增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

1、 浙江省溫州市第二十三中學(xué)浙江省溫州市第二十三中學(xué) 丁新松丁新松 枯枯 葉葉 蝶蝶 飛飛 蛾蛾 思考 1. 1.科學(xué)上把昆蟲的這種現(xiàn)象稱為什么科學(xué)上把昆蟲的這種現(xiàn)象稱為什么? ? 2.2.他們?yōu)槭裁匆炎约旱念伾托螒B(tài)變的與環(huán)境他們?yōu)槭裁匆炎约旱念伾托螒B(tài)變的與環(huán)境 背景十分相似？背景十分相似？ 3.3.這對(duì)我們青少年又有什么啟示？這對(duì)我們青少年又有什么啟示？ 昆蟲 河南省平輿縣，河南省平輿縣，2929歲的農(nóng)民黃勇，因受暴力影視影響，歲的農(nóng)民黃勇，因受暴力影視影響， 夢(mèng)想成為職業(yè)殺手。自夢(mèng)想成為職業(yè)殺手。自20012001年年9 9月至月至20032003年年1111月，先后在月，先后在 網(wǎng)

2、吧，以資助上學(xué)、外出游玩和介紹工作為餌將被害人騙網(wǎng)吧，以資助上學(xué)、外出游玩和介紹工作為餌將被害人騙 到自己家中，以被害人要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，必須經(jīng)過(guò)到自己家中，以被害人要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，必須經(jīng)過(guò) “智能木馬智能木馬”測(cè)試（家中的軋面條機(jī)機(jī)架改裝成測(cè)試（家中的軋面條機(jī)機(jī)架改裝成, ,謊稱能謊稱能 夠測(cè)試一個(gè)人的反應(yīng)能力有多強(qiáng)）為由，將被害人綁在木夠測(cè)試一個(gè)人的反應(yīng)能力有多強(qiáng)）為由，將被害人綁在木 馬上，然后用布條將其勒死。先后殺害了馬上，然后用布條將其勒死。先后殺害了1717人。人。 平輿特大殺人案平輿特大殺人案 1717名男生被殺，受害者張亮（化名）逃出報(bào)案名男生被殺，受害者張亮（化名）逃出

3、報(bào)案 新聞焦點(diǎn)新聞焦點(diǎn) 1 1、兇手為什么總是選擇這些年齡在、兇手為什么總是選擇這些年齡在1616歲至歲至2020歲之間歲之間 的青少年，而且能屢屢得逞？的青少年，而且能屢屢得逞？ 2 2、這些男孩被殺與其自身有哪些關(guān)系？、這些男孩被殺與其自身有哪些關(guān)系？ 3 3、張亮能幸免于難，他是用什么方法保全性命的？、張亮能幸免于難，他是用什么方法保全性命的？ 你認(rèn)為這些方法有什么高明之處？你認(rèn)為這些方法有什么高明之處？ 但第但第1818名受害者張亮，在備受折磨后對(duì)他說(shuō)：名受害者張亮，在備受折磨后對(duì)他說(shuō)：“你你 放了我吧，等你老了我來(lái)養(yǎng)你。放了我吧，等你老了我來(lái)養(yǎng)你?！边@句話似乎讓黃勇的內(nèi)這句話似乎讓黃

4、勇的內(nèi) 心受到震動(dòng)，最終放松了對(duì)他的看管。張亮逃出后并沒(méi)有心受到震動(dòng)，最終放松了對(duì)他的看管。張亮逃出后并沒(méi)有 直接回家，而是在同學(xué)家住了一個(gè)晚上。黃勇見(jiàn)張亮沒(méi)有直接回家，而是在同學(xué)家住了一個(gè)晚上。黃勇見(jiàn)張亮沒(méi)有 報(bào)案所以也就沒(méi)有出逃。張亮回家后在父母的陪同下報(bào)了報(bào)案所以也就沒(méi)有出逃。張亮回家后在父母的陪同下報(bào)了 案案。 新聞焦點(diǎn)新聞焦點(diǎn) 思考思考 自我保護(hù)是一個(gè)人生存所需要自我保護(hù)是一個(gè)人生存所需要 的重要能力，因此樹立自我保的重要能力，因此樹立自我保 護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)是護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)是 健康成長(zhǎng)所必需的健康成長(zhǎng)所必需的 在這一段路程中，你曾親身經(jīng)歷或見(jiàn)在這一段路程中，你曾親

5、身經(jīng)歷或見(jiàn) 到過(guò)哪些意外和侵害呢？到過(guò)哪些意外和侵害呢？ 星期五的下午，放學(xué)了，小杰興沖沖的星期五的下午，放學(xué)了，小杰興沖沖的 走出了校門，心里想著明天就是周末了，走出了校門，心里想著明天就是周末了， 可以痛快地玩一場(chǎng)了，突然可以痛快地玩一場(chǎng)了，突然 到了到了9 9：0000，小杰關(guān)上電腦，上床睡覺(jué)，小杰關(guān)上電腦，上床睡覺(jué) 了，睡到半夜，突然聞到一股煙味于了，睡到半夜，突然聞到一股煙味于 是起來(lái)打開自己房間的門一看是起來(lái)打開自己房間的門一看 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 面對(duì)敲詐勒索，小杰可能會(huì)采取哪些方式？其結(jié)面對(duì)敲詐勒索，小杰可能會(huì)采取哪些方式？其結(jié) 果如何？果如何？ 受到不法侵害的時(shí)候受到不法侵害的

6、時(shí)候, ,自我保護(hù)自我保護(hù) 的方法是多種多樣的方法是多種多樣, ,而且方法不而且方法不 同同, ,其結(jié)果也就會(huì)不同其結(jié)果也就會(huì)不同 。 那如果是你，你會(huì)選擇哪種方法？那如果是你，你會(huì)選擇哪種方法？ 小組探討小組探討 遭遇敲詐時(shí)：遭遇敲詐時(shí)： 處理方法處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇 敢，用智慧來(lái)保護(hù)自己；敢，用智慧來(lái)保護(hù)自己； 處理原則處理原則是兩害相權(quán)取其輕，是兩害相權(quán)取其輕， 爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最 大的合法權(quán)益。大的合法權(quán)益。 20022002年年8 8月月2727日晚，沈陽(yáng)日晚，沈陽(yáng) 市一名市一名1919歲的應(yīng)屆畢業(yè)生歲的應(yīng)屆畢業(yè)生 任凱（當(dāng)年

7、高考以優(yōu)異成任凱（當(dāng)年高考以優(yōu)異成 績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）在績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）在 從其姥姥家回家的路上，從其姥姥家回家的路上， 路遇兩名歹徒欲搶劫其手路遇兩名歹徒欲搶劫其手 機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的1919 歲青年與兩個(gè)歹徒展開了歲青年與兩個(gè)歹徒展開了 殊死搏斗，在搏斗中被歹殊死搏斗，在搏斗中被歹 徒刺中徒刺中1111刀后身亡。刀后身亡。 任凱這種斗爭(zhēng)方式可取嗎？任凱這種斗爭(zhēng)方式可取嗎？ 遭遇火災(zāi)時(shí)：遭遇火災(zāi)時(shí)： 冷靜，在力所能及冷靜，在力所能及 的范圍內(nèi)切斷源頭，利的范圍內(nèi)切斷源頭，利 用工具緩解災(zāi)情，及時(shí)用工具緩解災(zāi)情，及時(shí) 撥打救助電話。撥打救助電話。 火警火警 匪警匪警 急救急救 交通事故報(bào)警交通事故報(bào)警 電話障礙報(bào)修電話障礙報(bào)修 國(guó)際救助信號(hào)國(guó)際救助信號(hào) 高速公路報(bào)警高速公路報(bào)警 海上事故報(bào)警海上事故報(bào)警 青少年自救卡青少年自救卡 119 110 120 122 112 sos 96122 12395 模 擬 撥 打 119 撥打救助電話請(qǐng)注意撥打救助電話請(qǐng)注意WWH Where Why How 什么地方什么地方 為什么為什么 怎么樣怎么樣 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什 么收獲？ 預(yù)防侵害的基本方法預(yù)防侵害的基本方法 義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止 處于險(xiǎn)境，緊急求