中考物理實驗題精選(高分必備)14頁

1、中考物理實驗題精選1 某同學(xué)用天平和量筒測量小石塊的密度。（1）測量原理是_；（2）圖(a)中AF為測量小石塊質(zhì)量、體積過程中的幾個情境，有一處錯誤是_，排除錯誤后合理的順序是_；(填字母)（3）圖(b)可知，小石塊的質(zhì)量是_g；（4）由E、F過程可知，當(dāng)量筒中水靜止時石塊的體積為_mL，則小石塊的密度為_kg/m3。2在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：實驗序號鉤碼重鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩端移動的距離s/cm1.020.000.740.002.020.001.240.003.020.001.740.00（1）實

2、驗時，用手_拉動彈簧測力計，使持在動滑輪下的鉤碼緩緩上升。（2）第次實驗時測得動滑輪的機械效率為_（3）第次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的功率為_W靜止時拉力F的大小_（選填“大于”“小于”“等于”）1.7N。（4）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將_（選填“增大”、“減小”或“不變”）3曉松在參觀一個容積為5103m3 糧倉時，想知道這糧倉能裝多少質(zhì)量的稻谷，于是他取一小包稻谷作樣品，進(jìn)行了以下實驗：（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度標(biāo)尺的右側(cè)，此時，應(yīng)將平衡螺母向_（填“左”或“右”）調(diào)，直至天平平衡。（2）取適量稻谷倒入左盤，在右盤

3、中加減砝碼，并移動稱量標(biāo)尺上的_，使天平重新平衡，所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，則稻谷質(zhì)量為_g，將這些稻谷倒入量筒中壓實，測出它的體積為40 cm3。（3）稻谷的密度為_g/cm3，這個糧倉大約能裝_kg的稻谷。4（6分）小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測量 （2）小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是 ，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是 （3）小紅調(diào)節(jié)好平衡后，在杠桿

4、兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值，分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致？答： （4）有同學(xué)用現(xiàn)有實驗方案得到如下結(jié)論“動力支點到動力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中 A沒有改變力的大小B沒有改變力的方向C沒有改變力的作用點D實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性5如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。

5、當(dāng)杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。（2）在圖中甲中，每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向 （選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為 N。（3）若在A處施加斜向上的力F2，如圖乙所示，使杠桿仍在水平位置平衡。則F2將 F1。（選填“大于”、“等于”或“小于”）。6在用如圖所示的方法“測平均速度”的實驗中，請據(jù)圖回答問題：（1）實驗原理是 。 （2）所測路程為 米。（3）在實驗中，除了用到如圖所示的器材外，還缺少 。（

6、4）假設(shè)所用時間為7s，那么小車的平均速度 m/s。（5）實驗時，斜面的坡度應(yīng)很小，其原因是為了 7某科學(xué)實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是 。（2）如圖，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為29.9 N。 （3）如圖，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為 cm。（4）計算得到大氣壓強的數(shù)值為 Pa。（5）小組中有的同學(xué)測量值偏大，有的同學(xué)測量值偏小，分析實驗過

7、程中導(dǎo)致誤差的因素：小宇實驗數(shù)據(jù)總比真實值小原因可能是 ； 小華實驗數(shù)據(jù)總比真實值大原因可能是 。8在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，提出了如下的猜想： 可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)； 可能跟物體的重力有關(guān)； 可能跟物體的體積有關(guān)； 可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)； 可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗證上述猜想，小明做了如圖16所示的實驗；他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：（1）鐵塊分別在水中1、2、3的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)將 ，在位置3、4中，彈簧測力計的示數(shù)又將 （填變大、變小或不變）。這說明 。（2）比較實驗的整個過程，分析彈簧測力計的示數(shù)的變

8、化規(guī)律，可以得到的結(jié)論是 。能證明上述猜想 是正確。（填序號）9小剛家準(zhǔn)備建一棟新房，爸爸買了一堆材料相同的石子，小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度：(1)小剛把托盤天平放在 上，將標(biāo)尺上的游碼移到 處，指針如圖所示，將平衡螺母向 調(diào)(選填“左”或“右”)，使天平平衡。 (2)小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤： ； (3)糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此石子的質(zhì)量為 g在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是 cm3，此石子的密度是 kg/m310在“測平均速度”的實驗中，小浩提出了“小球在斜面上滾動

9、所經(jīng)歷的時間與哪些因素有關(guān)”的問題為此他選擇了質(zhì)量大小不同但光潔程度相同的4個玻璃小球，先后讓這4個小球由靜止開始，從同一斜面的同一高度滾下實驗測得4個小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間如下表所示：（1）小浩設(shè)計這個實驗的目的是為了探究 對小球在斜面上滾動時間的影響（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，能得到的結(jié)論是 。（3）你猜想小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間可能與 等因素有關(guān)。11小明在實驗室 里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和流碼的位置如下圖所示，礦石的質(zhì)量是g.（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方式進(jìn)

10、行測量，礦石的體積是cm3.（3）礦石的密度是 kgm3。從A到B的操作引起的密度測量值比真實值_（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）12（6分）在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖裝置勻速提升鉤碼，測得了四組數(shù)據(jù)，如下表。前三次實驗中，第 次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)剔除。第四次實驗中，有用功是 J，總功是 J，滑輪組的機械效率為 。若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。 根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與 是否有關(guān)。13（6分）小敏同學(xué)想測出一個塑料實心球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放

11、入水中會漂在水上，無法測出它的體積。小敏設(shè)計了以下實驗步驟：A用天平測出塑料球的質(zhì)量，天平如圖a所示。記錄塑料球的質(zhì)量為m 。B把適量水倒入量筒中，如圖b所示，記錄此時水的體積為VbC用細(xì)線栓一個鐵塊放入水中，靜止時如圖c所示，記錄此時量筒的示數(shù)為VcD剪斷細(xì)線，讓鐵塊單獨靜止于水中如圖d 所示，記錄此時量筒示數(shù)為VdE.利用密度公式計算出結(jié)果。根據(jù)上述實驗過程，回答下列問題：（1）試驗中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m= g ，塑料球體積V= cm3，計算出塑料球的密度= kg/m3（2）本實驗如果沒有天平，但是有彈簧測力計，那么應(yīng)該修改步驟 ，請寫出你的操作方法 。（3）根據(jù)你修改的實驗步驟，寫

12、出計算塑料球密度的表達(dá)式 14葉子姐姐買了一瓶飲料，她想知道飲料的密度。但身邊只有一根彈簧、一個重為G0的小桶、一把刻度尺、水。已知：在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長與所受的拉力成正比，請你幫她測出這種飲料的密度。要求：寫出測量的步驟（以上配圖說明，請將圖畫在方框內(nèi)）；推導(dǎo)出測量飲料密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式。15（2009株洲）流量表示單位時間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，用字母Q表示流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用，如每到汛期，監(jiān)測湘江的流量是抗洪防汛的重要工作（1）如圖所示，水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動，設(shè)水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S取一段管道AB，水從B端流到A端所用時間為t，則AB間水柱

13、的長度l= ，體積V= （要求用S、v、t表示）根據(jù)流量的定義Q=V/t可得Q=vS，它表示流量等于流速與橫截面積的乘積（2）打開水龍頭，自來水通過導(dǎo)管流過如圖所示的玻璃管待水流穩(wěn)定后，比較圖中1、2兩處的流速， 處的流速較大；比較C、D玻璃管中的水面高度， 管中的水面較高（3）打開水龍頭后，只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細(xì)，如圖所示請你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因： （提示：流量不變）（4）利用流量Q=v S，請你設(shè)計一個測量水龍頭出水速度的實驗方案要求：列出主要的操作步驟；說明需要測量的物理量；寫出出水速度的表達(dá)式16（2007株洲）探究“硬幣起飛”的條件（一）查尋規(guī)律：在地面附近同一高

14、度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關(guān)系可表示為v2+p=C；式中C是常量，表示空氣密度根據(jù)上述關(guān)系式可知：（1）空氣流速越大，壓強 ；空氣流速越小，壓強 （2）常量C表示空氣流速為0時的 （二）設(shè)計實驗：本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S（3）某同學(xué)采用如圖所示的方法測定硬幣上（或下）表面面積測得硬幣的直徑D= cm根據(jù)數(shù)學(xué)公式S=D2/4即可算出硬幣上（或下）表面面積（4）請你設(shè)計一個測定硬幣質(zhì)量（或重力）的實驗方案（三）探究條件：如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，氣流通過硬幣上部，由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬

15、幣一個向上的動力（5）根據(jù)上述流速與壓強的關(guān)系式可知，硬幣下方空氣壓強p下= （6）剛好將硬幣吹起時，硬幣上、下表面的壓力差F= （四）得出結(jié)論：（7）請導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達(dá)式（用、S、m或G表示）17小紅在洗蘋果時逐漸向盆中加水，看到如圖所示的情景：（1）比較甲乙兩圖可知： 圖中蘋果受到的浮力較大，從乙圖可以判斷蘋果的密度 （選填“大于”、“等于”或“小于）水的密度。（2）分析乙丙兩圖可知：浮力大小與容器中水的多少 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）（3）小紅又拿來一個裝水的大量筒，水的體積為V1，借助這個量筒測出了蘋果的密度：在丙圖中，她輕輕取出蘋果，將量筒中的水倒入盆中，當(dāng)盆中的

16、水被填滿時，量筒中剩余水的體積為V2。小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的盆中，水從盆中溢出后，再取出蘋果，并繼續(xù)將量筒中的水倒入盆中，當(dāng)盆中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V3。蘋果密度的表達(dá)式：= 。（4）如果把丙圖中的水換成鹽水，蘋果靜止時，露出液面的體積將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）。18為了比較水和煤油比熱容，俊羽同學(xué)用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。物質(zhì)水煤油體積ml100125初始溫度2727加熱時間min66最后溫度4563(1)實驗過程中俊羽同學(xué)測出煤油的最后溫度如圖乙所示，為_；但此數(shù)據(jù)比實際測量值_(選填“高”或“低”)，其原因是_。(2)更正錯誤后，測量數(shù)據(jù)

17、記錄表格中。水和煤油的質(zhì)量_(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，煤油的溫度變化比水的溫度變化_ (選填“高”或“低”)，由此表明，_(選填“水”或“煤油”)的比熱容較大。(煤油：0.8103kg/m3)(3)在此實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量_(選填“大于”或“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。(4)從俊羽同學(xué)的實驗設(shè)計上看，用到的主要實驗方法是_法，學(xué)習(xí)物理知識過程中，還用這種方法研究過的力學(xué)規(guī)律有：_(舉一例)。19在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實驗中，小明將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時

18、加熱，用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示。(1)實驗中，所用的液體溫度計制作原理是： (2)實驗中，記錄加熱時間的意義是： 。(3)分析圖像可知， 液體的吸熱本領(lǐng)強；(4)若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，另一種液體的比熱容是 J/kg. 已知c水= 4.2103 J/ (kg)。20利用如圖所不裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L 都相同，AB，球A 、B 的質(zhì)量分別

19、為mA、mB , ( mAmB) 。（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 無關(guān)。（2）如圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論： 。（3）如圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時的速度如 圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論： 。21在做“觀察水沸騰”的實驗時。（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏_（選填“高”或“低”）。（2）圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)，此時水

20、的溫度是_。（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點是_，當(dāng)時的大氣壓_（選填“”、“”或“”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_不同。22（6分）如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實驗裝置（1）除了圖示的器材外，本實驗要用到的測量工具還有 ；加熱過程中，用攪棒攪動的目是 ：水和沙子吸熱的多少可以通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)的升高值”或“加熱時間”）（2）在本實驗中，可用來比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是：若加熱時間相同，比較 ；若溫度計示數(shù)的升高值相同，比較 （3）關(guān)于該實驗的變量