大班教案匯總6篇

1、i can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）大班教案匯總6篇 大班教案 篇1活動過程：一、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景師：小朋友，今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）師：你們看地球公公是什么樣子的呀？師：對啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。你們覺得誰會來應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子、老虎

2、）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。二、播放視頻師：小朋友，聽完故事，知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎？師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡單說出動物清潔工的本領(lǐng)）教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。三、教師第二遍講故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。師：那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來聽聽吧。分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學(xué)它們的話

3、）四：角色對話師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐?，老師出示哪個動物，你們就用它們的話來自我介紹。2、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當我的清潔工吧！3、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么除了這些動物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護地球

4、公公呢？（不亂扔垃圾）師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？（喜歡）師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？（知道、不知道）師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護那些動物清潔工呢？（不傷害它們）師：是的，我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。教師小結(jié)：地球公公因為受到污染變得不開心；因為，招到了自己滿意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的，愛護小動物，才能讓我們的家園更加美好

5、。那么，從今天開始我們就做個保護環(huán)境，愛護動物的好孩子吧！活動反思與意見在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過？給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識，為下一個環(huán)節(jié)作了準備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們

6、就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。大班教案 篇2活動目標：1、通過猜一猜、看一看、說一說，理解畫面內(nèi)容，感受繪本中的“藍狐貍”名字越變越長的有趣過程。2、能仔細觀察畫面，關(guān)注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，推測畫面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。3、知道名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的?；顒訙蕚洌?、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍狐貍的動物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動物名字的標記

7、圖片。2、故事ppt3、經(jīng)驗準備：事先了解自己名字的由來和意義活動過程：一、聊一聊“我有一個獨特的名字”，幼兒交流自己名字。師：小朋友們都有一個好聽的名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個名字呢？（請幼兒交流）師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽也很獨特，那現(xiàn)在有一些小動物也想要來介紹一下他們的名字，一起來認識一下他們吧！二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫面作經(jīng)驗準備。1、出示圖片“波波蛙”師以波波蛙的口吻：嗨，小朋友們好，你們認識我嗎？我有一個好聽的名字，你們能猜出來嗎？請你仔細看看這個云朵標記里的圖畫，是什么？師介紹：我叫波波蛙，因為我

8、住在河邊，我喜歡河里的水波，水波在陽光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。2、出示圖片“紅葉鼠”師：誰來了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標記里的紅葉標記）師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？3、出示圖片“桂花獾”師：夷這是誰呀？（介紹動物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標記里的桂花）恩，那我的名字叫（桂花獾）4、出示圖片“藍狐貍”師：嗨，大家好，你們認識我嗎？瞧我身上是什么顏色的？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍狐貍）三、閱讀繪本好長好長的名字，鼓勵幼兒自主觀察閱讀畫面。1、師：小朋友真聰明，那除了這幾種小動物，還有許多小動物也擁有好聽的名字，藏在

9、一個好聽的故事里，這是一個關(guān)于名字的故事，故事中的藍狐貍總是喜歡別人的名字，一起來看一看吧！2、教師逐頁出示ppt，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（給幼兒一定的時間觀察）3、交流討論，梳理畫面內(nèi)容。師：你覺得故事里發(fā)生了什么事？師：我們一起來看一看，好嗎？（教師逐頁出示畫面，引導(dǎo)幼兒講出畫面內(nèi)容）師：藍狐貍遇到了誰？他們在說什么呢？藍狐貍會怎樣呢？波波蛙把名字給了藍狐貍，藍狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰？又會發(fā)生什么呢？（教師邊引導(dǎo)邊出示藍狐貍名字變長的標記圖，幫助幼兒理解記憶）4、小結(jié)：藍狐貍一共遇到了哪些小動物呀？它的名字發(fā)生了什么樣的變化？你能叫出它的長名字嗎？藍狐貍后來的名字又怎么了？師：這

10、是一個關(guān)于藍狐貍名字越變越長的故事，所以這個故事的名字就叫做好長好長的名字。四、完整閱讀繪本師：現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片，再來完整的講講這個故事吧！五、明白“名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的?！睅煟汗适吕锏男游锒加幸粋€自己的名字，你們覺得他們的名字好聽嗎？可是藍狐貍把其他小動物的名字都要了過來，變成了自己的名字，你們覺得那么長的名字好聽嗎？師：我們每個小朋友也有一個獨特的名字，你們喜歡自己的名字嗎？那如果把其他人的好名字變成你的名字，你覺得會好聽嗎？所以，名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的，你們覺得對嗎？大班教案 篇3活動目標：1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋

11、找“南”方，了解指南針的用處。2、知道人很聰明，古代就有四大發(fā)明?；顒訙蕚洌?、小朋友的書我的祖國叫小朋友的書、數(shù)學(xué)小朋友的書、美工。2、簡易指南針若干個，漢字“南”若干。活動過程：1、游戲“東南西北在哪里”。（1）幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的方位。（2）提問：東、南、西、北這四個方位在哪兒呢？先來找一找“南”方。引導(dǎo)幼兒憑借經(jīng)驗指點“南”在哪兒，并說出理由，如看陽光。2、出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方。3、以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在活動室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方。鼓勵幼兒不斷改變自己所站的

12、位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。大班教案 篇4【活動延伸】將幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標本?；顒佣业幕ǘ渥钇痢净顒幽繕恕?、了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調(diào)色的簡單的方法。2、能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調(diào)色和涂色。3、體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。【活動準備】物質(zhì)準備：足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。經(jīng)驗準備：認識生活中常見的花?！净顒舆^程】一、教師帶領(lǐng)幼兒做美麗的花手指謠，引出本次繪畫主題最愛的花。二、教師提出繪畫的主題我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。1、教師通過提問啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。2、請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。三、教

13、師發(fā)放繪畫材料，幼兒動手作畫。1、教師教給幼兒簡單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。2、幼兒自己作畫并調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。四、幼兒展示作品，教師評價。幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現(xiàn)做出積極的評價?！净顒友由臁繉⒂變簬У街黝}墻的展示區(qū)，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。主題活動：樹的想象（美術(shù)）目的：1、能自主選擇各種材料，對不同的樹進行裝飾。2、大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。3、養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。活動開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋

14、友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發(fā)幼兒回憶，根據(jù)幼兒的描述教師進行總結(jié)，進而引出本次活動的內(nèi)容。2、講解示范，掌握繪畫方法（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。（2）教師巡回指導(dǎo)，對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想象力較豐富的

15、幼兒，教師要注意保護其創(chuàng)造力，實施給予表揚。4、講評作品，結(jié)束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出你最喜歡的樹。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提意見。大班教案 篇5【活動目標】1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。3、在游戲中遵守游戲規(guī)則?！净顒又仉y點】重點：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。難點：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。【活動準備】1、經(jīng)驗準備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：八頂帽子；音樂；小舞臺。3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個圓

16、圈?！净顒舆^程】（一）學(xué)習(xí)并表演舞蹈帽子恰恰恰。1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。今天我?guī)砹艘粋€非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動作？2、澄清動作。3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。4、完整表演舞蹈。讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。（二）引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。（a段）1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2哼音樂

17、+2加入帽子加快速度）3、合音樂嘗試傳遞。（三）學(xué)習(xí)游戲。1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)?，F(xiàn)在帽子在誰的手里？（老師的手里）如果游戲需要選一個首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng)）（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？2、教師哼音樂嘗試游戲。我這個首領(lǐng)當?shù)迷趺礃?？你們可不可以當一個能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰愿意來試一試？3

18、、邀請一名幼兒嘗試。4、完整游戲。你們趕快想一想，如果輪到你當首領(lǐng)，你要做哪些事情。5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？6、再次完整游戲。延伸活動：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領(lǐng)，怎么選？（當聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）好玩吧？音樂要進

19、來了哦！我們合音樂試一試。（b段）那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。大班教案 篇6設(shè)計意圖歌曲十二生肖歌，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點。點將翻圖：ppt中，把十二種動物用十二個數(shù)字覆蓋，教師邊唱邊“點將”，待唱到最后一個字時，誰被點到，誰就可以在ppt中點開2張4張圖。游戲反復(fù)進行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時，教師每唱完一段歌曲，就隨機在ppt中將四種生肖圖中的一張

20、或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細聽歌詞，并試著唱出歌曲?；顒幽繕?.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。3.感受民間歌曲的魅力?；顒訙蕚涫さ膒pt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識?；顒舆^程一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲1.翻圖感知整首歌曲。師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。2.引出課題。師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔語翻圖游戲，分段理解記憶歌詞。1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進行。a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演