太平橋完小綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、太平橋完小綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（修訂稿） 李正根一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng) 黃艷輝校長(zhǎng)副組長(zhǎng) 教務(wù)主任羅牡芳，主管領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資料總結(jié)歸檔。李正根老師，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運(yùn)作。組員： 易飛雪老師，具體負(fù)責(zé)三、四年級(jí)綜

2、合實(shí)踐活動(dòng)課。譚欣老師，具體負(fù)責(zé)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。， 熊艷老師，負(fù)責(zé)各種活動(dòng)組織。 三、研究目標(biāo)1、力求開展的活動(dòng)豐富多彩，做到短線、長(zhǎng)線活動(dòng)相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，逐步養(yǎng)

3、成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。4、通過對(duì)教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話精神。四、研究?jī)?nèi)容1、主題生成(1)依托學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識(shí)的綜合運(yùn)用，能力的整體發(fā)展，課程間的整合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自主性、參與性以及探索與

4、研究精神。開學(xué)初，我們利用集體備課時(shí)間，由學(xué)科組商討，確定各學(xué)科中以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行更好教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容：(英語)三年級(jí)啊用各種材料制作字母小卡片;四年級(jí)：shopping跳蚤市場(chǎng);五年級(jí)：制作卡片;(數(shù)學(xué))三年級(jí)：調(diào)查周末一天的安排，摸牌和下棋游戲四年級(jí)：怎樣滾得圓?了解自己，關(guān)愛自己;(語文)三年級(jí)：小小讀書交流會(huì)，指導(dǎo)做采蜜集的方法;調(diào)查了解119、120、110等號(hào)碼的功能，學(xué)會(huì)求救;尋找秋天的足跡;走進(jìn)水果的世界;制作動(dòng)物名片等;四年級(jí)：“老師，您好”主題教育活動(dòng);“我驕傲，我是中國(guó)人”系列活動(dòng);神話、寓言故事交流會(huì);了解中國(guó)傳統(tǒng)文化;網(wǎng)絡(luò)知多少調(diào)查研究。五年級(jí)語：研究神奇的變色龍

5、;我讀書我快樂：水滸傳、說名道姓。其他學(xué)科，如美術(shù)、科學(xué)，也可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的學(xué)科活動(dòng)?；顒?dòng)主題、內(nèi)容、方式自定。每次實(shí)踐活動(dòng)后，語文教師要注重學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，記錄下活動(dòng)的過程及學(xué)生的感受。(2)依托社會(huì)生活、社區(qū)資源生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題人們經(jīng)常說“我們的生活是豐富多彩的”，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究的習(xí)慣。這是我們?cè)谶@一方面確定課題的用意所在。例如：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究(本學(xué)期的中秋節(jié)、重陽節(jié)等

6、)、家鄉(xiāng)的橋等。(3)依托已有的綜合實(shí)踐活動(dòng)生成新的課題。對(duì)原來開展過的有價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們可以進(jìn)一步挖掘，生成新的課題。例如“日食知識(shí)”，以它為載體，生成新的課題，例如：了解星空、認(rèn)識(shí)星座等。2、參考主題(1)傳統(tǒng)節(jié)日研究(三年級(jí)本學(xué)期研究主題)低年級(jí)以掌握節(jié)日時(shí)間、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等為目標(biāo);中高年級(jí)除了達(dá)到低年級(jí)的目標(biāo)外，增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動(dòng)手做節(jié)日食品等實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)等作長(zhǎng)線研究。(2)傳統(tǒng)游戲研究(四年級(jí)本學(xué)期研究主題)低年級(jí)以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲?yàn)槟繕?biāo);中高年級(jí)增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、自己動(dòng)手做游戲

7、工具等實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期把滾鐵環(huán)、玩沙包作為重點(diǎn)研究、開展活動(dòng)的主題。(3)農(nóng)器具的研究(五年級(jí)本學(xué)期研究主題)低年級(jí)以認(rèn)識(shí)常用的農(nóng)器具，了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為目的;中高年級(jí)增加操作、使用的實(shí)踐活動(dòng)(“樂樂種植園”種植實(shí)踐活動(dòng))。低年級(jí)以調(diào)查、了解歷史上發(fā)生的日食現(xiàn)象為主，輔以觀看影像資料;中高年級(jí)拓展到認(rèn)識(shí)宇宙、星空，豐富天文科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)、創(chuàng)新意識(shí)。(4)校園資源的研究如“走廊文化的研究”、“科學(xué)宮動(dòng)、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”：低年級(jí)以了解走廊掛圖中的科學(xué)家、文學(xué)家等名人生平事跡、著名成果為目的;中高年級(jí)則增加閱讀他們的著作、學(xué)習(xí)他們的研究精神等內(nèi)容。(5)時(shí)事熱點(diǎn)的

8、研究如：日食知識(shí)、了解世博會(huì)、建國(guó)六十周年等，任課教師根據(jù)社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際發(fā)生的熱點(diǎn)事件開展研究、實(shí)踐活動(dòng)，具體內(nèi)容、目標(biāo)可根據(jù)學(xué)生的年齡、能力等適當(dāng)制定。任課教師也可根據(jù)自己的特點(diǎn)或?qū)ｉL(zhǎng)，充分挖掘有意義的、可行性強(qiáng)的主題組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)效果同年級(jí)推薦或全校推薦。3、校本課程本學(xué)期校本課程實(shí)施內(nèi)容和方式有所改變，具體情況如下：校本1課程內(nèi)容仍然為“植物與生活”，依托原有的校本教材，一年級(jí)的研究?jī)?nèi)容為：走近身邊的植物，二年級(jí)：認(rèn)識(shí)植物的組成部分，三年級(jí)：植物的分類，四年級(jí)：植物的作用，五年級(jí)：植物的種植與栽培。校本2課程內(nèi)容則由原來的“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項(xiàng)目訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

9、，具體課程項(xiàng)目有：手工制作、篆刻、國(guó)際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓(xùn)練、閱讀與寫作、七巧板等。五、研究策略1、進(jìn)行有效的管理。學(xué)校計(jì)劃、年級(jí)計(jì)劃層層落實(shí)。在學(xué)校綜合實(shí)踐教研組的帶領(lǐng)下，各年級(jí)由年級(jí)負(fù)責(zé)人為小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師認(rèn)真制訂年級(jí)計(jì)劃，帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組教研活動(dòng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)水平。學(xué)校定期組織檢查，提出意見，從而達(dá)到優(yōu)化的目的。2、組織有意義的校外活動(dòng)。適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng)，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。3、開展好教研活動(dòng)(1)學(xué)期教研組每月

10、進(jìn)行一次綜合課研討活動(dòng)，課后進(jìn)行研討和評(píng)議。同時(shí)堅(jiān)持每月一次的例會(huì)活動(dòng)，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺，不斷完善提高。本學(xué)期每班至少需上交學(xué)生研究性項(xiàng)目作業(yè)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案各兩份，教學(xué)反思一份。(2)認(rèn)真上好每一節(jié)課，新老師要在課前向同年級(jí)組教師學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同年級(jí)組老師觀摩、評(píng)議，共同探討，共同提高。(3)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過程中注重資料的收集和整理，每班在學(xué)期末提供至少一份項(xiàng)目作業(yè)參與評(píng)選，優(yōu)秀的項(xiàng)目作業(yè)將對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過展板，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學(xué)生參觀，交流。另外，每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關(guān)雜志和報(bào)紙投稿。(4)加強(qiáng)研究，優(yōu)化教學(xué)。我們把每個(gè)月最后一個(gè)星期五下午作為綜合實(shí)踐活動(dòng)沙龍研討日，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問題，并把活動(dòng)中好的做法與大家分享。4、完善學(xué)生、教師評(píng)價(jià)制度。活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水