴曉艷老師：負(fù)責(zé)各種形式活動的具體安排，金晶老師：負(fù)責(zé) 收集整理相關(guān)理論材料、管理課題組相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，徐冉老師：負(fù)責(zé)觀察比較， 撰寫反思，做好會議記錄并建檔，裴丹老師：負(fù)責(zé)撰寫階段性成果報告，宋衛(wèi)兵 老師：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、積累案例，成果展示。活動中深入下去，發(fā)現(xiàn)問題及時解 決，每周各位老師對自己負(fù)責(zé)活動進(jìn)行了總

6、結(jié)、匯報和交流，并及時做相應(yīng)調(diào)整。開展多種調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的活動。英語教研組多次舉行學(xué)生座談會， 深入了解學(xué)生在英語中的收獲和困惑， 并進(jìn)行記錄、整理，根據(jù)第一手資料并結(jié) 合平時教學(xué)中經(jīng)驗進(jìn)行整合，對英語教學(xué)進(jìn)深入調(diào)整，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣 和課堂學(xué)習(xí)效率。為了給孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境， 英語組還舉行了 “英語 校園風(fēng)采大賽”。研究進(jìn)度：課題研究開始以來，我教研組本著重點(diǎn)突出，分段實施，逐步推進(jìn)，重在實 效的原則，從小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際出發(fā)， 確定了對照班和實驗班，對對照班和 實驗班的學(xué)生深入調(diào)查和了解，把學(xué)生實際和教師經(jīng)驗積累結(jié)合起來，研討整合， 探討總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)

7、的學(xué)法、教法。明確目標(biāo)，分段實施。（一）準(zhǔn)備階段：（2014年12月-2015年1月）（1）進(jìn)行課題申請、論證。 學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，進(jìn)行專題座談。（3）組 織對師生的相關(guān)因素的冋卷調(diào)查。（4）確疋人員分工，撰與課題方案。（二）實施階段：（2015年2月-2015年7月）1、第一階段（2015年2月一2015年7月）（1）分組，確定對照班和實驗班。（2）嚴(yán)格控制實驗變量，做好觀察記錄。（3）實驗數(shù)據(jù)收集整理。（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果， 對實驗操作及時控制，小結(jié)研究初步成果，完成中期匯報。2、第二階段（2015年8月一2016年1月）（1）在中期匯報的基礎(chǔ)上，對課題研究方案

8、進(jìn)行修改調(diào)整，并付之實施，進(jìn) 一步完善“保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略”的研究，并在教育實踐中加以驗 證。（2）在研究基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生之間的互動學(xué)習(xí)，使“保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué) 習(xí)興趣策略”研究活動促進(jìn)我校學(xué)生綜合英語運(yùn)用能力的發(fā)展。（三）結(jié)題階段：（2016年2月-2016年7月）（1）歸類收集實驗過程中各種資料（設(shè)計思想、活動方案、教育隨筆、論文、 案例集等、統(tǒng)計分析）。（2）進(jìn)行全面分析，撰寫課題研究結(jié)題報告。（3）整 理匯編實驗成果。經(jīng)費(fèi)分配：學(xué)校咼度重視教科研工作，多年來以把教學(xué)與科研相結(jié)合作為提升教育教學(xué) 質(zhì)量的途徑。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校將為本課題研究提 供必要

9、的資金保障，為課題組提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和參考資料， 學(xué)校并把這一課 題作為重點(diǎn)課題，在其它經(jīng)費(fèi)上予以保障。預(yù)期成果：序號研究階段成果名稱成果形式11.19-1.23小學(xué)生英語學(xué)習(xí)問卷調(diào)查問卷21.26-2.6教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識筆記33.16-3.20觀摩優(yōu)質(zhì)課評課稿44.13-4.24校園英語風(fēng)采大賽簡報5545.8教師賽課教案65.11-5.22階段性小結(jié)和體會論文72015.1-2015.6教師座談會發(fā)言稿，學(xué)生座談會發(fā)言稿發(fā)言稿并提出意見和建議，限三、專家評議要點(diǎn)：側(cè)重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估, 1000字以內(nèi)。專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備資料

10、， 經(jīng) 過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：好的方面：劉彥：1、開題報告較為詳細(xì)地闡述了研究背景、研究意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi) 容、研究方法以及研究的重難點(diǎn)和創(chuàng)新之處，擬定了詳實的研究方案和研究計劃， 對課題研究提出了一些設(shè)想，準(zhǔn)備工作較為充分。2、課題選題好，很有研究價值，有一定的創(chuàng)新性。能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 注重小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的普遍性，體現(xiàn)了教育科研發(fā)展的趨 勢。課題實施的可行性強(qiáng)，能從學(xué)校實際情況出發(fā)去思考，立足本校三、四、五、 六年級學(xué)生，進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)研究， 以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，真 正實現(xiàn)保持英語學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)： 讓學(xué)生圍繞主題，并逐漸讓學(xué)生形成興趣，養(yǎng)

11、 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。徐穩(wěn)：1 、課題研究思路清晰，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，方法得當(dāng)。符合國家中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實施方案可行，研究進(jìn)度合理。2 、課題研究團(tuán)隊實力強(qiáng)，都是身為一線的骨干英語教師，有著多年的寶貴 教學(xué)經(jīng)驗，所在單位完成課題的保障條件好。建議：劉彥：1 、如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究這一課題，研究過程符合課題研究程序、有計劃、有方案，各項前期研究落實到位。2 、要有心理準(zhǔn)備，研究的過程中能夠勇敢靈活地面對各種可能會遇到的困 難。3 、課題組應(yīng)組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工展開課題研究，定 期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對研究過

12、程性資料 及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理等。4 、該課題可繼續(xù)研究，在實踐的過程中還需考慮的更全面細(xì)致一些。研究 內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整，建議相關(guān)研究人員，要多注意收集研究過程中的資料， 提高 自己的研究理論水平，多發(fā)表一些相關(guān)的論文。專家組一致同意開題并按本課題開題報告進(jìn)入研究實施階段。評議專家組簽名年 月曰 四、重要變更：側(cè)重說明對照課題立項申報書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限 1000字左右（可加頁）。根據(jù)評議專家意見，研究計劃做了如下調(diào)整：1、根據(jù)專家建議，本課題組將定期組織學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)理論，按照分工，展開 課題研究，定期交流研究心得和成果，對在研究過程中搜集的資料及佐證材料進(jìn) 行歸檔和整理等。2、為了使課題順利開展，對原課題研究分工進(jìn)行了更新和具體的細(xì)化。3、在課題研究方法上，更加注重實驗研究和行動研究，對實驗研究、行動研 究進(jìn)行重點(diǎn)闡述。4、為了使課題研究更具體、更有針對性，課題研究將會重點(diǎn)圍繞學(xué)科進(jìn)行研 究。課題組實驗老師將努力提高自