高校教師教案書寫

1、教案書寫與評(píng)講教案書寫與評(píng)講彭文甫彭文甫一、一、成績(jī)與問(wèn)題成績(jī)與問(wèn)題1、成績(jī)：、成績(jī)：認(rèn)真；具有一定的基礎(chǔ)；基本符合規(guī)范；2、問(wèn)題：、問(wèn)題：未按要求書寫；略案；缺教學(xué)方法與手段；.二、教案書寫規(guī)范二、教案書寫規(guī)范 1 1、教案的涵義、教案的涵義l具體教學(xué)方案具體教學(xué)方案：據(jù)教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案；l具體講課方案、實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)具體講課方案、實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)：授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素

2、質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。2 2、編寫教案的意義、編寫教案的意義l理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。l積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。l有利于課程建設(shè)、提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。3 3、教案的基本內(nèi)容、教案的基本內(nèi)容l基本內(nèi)容包括基本內(nèi)容包括：一般項(xiàng)目、教學(xué)目的與要求、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、作業(yè)、輔導(dǎo)和答疑、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)過(guò)程組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段）等。l一般項(xiàng)目一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級(jí)等；l教學(xué)目的與要

3、求教學(xué)目的與要求：簡(jiǎn)要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。 l教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開(kāi)的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。l重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)，任課教師在備課時(shí)要詳細(xì)列出。 l作業(yè)、輔導(dǎo)和答疑作業(yè)、輔導(dǎo)和答疑：針對(duì)本次課程的重點(diǎn)，制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，并對(duì)授課過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題的反映進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。

4、l教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（1）教學(xué)過(guò)程組織：教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。（2 2）教學(xué)方法）教學(xué)方法：把學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。（3 3）教學(xué)手段）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、多媒體、投影、影像、CAI課件、標(biāo)本、掛圖、模型等。4 4

5、、教案的編寫要求、教案的編寫要求l應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。l教案的編制：可按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。l教師應(yīng)做工作：認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。l教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。l注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。l體現(xiàn)差異化：針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。l教師撰寫教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語(yǔ)要規(guī)范，圖表要清晰。 l講稿與教案講稿與教案：講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。l實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等：實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。l提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。5 5、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教案評(píng)