初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱

1、精品文檔初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱一、感謝各位家長的到來。雖說家長會召開的次數(shù)并不多，但要堅持每次到場卻并非易事，各位都是社會的精英，都有著自己的事業(yè)要忙碌， 但大家并沒有因此而忽略對孩子的教育，每每想到此，我都 會在其他班主任面前表露出自豪之情，非常感謝大家將近一年的時間內(nèi)對班級工作的積極配合和支持。尤其是謝謝周澤日、 黃子瑜、周駿野、曾源捷、夏菩提、 劉川、廖師誼、夏鈺媛、馮瑩、李金澤家長等對班級工作的 熱心支持。正因為有了大家的支持，班級的常規(guī)、活動等才 能順利開展，在此表示衷心感謝。二、目前班級發(fā)展的現(xiàn)狀第一，常規(guī)方面。最大的進(jìn)步在于孩子們的時間觀念增 強(qiáng)

2、，集體榮譽感增強(qiáng)，班級凝聚力增強(qiáng)，尤其是在衛(wèi)生打掃、 跑操、課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面，有了很大的進(jìn)步。班級在過 去的所有學(xué)月中，均獲得常規(guī)考核文明班級、衛(wèi)生流動紅旗、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 15精品文檔文明禮儀示范班級。在此特別表揚各科課代表、衛(wèi)生委員黎 念、萬云濤、曾一心、李金澤、李濤立，體育委員潘維濤、 王君賢、曾源捷，班長黃心儀、周駿野的盡職盡責(zé)，為班級 的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。第二，活動方面。孩子們參與活動的積極性非常高，而 且在活動中展現(xiàn)出一定的能力。從軍訓(xùn)開始，到后來的體育 節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等，都有各種獎項的斬獲，而 且一般都是

3、一等獎。尤其是體育節(jié)中獲得了很多獎項，團(tuán)體 總分獲得第一份量很重，既表明了大家的身體素質(zhì)，又體現(xiàn) 了班級的團(tuán)結(jié)一致。第三，成績方面。在已經(jīng)過去的時間里，總共有三次大 型考試，初一第一學(xué)期段考、期末考試、初一第二學(xué)期段考。 第一次段考是年級第六，第一次期末考試年級第一，第二次 段考年級第四，整體水平保持在年級前列。學(xué)生在參加愛各 項比賽中表現(xiàn)較好：語文能力競賽全國比賽： 唐云瀟一等獎、 朱穎佳、周澤日二等獎、張如璋三等獎。英語能力競賽湖南 賽區(qū)一等獎周駿野、 二等獎唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、 王君賢，三等獎廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。數(shù)學(xué)競賽 獲獎的有張良琦、黃心儀、 唐云瀟、李濤、萬云濤

4、、朱穎佳、 湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。這既是良好班級氛圍影響的結(jié)果，更是科任老師們、孩子們、家長們努力奮斗的結(jié)果。三、學(xué)生目前發(fā)展好的方面的現(xiàn)狀第一、人生態(tài)度很積極，善良有愛心。無論成績好壞， 在1227還沒出現(xiàn)自暴自棄者。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活 中，都還是會盡力去面對各種問題，嘗試著解決各種問題。 絕大部分孩子熱情、開朗，喜歡與人打交道，喜歡展現(xiàn)自己 的能力。在班級面對挑戰(zhàn)時，班級展現(xiàn)出一種積極應(yīng)戰(zhàn)姿態(tài)， 從不畏懼對手。而在幫助別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)， 學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛心義賣，到 援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動參與，獻(xiàn)出自己的一

5、份 力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢杰等孩子 在這一方面表現(xiàn)突出。第二、文明素養(yǎng)較好。遇到師長，能主動打招呼，受到 別人幫助，會主動道謝。同學(xué)間相互關(guān)心，能相互幫助，包 容，主動化解矛盾。打架事件從初一入校開學(xué)初一個星期有 兩三起，到現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)，反映出孩子們與人相處的能 力、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。熱心助人的有李濤立、陳訓(xùn) 邦、黃雅、李金澤、黎念等。第三、生活習(xí)慣有進(jìn)步。由于衛(wèi)生打掃實行輪流制，且 對衛(wèi)生有一定的較高的要求，很多孩子從最開始的不會使用 拖把，不會有計劃地打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在能熟練使用吸水拖把， 能有序打掃衛(wèi)生，能時常整理自己的抽屜，生活習(xí)慣和能力 上有了提升。尤其是

6、寄宿生這一塊的能力提高較快，個人衛(wèi) 生也越來越好。尤其表揚唐軒達(dá)、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊 等進(jìn)步明顯，衛(wèi)生做得特別好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王 子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特別能吃苦，特別細(xì)心有耐 心。第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步。從最開始作業(yè)有好幾個人缺交， 到現(xiàn)在基本上每天作業(yè)交齊，沒交的情況也基本屬于忘家中 未帶（20、36、8、54、50幾個孩子經(jīng)常出現(xiàn)未帶作業(yè)情況， 望家長多加培養(yǎng)其整理書包的習(xí)慣），這是作業(yè)方面的巨大進(jìn)步。課堂方面，從開學(xué)至今，未出現(xiàn)過嚴(yán)重違紀(jì)行為，班 級課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表揚。有部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在考試前組織有效復(fù)習(xí)，如唐 云瀟、劉川、熊萱

7、等。作業(yè)特別優(yōu)秀的有唐云瀟、高子喬、 萬云濤、廖師誼、黃心儀、朱穎佳等。第五、個人能力進(jìn)步。班干部在這些方面成長更為迅速 譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會了做基本檢查，組織 過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊伍集合 整隊整齊，班長、中隊長能主動聯(lián)系義工服務(wù)場所，組織同 學(xué)開展有意義的活動、寢室總管能對三個寢室進(jìn)行有效管理 等。尤其表揚語文組黃子瑜、 唐詩薇，數(shù)學(xué)組廖師誼、黃雅， 英語組湯睿、向子衿等。四、此次段考整體情況分析班級整體情況：平均分方面，由上次的第六，進(jìn)步為此次的第三。A人數(shù)方面，語數(shù)外 A的人數(shù)由26、24、24變成了 27、28、24,。全A人數(shù)、2A人數(shù)由12、

8、10人變成14、14人，這證明班級語數(shù)外的整體實力有一定的提升。學(xué)生個人情況：對比于上次段考，年級排名進(jìn)步的有：萬云濤、張良琦、 李濤、王居宸、胡峻柏、唐開元、王君賢、周澤日、雷子驍、 陳錦程、彭朝昊、洪星、唐軒達(dá)、劉以敖、李金澤、滕淼、 廖師誼、黃心儀、熊萱、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、 朱穎佳、劉川、曾一心、唐詩薇、彭卓、張如璋、馮瑩、姜 奕璇、夏鈺媛、夏菩提、龔悅涵、王若立。其中，進(jìn)步超過200個名次的有王君賢、周澤日、雷子驍、彭朝昊、李金澤、 黃心儀、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、姜奕璇。對比于上次段考，A的科目數(shù)增加的是： 李濤、周駿野、 王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子

9、衿、蔣斯樂、 王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇對比于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級名次，又包括 A 的個數(shù)）：12、15、24、25、27、39、42、56從考試情況來看，男女生兩極分化日趨嚴(yán)重，男生學(xué)號從23號開始，女生學(xué)號從 53號開始，成績下降趨勢一直持 續(xù)，非常危險，要多加注意。對比入校以來三次考試成績，潘維濤、滕淼、向子衿、 張良琦、李濤、劉川語文成績一直呈現(xiàn)上升趨勢。黃逸、王 子曰數(shù)學(xué)呈上升趨勢；王若立的英語呈上升趨勢。李金澤整 體成績穩(wěn)步上升。五、由段考反思存在的問題：學(xué)生個體的問題:1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對父母和老師的依賴性太強(qiáng)。依然有大部分學(xué)生無法自主安排自己的學(xué)習(xí)，

10、作業(yè)做 完之后，便無所事事，不知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)仍停留于小學(xué)自然放養(yǎng)階段。這種自主能力的弱，還 同時表現(xiàn)在生活方面，如勞動等等。如11、& 26、16、21、25、24、53、55、54 號等。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。對自己的學(xué)習(xí)狀 況沒有一個清晰的認(rèn)識，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏 洞和不足，無法采取有針對性的措施進(jìn)行補救。有的甚至自 我感覺太好，不肯虛心聽取他人的意見和建議。3、不主動思考，畏懼難題。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往采取回避的態(tài)度。曾有學(xué)生作業(yè)多次空題，并標(biāo)注：不 知道做等字樣。有個別學(xué)生采取抄襲答案的方式來解決，還 有部分學(xué)生自己不思考，在請求別人講

11、解之后，仍自己不去 消化，知識依然沒弄懂?，F(xiàn)在每天到辦公室問老師題目的學(xué) 生比較少。能夠主動找老師問問題的有唐云瀟、劉川、周澤 日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。尤其是數(shù)學(xué)方面，計算能力低下。在考試中常出現(xiàn)做題速度慢，即使列出等式也無法計算 出結(jié)果等情況。語文的積累太少，基礎(chǔ)知識補過關(guān)。英語單 詞的記憶和基本語法混亂，連基本的主謂結(jié)構(gòu)都沒弄清楚。5、學(xué)習(xí)效率低下。時間戰(zhàn)線拉得比較長，但單位時間 內(nèi)的效率較低。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，注意力容易分散 等。6、缺乏吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上經(jīng)過激勵之后，能 付出三分鐘熱情，但不能持久。缺乏毅力和好的意志品質(zhì)。7、班級學(xué)生名次過于固定，沒有輪

12、流坐江山的現(xiàn)象，這對于長期位居第一或第二的孩子，還是對于長期處于后面的孩子，都不是一個好現(xiàn)象。班級整體存在的一些問題：1、學(xué)生普遍比較浮躁，不能靜下心來思考。對問題只 一知半解，淺嘗輒止。對初中階段要培養(yǎng)的品質(zhì)和能力、要 實現(xiàn)和達(dá)到的目標(biāo)沒有形成概念，沒有進(jìn)行設(shè)定，所以行動 上較為盲目和隨意。 男生身上這些問題比女生表現(xiàn)得更為明2、青春期的一些普遍現(xiàn)象。對男女生相處比較敏感， 比較喜歡議論同學(xué)間的關(guān)系，在意同學(xué)間的關(guān)系，在意朋友 的看法。女生對言情小說（如 36、56、43等）、男生對電子 網(wǎng)絡(luò)游戲（如 59、6、15號等）、玄幻小說，比較有興趣， 甚至投入大量的精力。手機(jī)的使用比較泛濫，個別

13、孩子缺乏 監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。3、視野和胸懷還不夠?qū)拸V。學(xué)生只關(guān)注吃喝玩樂，身 邊的這些瑣事，很少仰星空，關(guān)注社會，關(guān)注國家，社會人 文知識、歷史知識、社科知識了解較少，且關(guān)注度很低。尤 其是男孩子的擔(dān)當(dāng)還很不夠，社會責(zé)任感和使命感欠缺。4、感恩心的培養(yǎng)。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和 雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。 一是要自己努力，二是要感恩身邊為你的成長付出的這些人 們。家長們目前可能存在的問題：1、太過于急功近利，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子其他品性和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡迎，不被認(rèn)可。2、平時參與孩子的培養(yǎng)和管理太少，忙于

14、工作，只關(guān)注孩子的成績結(jié)果，而沒有關(guān)注孩子的成長過程。以自己過 去的輝煌經(jīng)歷來對孩子施加壓力和為孩子設(shè)定目標(biāo)，對孩子沒有一個正確的定位，超出孩子現(xiàn)有的能力和水平，設(shè)定一 個不切實際的目標(biāo)，打擊了孩子的自信心。3、可能在日常的言語中存在貶低科任老師的現(xiàn)象，導(dǎo) 致老師在科任老師心目中地位降低，威信缺失，影響孩子對 科任老師的信任，從而不認(rèn)真去聽課，不服從老師的一些安 排。4、簡單套用別的孩子或者自己的成長經(jīng)驗，不能依據(jù)孩子的變化做一些教育方法上的及時調(diào)整。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)該相應(yīng)改變。5、家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽略了孩子的感知能力、 認(rèn)知能力，忽略了孩子的

15、情感需求， 導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化劇烈而得不到很好的解答。與老師溝通間加以隱瞞，沒有及時告知老師去幫助做好疏導(dǎo)工作。六、班級后半段將采取的措施：1、將會與語數(shù)外老師進(jìn)一步分析班級現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A能力的學(xué)生具體情況，針對這一部分學(xué)生，可 能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。 對于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生， 將更側(cè)重于夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。盡可能采取分層布置作業(yè)的政2、根據(jù)三次考試成績，將調(diào)整班級競爭對手表，以便 于更好地利用競爭激勵學(xué)生進(jìn)步。同時，將依據(jù)實際情況， 成立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對， 一個成績好的學(xué)生幫扶一位學(xué)習(xí)上后進(jìn) 的學(xué)生。幫扶結(jié)對最快將于明天敲定，將會具體規(guī)定權(quán)利和 義務(wù)以及相關(guān)獎懲措施。3、將采取每天

16、檢查課本、定期進(jìn)行小過關(guān)的方式，來對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)行強(qiáng)制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。3、將會分男女生召開階段會議，確定不同的會議主題， 男生的重在加強(qiáng)責(zé)任意識、使命感方面的教育。女生的重在 加強(qiáng)正確對待競爭、人際交往等方面的教育。4、充分利用家校通平臺，及時與家長保持溝通。家校 通主要發(fā)送以下幾個方面的內(nèi)容：相關(guān)活動的通知、作業(yè)完 成情況、寢室表現(xiàn)情況、活動參與情況、平時階段性整體表 現(xiàn)情況等。建議父母雙方都開通，更及時掌握信息，在與孩 子交流時也會更有依據(jù)，更有說服力。5、定期召開家長主題演講會。每個星期或每兩個星期， 邀請一位家長到班級中來做演講，演講的主題積極向上即 可，也可以

17、是家長個人的成長故事，此舉既可以增加親子互 動和溝通，也可以增加家長的威信，改善家校溝通的效果。6、將堅持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。閱讀完統(tǒng)一購買的 名著導(dǎo)讀之后，將會再進(jìn)一步要求學(xué)生閱讀水滸、紅樓夢等 作品，培養(yǎng)學(xué)生一生的閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生的人文底蘊。7、將利用周末的時間，邀請家長參與，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行登山、打球等文體活動，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué) 生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。七、希望家長做到：1、積極參與孩子的教育。抽時間與孩子一起吃飯，聊 天，打球，建立更加和諧緊密的親子關(guān)系，在周末給孩子的 反思本簽字時，寫上一兩段煽情的話語，讓孩子情感上與家 長走得更近。2

18、、對孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該有一個恰當(dāng)?shù)囊蠛投ㄎ唬?更多一點耐心。不要太過于急躁，不要斤斤計較于每一次的 考試結(jié)果，應(yīng)該學(xué)會做趨勢和走勢走向分析，如果整體是上 揚的，就應(yīng)該要給予勉勵，如果是下挫趨勢，就要及時與孩 子溝通，解決思想問題。3、及時與老師溝通，誠實地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。 如孩子在家上網(wǎng)時間過長，沉迷電子游戲，沉迷小說等，都 應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實的情況，采取 更好的對策。4、嘗試著多信任老師、理解老師，不要過多干預(yù)老師 們的教學(xué)方式方法。每個老師都自己的方法和風(fēng)格。請家長 們相信，1227的每一位老師都是健康的， 也是快樂工作著的， 更會盡力為了每一個孩子的成長付出最大的努力。當(dāng)然，老 師們不可能時時刻刻都像圣人，都會用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，但我們至少可以確定的是我們不會采取以懲罰和傷害學(xué)生為目的的教育方式對待孩子們。請家長們多一份理解和包容。5、重視孩子的均衡發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如17、20、46、35的數(shù)學(xué)問題；9、28、49、51 的語文問題，44、22、7、10、36、2的英語問題。想辦法給 予一些幫助，更要引導(dǎo)孩子自身重視和