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文檔簡介

1、注音組詞注音組詞yoyo 邀邀請(qǐng)請(qǐng) f f 俯俯沖沖pp瀑瀑布布 qi qi o o 陡陡峭峭 q q身身軀軀j j n n 津津津津有味有味y y n n 蘊(yùn)蘊(yùn)含含xixi 俠俠客客朗讀課文，思考問題：朗讀課文，思考問題：1、作者在山中拜訪了哪些、作者在山中拜訪了哪些“朋友朋友”?2、表達(dá)了作者怎樣的感情、表達(dá)了作者怎樣的感情?整體感知整體感知古橋：古橋：樹林：樹林：山泉：山泉：溪流：溪流：瀑布：瀑布：懸崖：懸崖：白云：白云：云雀：云雀：你好，清涼的山泉！ 你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音

2、多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。文段變小詩文段變小詩落花：落花：落葉：落葉：石頭：石頭：雷陣雨：雷陣雨：歸鳥：歸鳥：自主合作探究自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪的眾多那么密切，他在山中拜訪的眾多“朋友朋友”中，你最喜歡哪一個(gè)？從中，你最喜歡哪一個(gè)？從中感悟到了什么？得到了怎樣的啟中感悟到了什么？得到了怎樣的啟示？說說你喜歡的理由。示？說說你喜歡的理由。 合作探究合作探究作者作者“帶著滿懷的好心情帶著滿懷的好心情”走進(jìn)山走進(jìn)山林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什么卻說成為什么卻說成“山中訪友山中訪友”呢呢?配樂朗讀配樂朗讀有感情地朗讀課文，去體有感情地朗讀課文，去體會(huì)那會(huì)那“童話般的世界童話般的世界”。 模仿課文第模仿課文第4節(jié)節(jié)“我閉上眼睛，我我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳上長出了根真的變成了一棵樹，腳上長出了根須須”觀察一下身邊的大自然，觀察一下身邊的大自然，展開想像

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