《毛毛蟲》中班教案

1、enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）毛毛蟲中班教案 毛毛蟲中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)準(zhǔn)備：教師

2、教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的？幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾

3、滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。）二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。（一）觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色

4、組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲，吃了

5、東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作）（評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。）幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體

6、側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。（評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）（二）講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛(ài)嗎？今天我們也來(lái)制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢？幼兒講述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫好了再剪圓3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？（1）教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：a用紅色

7、的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。（3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。（4）用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。（5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯

8、燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。）（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？（1）可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。三、展示作品，進(jìn)行

9、講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。（1）它找到了什么好吃的？（2）或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？四、延伸活動(dòng)制作繪本可愛(ài)的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過(guò)黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故

10、事可愛(ài)的毛毛蟲，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，

11、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。毛毛蟲中班教案2感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果： 大蘋果： 紅蘋果： -綠蘋果： -5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。(二)游戲-

12、毛毛蟲啃蘋果1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)四、毛毛蟲變蝴蝶1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)毛毛蟲中班教案3游戲功能:1、通過(guò)共同游戲體驗(yàn)繪畫游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并增進(jìn)親子之間的感情。2、練習(xí)畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特征-貪吃。游戲材料:畫紙、油性筆、油畫棒。游戲過(guò)程：1、家長(zhǎng)講故事導(dǎo)入游戲。家長(zhǎng)：今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個(gè)蘋果，啊唔一口吃個(gè)

13、桔子，啊唔一口吃個(gè)大雞腿，毛毛蟲變得肥肥的。2、家長(zhǎng)在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，并張開(kāi)大嘴巴。等幼兒畫好，家長(zhǎng)再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲3、等作畫完畢，家長(zhǎng)與幼兒共同涂色，涂色好后，講述貪吃的毛毛蟲的故事。毛毛蟲中班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真美麗入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲故事。森林里要舉辦一次昆蟲

14、選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮

15、，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。四、表演毛毛蟲和蝴蝶。五、活動(dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。毛毛蟲中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、

16、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)毛毛蟲中班教案6設(shè)計(jì)說(shuō)明：手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作

17、爬，通過(guò)角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過(guò)程中使孩子有初步的合作意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。3.有初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.熱身、放松音樂(lè)。2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。3.毛毛蟲胸飾13個(gè)(6種顏色)。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，活動(dòng)身體。情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。師：小毛毛蟲們?cè)缟虾?天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房

18、子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺(jué)、取暖?？墒乾F(xiàn)在這些屋子里什么都沒(méi)有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來(lái)一起跳毛毛蟲操吧!二、找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。1.自由爬，參觀6間屋子。師：現(xiàn)在請(qǐng)你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!師：這是誰(shuí)呀?你的房子里還有一個(gè)和你顏色一樣的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下來(lái)的游戲，你都要和好朋友一起完成，能做到嗎?三、探索兩人共同攜帶一

19、種“一起爬”。1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。(1)自由嘗試“一起爬”。師：好朋友就是要一起做游戲、一起分享好吃的，我們小毛毛蟲們還要和好朋友一起爬。誰(shuí)會(huì)和好朋友一起爬?自由嘗試。(2)小組示范。師：媽媽覺(jué)得這對(duì)好朋友一起爬得最像好朋友，我們來(lái)看看他們是怎樣爬的。小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。游戲：兩只毛毛蟲一起運(yùn)果子。師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來(lái)，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹(shù)林里摘果子，兩個(gè)人

20、一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來(lái)。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)進(jìn)行游戲。(放音樂(lè))3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。(1)兩人小組嘗試。師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請(qǐng)你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來(lái)放進(jìn)你們的屋子里?？墒沁@么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來(lái)呢?大家一起先來(lái)試試看。毛毛蟲中班教案7設(shè)計(jì)意圖：“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí)，毛毛蟲又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。

21、以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。2. 會(huì)看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。今天，菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢？一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒

22、短，有人愛(ài)來(lái)有人怕，愛(ài)吃樹(shù)葉和青草，長(zhǎng)大破屋滿天飛。（毛毛蟲）二、音樂(lè)問(wèn)好。小朋友們，我們一起把毛毛蟲請(qǐng)出來(lái)好嗎？（播放音樂(lè)）毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）毛毛蟲爬呀爬，還會(huì)爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會(huì)找到答案的。三、學(xué)唱歌曲1.（播放音樂(lè)“毛毛蟲”）請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片）2.教師范唱。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片）3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。毛毛蟲，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹(shù)葉，累了睡一覺(jué)；呼呼呼，呼

23、呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。4.學(xué)唱歌曲。小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？（1）第一關(guān)：集體演唱（3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片（4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞）5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺(jué)得毛毛蟲怎么樣？（可愛(ài)，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。四、表演“蝴蝶”毛毛蟲吃了樹(shù)葉，睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，好讓我們聽(tīng)著

24、音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。活動(dòng)反思：這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè)，幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難，但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng)，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi)，身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱，唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。毛毛蟲中班教案8活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）1、播放毛毛蟲啃蘋果音效師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？2、出示多媒體課

25、件毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果： 大蘋果： 紅蘋果： 綠蘋果： 1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）四、結(jié)束活動(dòng)師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。毛毛蟲中班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)繪

26、本故事，了解毛毛蟲化蝶的過(guò)程。2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動(dòng)作。3、通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，爬圈8個(gè)，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個(gè)，水果等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、繪本導(dǎo)入：師：你們還記得張老師給你們講過(guò)好餓的毛毛蟲的故事嗎？（幼兒自由回答）我們?cè)賮?lái)回想一下吧?。ǔ鍪緋pt）“在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀？（蘋果）他吃了一個(gè)蘋果，覺(jué)得自己有力氣了，身體也變長(zhǎng)了，但還是很餓；第二天，它又找到了什么呀？（梨），它吃了兩個(gè)梨，身體又發(fā)生了變化？他的身體變得怎樣了？（又變長(zhǎng)了），第三天，他又找到了什么呀？（藍(lán)莓）它吃了三顆藍(lán)莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了？（圖片），它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點(diǎn)也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過(guò)了一段時(shí)間，他就從繭殼里鉆了出來(lái)。小朋友們說(shuō)他變成了什么?。慷?、熱身活動(dòng)模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習(xí)蹲著走。你們知道毛毛蟲怎么走路嗎？請(qǐng)小朋