現(xiàn)代散文閱讀答題技巧

1、2021/3/101 散文閱讀解題技巧 2021/3/102 一、散文的概念散文的概念 散文，四大文學體裁之一，是一種自由的、靈活的抒散文，四大文學體裁之一，是一種自由的、靈活的抒 寫見聞、感受的文體。散文的特點是寫見聞、感受的文體。散文的特點是“形散而神不形散而神不 散散”。按表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘。按表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘 散文、抒情散文和議論散文三類。散文、抒情散文和議論散文三類。 內(nèi)容上：內(nèi)容上： 散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗， 通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。通過狀物、記人、寫景等方式表

2、達出來。 形式上：形式上： （1 1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2 2）從細處落筆，小中見大；）從細處落筆，小中見大； （3 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。 2021/3/103 2021/3/104 三、讀題的技巧三、讀題的技巧先題后文先題后文 讀題讀題明確閱讀目標，節(jié)省答明確閱讀目標，節(jié)省答 題時間；從題時間；從題干及選項中揣測文章主題干及選項中揣測文章主 旨內(nèi)容旨內(nèi)容；將；將問題分類問題分類，做到心中有數(shù)。，做到心中有數(shù)。 讀文讀文

3、整體感知，找尋整體感知，找尋線索線索； 背景注釋背景注釋，切莫忽視；品讀，切莫忽視；品讀題目題目，探，探 究究主旨主旨；理清脈絡，劃分層次；檢索；理清脈絡，劃分層次；檢索 范圍范圍，準備摘取。，準備摘取。 2021/3/105 四、四、【要點探究要點探究】 2021/3/106 v每年高考語文試卷都會選一則每年高考語文試卷都會選一則15001500字上下字上下 的散文或微型小說作閱讀材料，近年則出的散文或微型小說作閱讀材料，近年則出 現(xiàn)選做的實用類文本閱讀。考題形式中?，F(xiàn)選做的實用類文本閱讀。考題形式中常 常出現(xiàn)這樣的題型，它們是常出現(xiàn)這樣的題型，它們是 “ “用意用意 是什么是什么”“”“的

4、好處是什么？的好處是什么？”“”“ 作用是什么？作用是什么？”“”“有什么效果有什么效果”，這，這 種題型叫做種題型叫做“作用作用”題。題。 2021/3/107 （一）修辭手法作用題 v題型設置：針對文中運用修辭手法的語句題型設置：針對文中運用修辭手法的語句 或段落設置考題?；蚨温湓O置考題。 v答題模式：答題模式：運用了什么修辭手法，手法與運用了什么修辭手法，手法與 內(nèi)容結(jié)合（共同點），表現(xiàn)了什么情感內(nèi)容結(jié)合（共同點），表現(xiàn)了什么情感 （特點）。（特點）。 2021/3/108 知識積累：掌握高考考試大綱所規(guī) 定的八種修辭手法的作用 。 v比喻：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化平淡為生動

5、，化深奧為淺顯， 化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描 繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明 道理，能讓道理通俗易懂。道理，能讓道理通俗易懂。 v夸張：夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛 增強感染力、增強想象力。增強感染力、增強想象力。 2021/3/109 v擬人：擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。 v對偶：對偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。 v排比：排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充

6、滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思 想。想。 v借代：借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象 性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化 和幽默感。和幽默感。 v反問：反問：表達鮮明，加重語氣作用。表達鮮明，加重語氣作用。 v設問：設問：婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視，婉轉(zhuǎn)表達情感，引起讀者思考和重視， 領(lǐng)會主題。領(lǐng)會主題。 2021/3/1010 （二）表達方式作用題 v題型設置：一般針對句子或段落或篇章中題型設置：一般針對句子或段落或篇章中 具體的表達方式設置考題。具體

7、的表達方式設置考題。 v答題模式：用了什么表達方式，這種表答題模式：用了什么表達方式，這種表 達方式與語境結(jié)合有什么特點，突出表達方式與語境結(jié)合有什么特點，突出表 現(xiàn)什么情感（意境，思想等）?，F(xiàn)什么情感（意境，思想等）。 2021/3/1011 知識積累：把握五種表達(記敘、議論、 說明、描寫、抒情)中具體分類及作用 。 v記敘記敘可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、 全貌有個清晰的了解（插敘：內(nèi)容豐富，全貌有個清晰的了解（插敘：內(nèi)容豐富， 深化主題，曲折有致；倒敘：設置懸念，深化主題，曲折有致；倒敘：設置懸念， 吸引興趣，波瀾起伏）。吸引興趣，波瀾起伏）。 v議論

8、議論可以點明和加深所寫事物的意義，可以點明和加深所寫事物的意義， 起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點睛的效果。起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點睛的效果。 2021/3/1012 v說明說明（列數(shù)字：使說明準確無誤，令讀者信（列數(shù)字：使說明準確無誤，令讀者信 服；畫圖表服；畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定 義義 ：科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說：科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說 明更嚴密；分類別明更嚴密；分類別 ：使說明條理清楚）。：使說明條理清楚）。 v描寫描寫可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使 文章更加生動形象（肖像描寫：以形傳神；文章更加生動形象（

9、肖像描寫：以形傳神； 動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫：動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫： 言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；心理描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；心理描寫： 揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛， 烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡 潔準確傳神；細節(jié)描寫：準確傳神鮮明）。潔準確傳神；細節(jié)描寫：準確傳神鮮明）。 2021/3/1013 v抒情抒情則可以使文章具有感染力（直接抒則可以使文章具有感染力（直接抒 情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令 人回味，烘托作品的

10、主題，給讀者留下一人回味，烘托作品的主題，給讀者留下一 片想象的空間）。片想象的空間）。 v此外，記敘文中的抒情和議論的表達方式，此外，記敘文中的抒情和議論的表達方式， 通常能起到揭示中心主題的作用。通常能起到揭示中心主題的作用。 2021/3/1014 （三）表現(xiàn)手法作用題 v題型設置：考查對文章的表達技巧的分題型設置：考查對文章的表達技巧的分 析鑒賞能力。析鑒賞能力。 v答題模式：運用了什么表現(xiàn)手法，這種表答題模式：運用了什么表現(xiàn)手法，這種表 現(xiàn)手法與語境結(jié)合有什么特點，突出表現(xiàn)現(xiàn)手法與語境結(jié)合有什么特點，突出表現(xiàn) 什么情感（性格，意境，思想等）。什么情感（性格，意境，思想等）。 2021

11、/3/1015 知識積累： 明確常見表現(xiàn)手法的作用。 懸念懸念: 照應照應: 伏筆伏筆: 渲染渲染: 象征象征: 引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。 對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將 出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應，使結(jié)構(gòu)嚴謹，出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應，使結(jié)構(gòu)嚴謹， 中心突出。中心突出。 將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜處作呼應，使情將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜處作呼應，使情 節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣。節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣。 突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題

12、思想。 引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表 現(xiàn)?，F(xiàn)。 2021/3/1016 揚抑揚抑: : 對比對比: : 以小見大以小見大: : 鋪墊鋪墊: : 虛實結(jié)合虛實結(jié)合: : 在變化的反差中突出事物。在變化的反差中突出事物。 突出事物特點，使形象鮮明。突出事物特點，使形象鮮明。 小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。 從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@從目的和作用上看，鋪墊是襯托。可以顯 示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力 和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興和說服力；可以制造懸念，引起讀

13、者的興 趣和關(guān)注。趣和關(guān)注。 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻 畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點， 更集中地揭示主旨。更集中地揭示主旨。 2021/3/1017 （四）散文常見表達技法（四）散文常見表達技法 抒情方式 直接（直抒胸臆） 間接 借景抒情，情景交融 托物言志 表現(xiàn)手法 襯托 正襯（烘托） 反襯 以動襯靜，動靜結(jié)合 以樂襯悲 虛實結(jié)合 欲揚先抑、以小見大、 景物描寫方法 工筆和白描 象征、 以古鑒今 并列、對比、層遞、復唱、一線穿珠 抒情方式 表現(xiàn)手法 景物描寫方法 抒情方式 表現(xiàn)手法 景物描寫方法 抒情方式

14、表現(xiàn)手法 景物描寫方法 結(jié)構(gòu)形式： 抒情方式 表現(xiàn)手法 景物描寫方法 抒情方式 表現(xiàn)手法 景物描寫方法 2021/3/1018 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 線索線索（事、物、情感）；（事、物、情感）； 文眼、總領(lǐng)全文（提綱挈領(lǐng)）、引起下文、文眼、總領(lǐng)全文（提綱挈領(lǐng)）、引起下文、 鋪墊、開門見山、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、鋪墊、開門見山、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、 烘托情感；烘托情感； 承上、啟下、過渡；承上、啟下、過渡； 點明主旨、深化主題、升華主題、照應開頭點明主旨、深化主題、升華主題、照應開頭 （題目）、總束全文、引人深思（言有盡而（題目）、總束全文、引人深思（言有盡而 意無窮）、發(fā)人想象、哲理啟迪意無窮）、發(fā)

15、人想象、哲理啟迪 （五）、（五）、答題術(shù)語例說答題術(shù)語例說 2021/3/1019 內(nèi)容內(nèi)容充分表達了充分表達了的的 情感、更加突出了文章情感、更加突出了文章的主旨。的主旨。 答題術(shù)語例說答題術(shù)語例說 修辭修辭運用了運用了的修辭的修辭 手法，收到了手法，收到了的效果，而且也的效果，而且也 增加了文采。增加了文采。 2021/3/1020 五、答題宗旨與要求五、答題宗旨與要求 1. 1.宗旨宗旨答案在文中找答案在文中找。直接直接 摘取或加工整合原文詞句作答摘取或加工整合原文詞句作答；掌握；掌握 各類題目的答題策略，準確按照答題各類題目的答題策略，準確按照答題 環(huán)節(jié)作答。環(huán)節(jié)作答。 2. 2.要求

16、要求對對（準確切題）；（準確切題）；全全 （全面完整）；（全面完整）；順順（語句通順）。（語句通順）。 2021/3/1021 題型（一）：文章的思想感情題型（一）：文章的思想感情 散文選材廣泛，行文自由，表達的感情豐富多彩，所散文選材廣泛，行文自由，表達的感情豐富多彩，所 以準確把握文章的思想是散文的重要考點之一。以準確把握文章的思想是散文的重要考點之一。 把握散文思想感情的方法是：把握散文思想感情的方法是： （1 1）找）找中心句中心句 （2 2）找暗示主題的）找暗示主題的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語 六、題型分析六、題型分析 2021/3/1022 考題形式：考題形式：1 1、作者在文中抒發(fā)了怎樣的

17、思想感情？、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 答題要點：答題要點： （1 1）能）能利用原文利用原文詞語，盡可能使用；詞語，盡可能使用； （2 2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確表達的準確 性和層次性，性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。要做到言簡意賅又不漏掉答題點。 2021/3/1023 題型（二）、文章線索題型（二）、文章線索 線索的幾種存在形式線索的幾種存在形式 a：以主題為線索 b：以人物為線索 c：以事物為線索 d： 以中心事件為線索e：以情為線索 線索的作用：線索的作用： 是全文的脈絡， 把文中的人物和事件有機的連在一起

18、。使 文章條理清楚，層次清晰。 考題形式：考題形式： 直接問文章的線索是什么 線索的作用 2021/3/1024 答題思路：答題思路： “* * *”在文中的意思是：在文中的意思是：（結(jié)合文章內(nèi)容答）（結(jié)合文章內(nèi)容答） 在這里在這里 ，“* * *”表達了作者表達了作者的思想感情。（結(jié)的思想感情。（結(jié) 合主題答）合主題答） （另：可考慮詞語對景物描寫意境的作用；可考慮塑造（另：可考慮詞語對景物描寫意境的作用；可考慮塑造 人物性格的作用等）人物性格的作用等） （另：如清楚這個詞的詞性，亦可在此寫出。）（另：如清楚這個詞的詞性，亦可在此寫出。） （三）、詞語分析（三）、詞語分析 考題形式考題形式1

19、 1： 品評加點詞語的妙用。（或說加點詞語能否刪除品評加點詞語的妙用。（或說加點詞語能否刪除 ） 2021/3/1025 v小草偷偷地從土里鉆出來，小草偷偷地從土里鉆出來， v“偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫出了春草寫出了春草 破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意 之間，春草已悄然而出的情景和之間，春草已悄然而出的情景和 作者驚喜的感覺。同時，這樣寫作者驚喜的感覺。同時，這樣寫 使無意識、無情感的小草也似乎使無意識、無情感的小草也似乎 有了意識，有了情感。有了意識，有了情感。 2021/3/1026 v他用兩手他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮； 他肥胖的身

20、子向左微他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力的，顯出努力的 樣子，這時我看見他的背影，我的淚樣子，這時我看見他的背影，我的淚 很快地流下來了。很快地流下來了。 v通過通過“攀攀”“”“縮縮”“”“傾傾”等動詞準確等動詞準確 地刻畫出父親過鐵道給地刻畫出父親過鐵道給“我我”買橘子買橘子 的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使 父親的父親的“背影背影”深深的印在了我們的深深的印在了我們的 腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進 了我們的心里。了我們的心里。 2021/3/1027 考查形式考查形式2 2：把一個詞換成另一個詞，好不好？：把一個詞換成另

21、一個詞，好不好？ 答題要點：答題要點： 不好。不好。 “* * *”（文中使用的詞）既寫出了（文中使用的詞）既寫出了，也寫出了，也寫出了。 而而“* * *”（題干說要用來換的詞）則沒有這樣的表達效果（題干說要用來換的詞）則沒有這樣的表達效果 2021/3/1028 （四）、重點句段作用題 v題型設置：針對文章中重點詞、句子、題型設置：針對文章中重點詞、句子、 重點段落設置命題。重點段落設置命題。 v解題思路：結(jié)合句子或段落在文章中位置解題思路：結(jié)合句子或段落在文章中位置 來回答。（有指定就問而答，如沒指定，來回答。（有指定就問而答，如沒指定， 一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。）一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

22、兩方面來回答。） 2021/3/1029 知識積累 v文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩 點：點： v一是一是內(nèi)容上內(nèi)容上的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分 析：內(nèi)容的充實作用；主題的深化、升華作析：內(nèi)容的充實作用；主題的深化、升華作 用；寄托作者的思想感情作用等。用；寄托作者的思想感情作用等。 v二是二是結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上的作用：的作用： v開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定 基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展作用；基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展作用； v中間：過渡照應的勾連，承上

23、啟下作用；中間：過渡照應的勾連，承上啟下作用； v結(jié)尾：呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志作結(jié)尾：呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志作 用。用。 2021/3/1030 句子句子1 1：理解句子：理解句子 考題形式：考題形式： 1 1、上文中畫線句子在文中的含義是什么；、上文中畫線句子在文中的含義是什么； 2 2、 揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩下列各句，說說你對句子的理解； 答題方向：答題方向： 對文章中具體句子含義的理解必須對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具把句子放在文章具 體語境中來辨析體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來，通過對具體句子前后句含義的分析，來

24、 弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子， 答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者 需要考生稍微變通一下即可。需要考生稍微變通一下即可。 （如（如1010年深圳中考題年深圳中考題“哦，月亮是天上的大人哦，月亮是天上的大人”） 2021/3/1031 答題要點：答題要點： 1 1、把握、把握中心中心 整體領(lǐng)悟整體領(lǐng)悟 2 2、抓、抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 揣摩句意揣摩句意 3 3、辨析、辨析修辭修辭 思考意圖思考意圖 2021/3/1032 品析句子品析句子三部曲三部曲： 1 1、

25、這里運用了、這里運用了的修辭手法的修辭手法 2 2、分析修辭在這個句子中的效果，作用、分析修辭在這個句子中的效果，作用 3 3、表達了作者的、表達了作者的之情。之情。 如：如：1111年年古藤古藤 句子句子2 2：品析句子：品析句子 2021/3/1033 考題形式：考題形式：富含哲理，寓意深刻的句子的含義，作用富含哲理，寓意深刻的句子的含義，作用 1、通過對語句中鮮活生動，富有詩意的關(guān)鍵詞、通過對語句中鮮活生動，富有詩意的關(guān)鍵詞 語的把握以及修辭的運用來鑒賞語句的優(yōu)美；語的把握以及修辭的運用來鑒賞語句的優(yōu)美； 2、通過對準確精當?shù)脑~語和富有哲理的語句去、通過對準確精當?shù)脑~語和富有哲理的語句去

26、 分析語言的精辟；分析語言的精辟； 3、應從、應從總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文、承上啟下承上啟下、前后照應前后照應、為為 下文作鋪墊下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展、點題點題、總結(jié)上文總結(jié)上文 等作用的角度去分析關(guān)鍵句在文章中的結(jié)構(gòu)上等作用的角度去分析關(guān)鍵句在文章中的結(jié)構(gòu)上 的作用。的作用。 有深層含義的句子往往使用了某種有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ㄐ揶o或?qū)懽魇址?，理，?解句子的深層含義，就應先看清它所借用的解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身隱身”術(shù)術(shù)， 有的放矢地去分析。有的放矢地去分析。 答題思路：答題思路： 2021/3/1034 v春天像剛落地的娃娃，從頭到春天像剛

27、落地的娃娃，從頭到 腳都是新的，它生長著。腳都是新的，它生長著。 v春天像小姑娘，花枝招展的，春天像小姑娘，花枝招展的， 笑著，走著。笑著，走著。 v春天像健壯的青年，有鐵一般春天像健壯的青年，有鐵一般 的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前 去。去。 2021/3/1035 v作者用三個比喻總寫春天。作者用三個比喻總寫春天。 v春天是新的，春天有旺盛的生命力：春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天春天 像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生 長著。長著?！?v春天是美的，是活潑生動的：春天是美的，是活潑生動的：“春天像小姑春天像小姑 娘，花

28、枝招展的，笑著，走著。娘，花枝招展的，笑著，走著?！?v春天是健壯有力的：春天是健壯有力的：“春天像健壯的青年，春天像健壯的青年， 有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。” v從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章 描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的 不同景象。不同景象。 2021/3/1036 佝僂佝僂:原義指駝背，這兒則是原義指駝背，這兒則是形象地突出形象地突出了了 樹的蒼老。樹的蒼老。 把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火，把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火，比喻比喻鮮鮮 活，活，

29、生動形象生動形象的寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁的寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁 密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美。密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美。寄寓寄寓了作者了作者 對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。 那樹有一點那樹有一點佝僂佝僂，露出老態(tài)，但是堅固，露出老態(tài)，但是堅固 穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。 那樹那樹 2021/3/1037 閱讀文選閱讀文選看山老爹看山老爹： 結(jié)合語境，品味語言。結(jié)合語境，品味語言。 （1）春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如）春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如 煙，落葉飛天。煙，落葉飛天。

30、 （2）黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山）黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山 老爹的家。老爹的家。 參考答案：參考答案： （1）運用比喻、排比的方法，生動形象地寫出山中不）運用比喻、排比的方法，生動形象地寫出山中不 同季節(jié)的景色特點，看山老爹癡迷于這片山林。同季節(jié)的景色特點，看山老爹癡迷于這片山林。 （2）形象寫出了看山老爹早出晚歸看護山林的勤勉、）形象寫出了看山老爹早出晚歸看護山林的勤勉、 癡心，同時也寫出看山老爹愛護山林，以山為家，執(zhí)著癡心，同時也寫出看山老爹愛護山林，以山為家，執(zhí)著 如一。（只要符合題意，語句通順即可）如一。（只要符合題意，語句通順即可） 202

31、1/3/1038 （五）開頭段的作用 2021/3/1039 （一）、如（一）、如開篇點題開篇點題，首段作用：，首段作用：總總 括全文，點明主旨，或者表達與主旨括全文，點明主旨，或者表達與主旨 相關(guān)的某種感情。相關(guān)的某種感情。 （二）、如（二）、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：，首段作用： 引出下文，或與下文形成對照，或為引出下文，或與下文形成對照，或為 下文做鋪墊下文做鋪墊。 2021/3/1040 （三）、如開篇（三）、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：，首段作用： 結(jié)構(gòu)上，它起結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用鋪墊作用；景物描寫上看，；景物描寫上看， 勾勒環(huán)境勾勒環(huán)境，提供背景提供背景，或，或渲染氣

32、氛渲染氣氛。 （四）、如開篇（四）、如開篇發(fā)問發(fā)問，首段還兼有，首段還兼有引人引人 入勝激發(fā)讀者閱讀興趣入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或或發(fā)人深思發(fā)人深思的作的作 用。用。 2021/3/1041 （五）、如開篇（五）、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼有，首段還兼有強烈強烈 的抒情作用的抒情作用。 2021/3/1042 （六）結(jié)尾段的作用（六）結(jié)尾段的作用 2021/3/1043 一般是一般是總結(jié)全文，照應題目，點明主旨，深總結(jié)全文，照應題目，點明主旨，深 化中心，呼應開頭化中心，呼應開頭，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人深思發(fā)人深思。 也有也有暗示

33、主題暗示主題或者或者強化強化作者作者感情感情的作用。的作用。 解題思路：解題思路： (1)(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應題目、呼應開頭照應題目、呼應開頭( (首尾呼應首尾呼應) ) (2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心 (3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。 2021/3/1044 （七）中間段的作用（七）中間段的作用 2021/3/1045 一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下（過渡

34、）承上啟下（過渡）。注。注 意要答出上下文的意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。 2021/3/1046 二、二、比較長比較長，描寫的是選文的主要物象，描寫的是選文的主要物象， 作用：作用：擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示， 深化主題或照應前文深化主題或照應前文。 三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物象與選文的主要物象 在形象、意境或情感上一致，作用：在形象、意境或情感上一致，作用：襯托襯托 （或烘托、鋪墊）（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：。如不一致，作用：反反 襯襯。 2021/3/1047 記敘記敘 議論議論 描寫描寫 說明說明 抒情抒情 常常 用用 表

35、表 達達 方方 式式 2021/3/1048 考題形式：考題形式：表達方式的作用。 答題思路：答題思路： 1.1.描寫描寫的作用的作用 散文中的描寫主要包括景物、人物描寫散文中的描寫主要包括景物、人物描寫 等。景物描寫直接表達作者的思想感情或主題的。人物等。景物描寫直接表達作者的思想感情或主題的。人物 描寫主要考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的描寫主要考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的 地方值得注意，人物描寫主要是突出人物的思想性格。地方值得注意，人物描寫主要是突出人物的思想性格。 2.2.議論議論的作用的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題散文中的議論，往往是揭示文章的主題

36、或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一 般不單獨出題。般不單獨出題。 3.3.抒情抒情的作用的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單要注意作者的思想情感傾向，一般不單 獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。 2021/3/1049 含 義 分 類 內(nèi)容 角度 狀態(tài) 手法 人物人物描寫 環(huán)境環(huán)境描寫 場面描場面描寫 細節(jié)細節(jié)描寫 正面正面描寫 側(cè)面?zhèn)让婷鑼?動態(tài)動態(tài)描寫 靜態(tài)靜態(tài)描寫 白描白描 工筆工筆 描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一 種表達方式。具體地說種表達方式

37、。具體地說,對人物、景物進行對人物、景物進行 生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。 使讀者可以獲得具體而深刻的印象。使讀者可以獲得具體而深刻的印象。 描描 寫寫 2021/3/1050 它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了面貌，而是為了“以形傳神，以形傳神， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 示示 例例 = 一面一面中對魯迅先生的中對魯迅先生的 三次外貌描寫。三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛，他長著一幅微黑

38、透紅的臉膛， 稍高的個兒，站在那兒，像秋天田稍高的個兒，站在那兒，像秋天田 野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！?外貌（肖像）外貌（肖像） 2021/3/1051 它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了面貌，而是為了“以形傳神，以形傳神， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 示示 例例 = 一面一面中對魯迅先生的中對魯迅先生的 三次外貌描寫。三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛，他長著一幅微黑透紅的臉膛， 稍高的個兒，站在那兒，像秋天田稍高的個兒，站在那兒，像秋天田 野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。

39、” 言為心聲，最能表示人物的言為心聲，最能表示人物的 身份，表達人物的思想感情，身份，表達人物的思想感情， 揭示人物的特點。揭示人物的特點。 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 外貌（肖像）外貌（肖像） 示示 例例 = （1）阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng) （2）誰是最可愛的人誰是最可愛的人 防空洞訪談。防空洞訪談。 2021/3/1052 示示 例例 = （1） “哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來，我給你買來 了！了！” （2） “你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他他說：說：“怎么能不覺得！怎么能不覺得！ 咱們革命軍隊

40、又不是個怪物！不過我們的光榮也就在咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在 這里。這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為 了我們祖國的人民不吃雪。了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞 吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的 馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就 可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地 走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊走呀。他們想騎車

41、子也行，想走路也行，邊遛噠，邊 說話也行。那是多么幸福的呢！所以，說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這我在這 里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！” 2021/3/1053 示示 例例 = （1） “哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來，我給你買來 了！了！” （2） “你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他他說：說：“怎么能不覺得！怎么能不覺得！ 咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在 這里。這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為 了我們祖國的

42、人民不吃雪。了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞 吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的 馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就 可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地 走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊 說話也行。那是多么幸福的呢！所以，說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這我在這 里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！里流點血不算什么，吃點苦又

43、算什么哩！” 動作（行動）描寫最能體現(xiàn)動作（行動）描寫最能體現(xiàn) 人物的性格特點與心情。人物的性格特點與心情。 外貌（肖像）外貌（肖像） 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 人人 物物 描描 寫寫 語言描寫語言描寫 示示 例例 = 這時候，勇士們是仍然不會這時候，勇士們是仍然不會 后退的呀，他們把槍一后退的呀，他們把槍一摔摔，身，身 上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向 敵人敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身住，讓身 上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人 燒燒死。死。 2021/3/1054 示示 例例 = 這時候，勇士們是仍然不會這時候，

44、勇士們是仍然不會 后退的呀，他們把槍一后退的呀，他們把槍一摔摔，身，身 上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向 敵人敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身住，讓身 上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人 燒燒死。死。 動作（行動）描寫最能體現(xiàn)動作（行動）描寫最能體現(xiàn) 人物的性格特點與心情。人物的性格特點與心情。 是對人物思想活動和內(nèi)心世是對人物思想活動和內(nèi)心世 界的描寫，成功的心理描寫界的描寫，成功的心理描寫 能生動地展示人物的精神風能生動地展示人物的精神風 貌、性格特點。貌、性格特點。 外貌（肖像）外貌（肖像） 語言描寫語言描寫 心理描寫心理描寫 人人 物物 描

45、描 寫寫 動作描寫動作描寫 示示 例例 = 我能夠不進去嗎？我不能！我想，要我能夠不進去嗎？我不能！我想，要 在祖國遇見這種情形我能夠進去，那么在朝在祖國遇見這種情形我能夠進去，那么在朝 鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人和我們祖國的鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人和我們祖國的 人民不是一樣的嗎？人民不是一樣的嗎？ 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 是心理描寫的外化是心理描寫的外化 2021/3/1055 也叫景物描寫景物描寫 環(huán)環(huán) 境境 描描 寫寫 是對日月星辰、天氣、自然風光的是對日月星辰、天氣、自然風光的 描寫。作用：描寫。作用： 1、渲染氣氛；、渲染氣氛；2、烘、烘 托心情；托心情； 3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；、表現(xiàn)人物品

46、質(zhì)；4、推、推 動情節(jié)發(fā)展；動情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。、突出中心。 自然環(huán)境自然環(huán)境描寫 景物描寫的技法景物描寫的技法 = 定點觀察：如定點觀察：如小石潭記小石潭記 第二段第二段 俯視仰視：俯視仰視：三峽三峽 動點定景：動點定景： 遠看近看：遠看近看： 社戲社戲 移步換景：如移步換景：如小石潭記小石潭記 第一段第一段 此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全 方位、立體地感知景物。方位、立體地感知景物。 是對人物活動的場所、風是對人物活動的場所、風 土人情、社會背景的描寫。土人情、社會背景的描寫。 如如孔乙己孔乙己 社會環(huán)境社會環(huán)境描寫 2021/3/1056

47、示示 例例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一 個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫 酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢， 買一碗酒，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲 到十文，到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒 物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，

48、但這些物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些 顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫 的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐 喝喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。 2021/3/1057 示示 例例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一 個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫 酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，酒。做工

49、的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢， 買一碗酒，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲 到十文，到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒 物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些 顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫 的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐 喝喝.孔乙己

50、是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。 場場 面面 描描 寫寫 是指作品中人物與人物之間在一定時間、是指作品中人物與人物之間在一定時間、 地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。 場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托 人物，渲染氣氛，深化主題。人物，渲染氣氛，深化主題。 示示 例例 = 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好 像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人 那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼 筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲 飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩 子也不分心，他們正在專心畫子也不分心，他們正在專心畫“ “杠子杠子”， 好像那也算是法國字好像那也算是法國字 。 2021/3/1058 細細 節(jié)節(jié) 描描 寫寫 也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細 微處加以生動細致的描繪，它具體滲透到對人 物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的 筆墨將人物的個性特點呈現(xiàn)出來。 示示 例例 = 忽然三輪車夫張四闖進來，往門上 一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜 淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，