珍愛生命的教學(xué)設(shè)計8

1、 人教版思想品德七年級上冊第三課第三框 題目： 讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計 區(qū) 縣： 灞 橋 區(qū) 學(xué) 校： 西安市東城第一中學(xué) 姓 名： 石 翠 林 學(xué) 科： 思想品德 學(xué) 段： 初 中 聯(lián)系電話：讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計 西安市東城第一中學(xué) 石翠林一、教材內(nèi)容：讓生命之花綻放是人教版七年級思想品德上冊第三課的第三框。教材體系如下。 世界因生命而精彩 （ 認識生命 ） 珍 人的生命的獨特性（認識人的生命） 愛 生 命 永不放棄生的希望 肯定生命尊重生命 讓生命之花綻放 延伸生命的價值二、教學(xué)目標(biāo)： 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，

2、這些都是極為重要的問題。本節(jié)課的要求就是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。制定了如下三維目標(biāo)。1知識與技能：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2過程與方法：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。3情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動上學(xué)會珍愛自己和他人的生命。 三、教學(xué)重、難點：通過對教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本框的教學(xué)重點和難點如下。四、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇： （一）教法：始終貫穿“具有啟發(fā)性、突出主體性、注重思維品質(zhì)”的原則，體現(xiàn)“學(xué)生探究為主，教師

3、講解為輔”的精神，采用探究教學(xué)法、師生合作教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。 （二）學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法、感悟體驗學(xué)習(xí)法。（三）教學(xué)手段：采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使抽象的道理形象化。 五、教學(xué)程序設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)流程為三個環(huán)節(jié)：通過想、寫、說三個步驟的層層遞進，使學(xué)生“理解生命的意義感悟生命的真諦向往有意義的人生”，學(xué)生的情感升華，有效的突破教學(xué)難點。具體是：1、創(chuàng)設(shè)情境： 圖片導(dǎo)入。2、互動交流： 活動一：“感受生命的堅韌，激發(fā)求生欲望” 活動二：“故事感悟” 3、知識大比拼： 活動三：“求生知識大比拼” 舉例：美國十二歲少年成功自救 活動四：“悅納生活，尊重生命” 4、 價值論壇 ： 活動五：寫生命箴

4、言，過有意義的生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一組美麗的圖片能夠很快引起學(xué)生的視線，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思考的積極性。課前我借助多媒體展示一組圖片，提出問題：“你從這些圖片中感悟到了什么？”通過學(xué)生的回答和點撥，引出課題：讓生命之花綻放。生命是珍貴的也是脆弱的，在每一個人的人生旅途中，都會碰到許多威脅我們生命的因素，這些威脅我們生命的因素可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。 通過美麗的自然風(fēng)光和人與自然和諧相處的畫面，有效地使學(xué)生完成了從“圖片欣賞視覺享受心靈感悟”這一瞬間的情感體驗，學(xué)習(xí)的熱情被迅速點燃，很快進入了學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。 互 動交流 活動一：感受生命的堅韌，激

5、發(fā)求生欲望 借助多媒體展示汶川地震中的有關(guān)圖片，讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。在學(xué)生的心靈被觸動的瞬間，展示汶川地震中創(chuàng)造生命奇跡的事例，此時學(xué)生的心靈受到震撼，隨即我提出問題：“他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？”學(xué)生自主探究得出答案?；顒佣适赂形蚯榫埃河枚嗝襟w展示非洲獵豹的圖片，學(xué)生聽生命的故事。問題：1、生命的故事給我們什么啟示？為什么？ 2、當(dāng)遇到艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？討論：學(xué)生分小組討論交流后回答。小結(jié)：課件展示結(jié)論：珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。 從學(xué)生的情感體驗與認知能力出發(fā)，通過真實的體驗和感悟使學(xué)生明

6、白，強烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅強，無論何時都要珍愛生命。選擇這個故事對學(xué)生的心理具有很強的震撼力，由看故事改為聽故事，富有感染力的語言可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的思維情景；然后通過設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生認識到，無論遇到什么險情，都要“永不放棄生的希望?！?模擬促進體驗 活動三：求生知識我來學(xué)借助多媒體展示四個情境，學(xué)生合作探究解決了問題，同時展示自救方法的圖片和內(nèi)容，是讓學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識，掌握正確的求生方法。舉例：美國十二歲少年成功自救小結(jié)：在險情面前，一定要學(xué)會自救自護。四個情境和實例教學(xué)把課堂和課外有機結(jié)合起來，是讓學(xué)生審視自我的求生欲望

7、，了解求生知識，掌握正確的求生方法，增強了學(xué)生的實踐能力和生存能力。通過上述活動，完成了第一目的教學(xué)，同時強調(diào)珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對父母、對親人、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)，這為知識的進一步探索做了鋪墊。 交流引發(fā)感悟 活動四：悅納生活，尊重生命1、榜樣激勵借助多媒體展示“芭蕾舞女孩李月”“千手觀音”和“殘奧會乒乓球冠軍馬麟”的故事，提出問題：“從她們的身上，你感悟到了什么？”學(xué)生四人一組展開討論，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了合作意識，在教師的點撥下，歸納總結(jié)出答案，同時出示“張海迪的名言”。這三個故事的引用，是本課的重要看點。2、 法律講堂 多媒體出示法律知識，學(xué)生識記。 小結(jié)：

8、每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命同時，我們應(yīng)該肯定他人的價值、尊重他人的生命。學(xué)生四人一組展開討論通過這個有著強烈對比的故事，引起學(xué)生的心靈碰撞。調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了合作意識，一個是同齡人的事例，激勵的效果會很明顯，為下面講述“延伸生命的價值”奠定了基礎(chǔ)。以上兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生認識到在珍愛自己生命的同時，我們應(yīng)該肯定他人的價值、尊重他人的生命，從而解決了本課的重點。 價 值 論 壇 活動五：寫生命箴言，過有意義的生活第一步：借助多媒體展示人們熟知的雷鋒，叢飛的事例和圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？”激發(fā)學(xué)生對有意義人生的揭幕：

9、生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。第二步：寫出自己的生命感悟，引導(dǎo)學(xué)生對生命的熱愛、對生命價值的思考，用精彩的語句、詩詞或名言寫出來，全班共勉。第三步：學(xué)生暢談，你打算如何實現(xiàn)并提升自己的生命價值？這個活動借助具體事例，使學(xué)生對生命價值的認識由感性上升為理性，進而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們積極踴躍的回答，出彩的表現(xiàn)，使課堂變得更加精彩。 課 堂 小 結(jié)內(nèi)容回顧： 1.“感受生命的堅韌”“故事感悟”和“求生知識大比拼”啟示我們永不放棄生的希望；2.“榜樣激勵”和“法律講堂”告訴我們肯定生命，尊重生命；3.“價值論壇” 激勵我們要努力延伸生命的價值。結(jié)束語：“生命就是一朵綻放的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠看不分明，但它的存在就是一個奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！”精彩的結(jié)束語和班得瑞“春野”歌曲響起，送出祝福，給本節(jié)課劃上了圓滿的句號。最后設(shè)計了“明天會更好”的歌聲和精彩的結(jié)束語，使課堂達到大潮,從而激發(fā)學(xué)生更加熱愛生命的情感。課外延伸雖然有許多威脅生命的因素需要我們堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。請同學(xué)們以小組為單位，調(diào)查學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。