




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、2012屆啟東中學(xué)高三數(shù)學(xué)周練二一填空題1若集合,則 2.對(duì)于函數(shù),“的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱”是“=是奇函數(shù)”的 (填寫:充分不必要、必要不充分、充要、既不充分也不必要)條件3函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是 4將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位,得到圖象函數(shù)解析式為,則的值等于 5. 若函數(shù)f(x)=x3+bx2+cx+d在(,0)上是增函數(shù),在0,2上是減函數(shù),則c的值為 .6.若關(guān)于x的方程()x=有負(fù)實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為_.7.化簡的結(jié)果是 8.已知函數(shù),則函數(shù)f(x)在x0處的切線斜率為 9.設(shè)函數(shù)f(x)=則滿足f(x)2的x的取值范圍是 。.10.已知,且 則= .11已知定義在上的函數(shù)滿足:,
2、若,則 ;12.方程在區(qū)間-2,4所有根之和等于 。13.如圖是函數(shù)f(x)=x3+bx2+cx+d的圖象,則x12+x22等于_14.如果,那么的取值范圍是 二、解答題15.已知函數(shù)的部分圖象如圖所示()求函數(shù)的解析式;()求函數(shù)圖象的對(duì)稱軸yOx-133-316.如圖,為坐標(biāo)原點(diǎn),A、B是單位圓O上的動(dòng)點(diǎn),C是圓與x軸正半軸的交點(diǎn),設(shè)(1)當(dāng)點(diǎn)A的坐標(biāo)為時(shí),求的值;(2)若,且當(dāng)點(diǎn)A、B在圓上沿逆時(shí)針方向移動(dòng)時(shí),總有,試求BC的取值范圍17.已知函數(shù)在處取得極值。(1)求實(shí)數(shù)的值;(2)若關(guān)于的方程在區(qū)間上恰有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.18.已知銳角滿足(1)求的大小;(2)若銳角為ABC的兩內(nèi)角,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c且滿足a+b=cx,求實(shí)數(shù)x的取值范圍。19.已知為實(shí)數(shù),函數(shù)(1) 若函數(shù)的圖象上有與軸平行的切線,求的取值范圍;(2) 若。 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;證明對(duì)任意的,不等式恒成立。20.已知函數(shù)與的圖像有一個(gè)公共點(diǎn),且這兩函數(shù)的圖像在點(diǎn)處有相同的切線
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆高考物理大一輪復(fù)習(xí)課件 第七章 第37課時(shí) 專題強(qiáng)化:用三大觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問題
- 數(shù)字化糧庫智慧糧倉信息化可視化解決方案
- 組織行為學(xué)視角下的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)“996”加班文化
- 分管教育教學(xué)副校長工作總結(jié):以學(xué)促行?以研提質(zhì)?筑牢教育教學(xué)發(fā)展根基
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略的有效性研究
- 遼寧省葫蘆島市綏中縣2025年中考二模道德與法治試卷(含答案)
- 西普試題及答案
- 東北三省精準(zhǔn)教學(xué)2025屆高三下學(xué)期聯(lián)考三模英語試卷(不含音頻) - 原卷
- 2025年山東省濟(jì)南市中考英語模擬試題(含答案)
- 建筑項(xiàng)目進(jìn)度控制與資源配置的有效策略
- 中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊-第一單元1.4閃亮的坐標(biāo),勞模王進(jìn)喜【課件】
- 冠脈介入對(duì)比劑使用專家共識(shí)課件
- 《高效客戶關(guān)系管理培訓(xùn)課件》
- 替爾泊肽在肥胖人群中的應(yīng)用
- 醫(yī)療行業(yè)項(xiàng)目進(jìn)駐流程解析
- 醫(yī)療信息保密制度
- (云南卷)2025年中考地理第一次模擬考試(A4考試版)
- 【MOOC期末】《模擬電子線路A》(南京郵電大學(xué))期末中國大學(xué)慕課答案
- 2025年中國融通農(nóng)發(fā)社會(huì)招聘筆試參考題庫含答案解析
- 矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系
- 三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法題100道
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論