醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案雙一流

1、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案“省示范” 及重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)期間， 學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展， 以人為本， 在內(nèi)涵建設(shè)及新區(qū)建設(shè)上狠下功夫， 進(jìn)一步規(guī)范管理， 建立科學(xué)管理 機(jī)制，切實(shí)改善辦學(xué)條件，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，抓住發(fā)展機(jī)遇， 基本實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。 學(xué)院建設(shè)的核心在于專業(yè)建設(shè)， 我系根據(jù) 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)人才的需求以及學(xué)院 “十三五” 發(fā)展 規(guī)劃的方向，結(jié)合自身的辦學(xué)條件， 制定醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案， 助力學(xué)院“雙一流”建設(shè)工作。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策， 以培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力 和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)

2、學(xué)影像技術(shù)人才為核心， 以提高辦學(xué)水平、 學(xué) 術(shù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為目的， 以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵， 全面推動(dòng)專 業(yè)建設(shè)和發(fā)展。二、建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)， 成果豐碩。 現(xiàn)擁有功能完善的校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地、市級(jí)科技成果三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、院級(jí)教學(xué)名師 2 名、院級(jí)精品 課程 2 門、省級(jí)科研課題 4 項(xiàng)。2017 年，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)成功通 過省教廳現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。培養(yǎng)目標(biāo)： 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為： 培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè) 需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實(shí)的專業(yè)基本理論和基本 技能，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，能從事 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。服務(wù)面向：本專

3、業(yè)主要面向秦巴，服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，培養(yǎng) 與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展的下得 去、留得住、用得上、干得好的影像專門人才。人才培養(yǎng)模式：“雙主體、雙循環(huán)、多元協(xié)作育人”的人才培養(yǎng) 模式。是指學(xué)校與教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院密切合作，多元協(xié)作育人，引入行業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求，將醫(yī)療職業(yè)崗位素養(yǎng)的養(yǎng)成融入人才培 養(yǎng)全過程，醫(yī)教雙向流動(dòng)，學(xué)院、醫(yī)院交叉循環(huán)學(xué)習(xí)，學(xué)院與行業(yè)、 畢業(yè)與就業(yè)有機(jī)銜接。師資隊(duì)伍：擁有一支教學(xué)水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，結(jié)構(gòu)合理的師 資隊(duì)伍。現(xiàn)有專業(yè)帶頭人1人，外聘專業(yè)帶頭人1人，教授2名，教 學(xué)名師2人，骨干教師12人，雙師素質(zhì)教師達(dá)39人，“雙師”素 質(zhì)教師

4、比例達(dá)92.8%。（影像教研室教師8人，副教授2人，講師2 人，助教3人，助理實(shí)驗(yàn)師1人；穩(wěn)定的外聘教師6人）實(shí)訓(xùn)條件：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室面積約1320 ，新校區(qū)在建實(shí)驗(yàn)室約700 川，設(shè)備總值約350萬元（新校區(qū)實(shí)訓(xùn)室建成后）。見表 1.與川渝 地區(qū)60余家醫(yī)院建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)習(xí)效果良好。表1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室附屬醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室名稱面積 （怦）備注實(shí)驗(yàn)室名稱面積（m2）備注X線機(jī)檢杳室100CT實(shí)訓(xùn)室80CT設(shè)備展示室100X線機(jī)檢杳室80超聲診斷實(shí)訓(xùn)室50超聲診斷實(shí)訓(xùn)室60影像診斷虛擬實(shí)訓(xùn)室100心電圖實(shí)訓(xùn)室30診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)室100心電圖實(shí)訓(xùn)室30心電圖實(shí)訓(xùn)室50DR實(shí)訓(xùn)室80電子學(xué)實(shí)訓(xùn)室

5、100超聲診斷實(shí)訓(xùn)室30電子學(xué)實(shí)訓(xùn)室50解剖學(xué)實(shí)訓(xùn)室100病理學(xué)實(shí)訓(xùn)室100閱片室55暗室25合計(jì)930390實(shí)訓(xùn)室總面積1320 m2校外共建影像教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心1100 m2在建實(shí)驗(yàn)室新校區(qū)（700 m2）區(qū)域優(yōu)勢(shì)：我校為川東北地區(qū)唯一一所開設(shè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的高職院校，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)于 2017年成功通過省教廳、財(cái)政廳現(xiàn) 場(chǎng)驗(yàn)收。本專業(yè)與達(dá)州中心醫(yī)院、達(dá)川區(qū)人民醫(yī)院合作辦學(xué)，效果良 好；邀請(qǐng)區(qū)域行業(yè)專家能手成立了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)合作建設(shè)委員 會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，激發(fā)了辦學(xué)活力，區(qū)域及行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。2003年批準(zhǔn)招生以來，已為川渝地區(qū)培養(yǎng)了千余名優(yōu)秀影像人才， 成為川 東北地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才

6、的搖籃，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為我院的特設(shè)專業(yè)，兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)之一，但與同為省內(nèi)高職院校重點(diǎn)專業(yè)的其他兄弟院校的醫(yī)學(xué) 影像技術(shù)專業(yè)相比，仍有不少差距，尤其是在省級(jí)教學(xué)名師，優(yōu)秀教 學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)成果等方面有待突破。另外在課程體系、 實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控，就業(yè)指導(dǎo)與跟蹤等方面也是我們的弱項(xiàng)。在以 后的工作中，我系必須堅(jiān)持以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和新區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以創(chuàng)建區(qū)域、行業(yè)、省內(nèi)、國(guó)內(nèi)一流學(xué)科（專業(yè)）為目標(biāo)，全面推進(jìn)專業(yè) 建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供有力支撐。三、制定依據(jù)（一）制定規(guī)劃的先關(guān)文件1、中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱 要， 2016年

7、 3月2、達(dá)州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要 2016 年3月3、四川省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的實(shí) 施意見（川府發(fā) 201758 號(hào)）4、四川省教育廳關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃 推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科 建設(shè)工作的通知（川教函 2017 821 號(hào)）5、學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃（二）醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異， 影像設(shè)備更新?lián)Q代迅速， 落后地區(qū)對(duì)高 新技術(shù)的應(yīng)用還交差， 影像技術(shù)人才仍較缺乏， 設(shè)備的應(yīng)用又取決于 影像技術(shù)專業(yè)的發(fā)展水平和影像人才培養(yǎng)的質(zhì)量。（三）學(xué)院的辦學(xué)條件。本專業(yè)的生源情況、師資狀況、實(shí)驗(yàn)條 件、學(xué)科水平等是制定本方案的基礎(chǔ)。四、建設(shè)目標(biāo)（一）

8、總體目標(biāo)：以學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃為專業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)， 以建設(shè)國(guó)內(nèi)“一流專業(yè)”為出發(fā)點(diǎn)，兼顧未來社會(huì)需求要求，堅(jiān)持特 設(shè)主導(dǎo)的原則。通過本方案的實(shí)施，到 2020 年，使醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專 業(yè)整體實(shí)力在在行業(yè)背景省屬高職院校中顯著提升， 鞏固重點(diǎn)專業(yè)建 設(shè)成果。立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)建職教龍頭，以深化校院合作為核心， 通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、完善實(shí)訓(xùn)條 件和深化校院合作，建成人才培養(yǎng)質(zhì)量高、產(chǎn)教研融合密切、社會(huì)服 務(wù)能力強(qiáng)的省內(nèi)先進(jìn)水平的骨干專業(yè)，形成開展多元協(xié)同育人機(jī)制， 建成功能完善的實(shí)踐教學(xué)基地，弘揚(yáng)“工匠精神”，服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi) 生事業(yè),培養(yǎng)品德高尚、技術(shù)精湛的影像技術(shù)技

9、能人才。此外，在條 件成熟時(shí)，開始影像設(shè)備學(xué)方向。到 2030年，建成省內(nèi)一流專業(yè)。 到2050年建成國(guó)內(nèi)一流專業(yè)。建設(shè)階段時(shí)間目標(biāo)及任務(wù)近期2020鞏固建設(shè)成果，增設(shè)專業(yè)方向中期2030省內(nèi)一流遠(yuǎn)期2050國(guó)內(nèi)一流（二）基本原則1、重點(diǎn)突破，整體提升在穩(wěn)定本專業(yè)招生規(guī)模的前提下， 以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，整體提升 教育教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、學(xué)科交叉，持續(xù)共生統(tǒng)籌兼顧專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科間的相互支撐。與我院 機(jī)電工程系協(xié)商，開設(shè)影像設(shè)備學(xué)方向，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展的 格局，促進(jìn)我院優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)的發(fā)展。3、校企合作，互惠共贏依托學(xué)院校企合作平臺(tái)，與醫(yī)院、企業(yè)積極開展合作，探索形成

10、校企合作聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，各取所需，聯(lián)合培養(yǎng)。（二）具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新堅(jiān)持“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的方針，深 化“多元協(xié)同育人”機(jī)制，推進(jìn)校院深度融合，優(yōu)化校院合作 “雙 主體、雙循環(huán)、多元協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式。重視學(xué)生職業(yè)道德和 職業(yè)精神教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，形成“教、學(xué)、做”三位一 體的育人體系，全方位、多途徑提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán) 隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力， 使人才培養(yǎng)模式更好地適應(yīng)影像技術(shù)職業(yè)崗 位需求。更加人才需求調(diào)研，通過充分論證，向?qū)W院申辦開設(shè)本專業(yè) 的影像設(shè)備學(xué)方向。2、課程建設(shè) 對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接， 以影像技術(shù)行業(yè)崗位需求為依據(jù)，

11、 完善以核心 職力培養(yǎng)為主線的“六模塊、四技能”課程體系，開發(fā) 4 門核心課程 課程標(biāo)準(zhǔn)。以能力本位為核心，打造 3-4 門優(yōu)質(zhì)課程，編寫特設(shè)教材 2-3 本。進(jìn)行課程改革，完成院級(jí)以上教改項(xiàng)目 2-3 項(xiàng)，充分利用信 息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)智慧課堂。3、師資隊(duì)伍建設(shè)在師資隊(duì)伍建設(shè)上， 專業(yè)堅(jiān)持“引聘優(yōu)秀、 培養(yǎng)骨干、校院合作、 專兼結(jié)合”的原則，通過采取“選送、頂崗、帶教、引進(jìn)、外聘”和 專任教師與臨床實(shí)踐“互兼互聘， 雙向交流”等措施， 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，建成一支理論過硬、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。4、實(shí)踐條件建設(shè)圍繞影像技術(shù)崗位群，校企共建影像虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建 “

12、教、學(xué)、做”三位一體的開放型影像技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，新建基礎(chǔ) 實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室7個(gè)（模擬X線機(jī)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、模擬CT實(shí) 訓(xùn)室1個(gè)、模擬MRI實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、數(shù)字X線機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、超聲 診斷實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)、心電圖實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)）。深化與教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院的合作關(guān)系， 增加實(shí)習(xí)單位 3-4 家，并完善 臨床教學(xué)基地的管理制度， 建立臨床教學(xué)資源共享機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控體系。5、社會(huì)服務(wù)能力深化非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)院合作模式，提升合作合作空間，開 展基層影像從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)，提升其專業(yè)技術(shù)水平。組織 學(xué)生到 基層單位參觀、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生扎根基層、服務(wù)基層的意識(shí)。建立大學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)體系， 擴(kuò)大對(duì)口支援

13、和送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的 輻射面。組織師生深入川陜革命老區(qū)和秦巴連片特困地區(qū)， 調(diào)查衛(wèi)生 狀況，了解衛(wèi)生需求，為老區(qū)群眾送醫(yī)送藥 , 進(jìn)行科技、衛(wèi)生、文化 宣傳。每年不少于 2 次，年均參與人數(shù)不少于 500 人。五、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新不斷深化與影像行業(yè)的合作關(guān)系，堅(jiān)持“合作辦學(xué)、合作育人、 合作就業(yè)、合作發(fā)展”的方針，充分發(fā)揮專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)作用， 發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)院校深度合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力。1、專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。深化與行業(yè)合作， 充分發(fā)揮專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)作用， 從醫(yī)學(xué)影 像行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位任職要求的角度，來指導(dǎo)本專業(yè)的建設(shè)和發(fā) 展。定期召開專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，

14、在人才培養(yǎng)方案制定、課程 建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)踐條件建設(shè)和招生就業(yè)等方面提出建設(shè)性意 見。經(jīng)過充分論證，向?qū)W院申辦開設(shè)影像設(shè)備學(xué)方向。2、優(yōu)化“雙主體、雙循環(huán)、多元協(xié)作育人”的人才培 養(yǎng)模式加大與屬附屬醫(yī)院、 非直屬附屬醫(yī)院、 非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn) （社區(qū)） 附屬醫(yī) 院、教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院合作的深度與廣度，拓展與達(dá)川區(qū)人民醫(yī)院（非直 屬附屬醫(yī)院）的合作，依托學(xué)校和醫(yī)院兩個(gè)平臺(tái)，優(yōu)化“雙主體、雙 循環(huán)、多元協(xié)作育人”的人才培養(yǎng)模式。 將教學(xué)內(nèi)容與工作崗位能力， 專任教師與醫(yī)院技術(shù)骨干， 課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與跟 崗實(shí)習(xí)，校內(nèi)評(píng)價(jià)與行業(yè)評(píng)價(jià)有機(jī)融合在一起，校院協(xié)同培養(yǎng)，共同 促進(jìn)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力

15、、專業(yè)綜合能力、專業(yè)拓展能力、專業(yè)創(chuàng)新能 力和職業(yè)綜合素的質(zhì)全面提升。第一學(xué)年，學(xué)生主要在校內(nèi)進(jìn)行人文素質(zhì)能力模塊及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)模塊的學(xué)習(xí)， 并安排 4 周到校內(nèi)影像實(shí)訓(xùn)中心見習(xí)， 使學(xué)生感受職 業(yè)氛圍，形成職業(yè)意識(shí)；第二學(xué)年，在校內(nèi)完成職業(yè)核心能力模塊學(xué) 習(xí)，同時(shí)在附屬醫(yī)院、市中心醫(yī)院、市二醫(yī)院、達(dá)川區(qū)人民醫(yī)院影像 科實(shí)訓(xùn) 4 周，使學(xué)生掌握職業(yè)技能，為臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第 三學(xué)年，安排學(xué)生到教學(xué)實(shí)習(xí)基地臨床實(shí)習(xí)， 使學(xué)生熟練掌握職業(yè)技 能、積累臨床工作經(jīng)驗(yàn)，成為高素質(zhì)高技能型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才，實(shí) 習(xí)結(jié)束后自行選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）基層醫(yī)院跟班實(shí)習(xí)，培養(yǎng)扎根基層 的意識(shí)。3、完善專業(yè)教學(xué)

16、質(zhì)量監(jiān)控體系在原來的教學(xué)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上， 將全面質(zhì)量管理的概念引入到 教學(xué)管理中。將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系分成三個(gè)子系統(tǒng)， 即教學(xué)管理系統(tǒng)、 教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。（ 1）教學(xué)管理體系繼續(xù)完善院系兩級(jí)管理體制、 授課計(jì)劃管理制度、 教學(xué)過程管理 制度。 院系兩級(jí)管理體制 以“學(xué)院分管副院長(zhǎng)教務(wù)處系主任教學(xué)秘書 教研室”組成院系兩級(jí)教學(xué)管理體系， 進(jìn)一步明確學(xué)院、 系部各自的 責(zé)、權(quán)、利，完善日常教學(xué)工作的管理。 授課計(jì)劃管理制度 授課計(jì)劃是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過程的依據(jù)， 是實(shí)現(xiàn)人 才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的首要環(huán)節(jié)和根本性文件。 由系部教學(xué)秘書及各教研室主任定期收集、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度是

17、否符合授課計(jì)劃 教學(xué)過程管理制度 充分重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，建立教學(xué)管理人員定期培訓(xùn)制度， 提高教學(xué)管理人員綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。 完善教師教學(xué)規(guī)范， 加強(qiáng)教 學(xué)過程管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（ 2）教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)主要由院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度、 聽課制度、 學(xué)生信 息員制度、教學(xué)檢查制度組成。教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)具有層次性。 院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度及同行聽課制度 由高級(jí)職稱教師組成院、 系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組， 完善教學(xué)督導(dǎo)組聽 課制度，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。完善同行聽課制度。要求教研室成員相互聽課、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生信息員制度繼續(xù)執(zhí)行學(xué)生信息員制度， 確保

18、學(xué)生信息員及時(shí)、 真實(shí)的反饋教 學(xué)情況，并及時(shí)根據(jù)反饋信息進(jìn)行教學(xué)整改。 教學(xué)檢查制度嚴(yán)格執(zhí)行期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查制度， 重點(diǎn)檢查教師授課 計(jì)劃、教案、教學(xué)日記、課件等教學(xué)常規(guī)資料。教學(xué)檢查貫穿于教學(xué) 工作的全過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。（3）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng) 教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)通過同行評(píng)價(jià)、 督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)以及教師自評(píng)等形式，對(duì) 教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)做到科學(xué)、客觀，使教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)結(jié)果能夠客觀反映教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度。 考評(píng)結(jié) 果與教師的職稱晉升、崗位聘任掛鉤。 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià) 完善教師評(píng)學(xué)制度；嚴(yán)格考試管理、狠抓考風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)促學(xué) 風(fēng)

19、；更新課程試題庫，實(shí)行教考分離。 加強(qiáng)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查與質(zhì)量反饋 建立學(xué)院與政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)學(xué)生、學(xué)生家 長(zhǎng)的溝通及反饋渠道， 及時(shí)做好畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。 根據(jù)調(diào)查 與反饋結(jié)果及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生適應(yīng)崗位工作的能力， 形成人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位變化之間的動(dòng)態(tài)反饋和校正機(jī)制。（二）課程建設(shè)以影像技術(shù)行業(yè)崗位需求為依據(jù)， 完善以核心職力培養(yǎng)為主線的 “六模塊、四技能”課程體系，開發(fā) 4 門核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)。以能力 本位為核心，打造 3-4 門優(yōu)質(zhì)課程，編寫特設(shè)教材 2-3 本。進(jìn)行課程 改革，完成院級(jí)以上教改項(xiàng)目 2-3 項(xiàng)，充分利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù) 資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)

20、智慧課堂。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)對(duì)接學(xué)院 6 大培養(yǎng)工程， 選拔教師參加省內(nèi)外培訓(xùn)， 提高教 學(xué)和科研整體水平。1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 制定專業(yè)帶頭人遴選和培養(yǎng)計(jì)劃，采取交流學(xué)習(xí)、醫(yī)院進(jìn)修、加 入行業(yè)協(xié)會(huì)和醫(yī)院專家引進(jìn)等措施， 引進(jìn)行業(yè)專家為兼職專業(yè)帶頭人1 名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展及專業(yè)建設(shè)2、培養(yǎng)骨干教師名師引領(lǐng)，全方位培養(yǎng)骨干教師，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。 引進(jìn)并分批選拔 5 名優(yōu)秀教師作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，由專業(yè)帶頭 人、教學(xué)名師、導(dǎo)師進(jìn)行傳、幫、帶，每年分批參加醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)， 參加信息化培訓(xùn)，參與教改項(xiàng)目，為基層醫(yī)院提供技術(shù)服務(wù)，打造成 為專業(yè)改革發(fā)展的主力軍。3、

21、培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師鼓勵(lì)專職教師參加臨床實(shí)踐， 豐富臨床經(jīng)驗(yàn)， 提高專職教師隊(duì)伍 雙師素質(zhì)比例。通過三年建設(shè)，雙師素質(zhì)教師達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的 80%以上。4、兼職教師引進(jìn)聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，建立 20 人以上的兼 職教師庫， 并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。 每年定期對(duì)兼職教師 開展教育教學(xué)方法、信息化技術(shù)培訓(xùn)和考核，與專任教師互相聽課、 評(píng)課，提高兼職教師教學(xué)水平。（四）實(shí)踐條件建設(shè)圍繞校企（院）共建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)， 構(gòu)建集基礎(chǔ)技能、 專項(xiàng)技能和職業(yè)技能為一體的開放式影像教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。 本著“校院 合作，互利共贏”的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則， 加快校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 的步

22、伐，規(guī)范校外實(shí)習(xí)基地的管理。1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校企共建影像虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建“教、學(xué)、做”三位一體 的開放型影像技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)， 新建基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 7個(gè)（模擬X線機(jī)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、模擬CT實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、模擬MRI實(shí)訓(xùn) 室1個(gè)、數(shù)字X線機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、超聲診斷實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、心電圖 實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)），建立健全開放實(shí)驗(yàn)室管理制度。以影像發(fā)展史為主線， 以各實(shí)訓(xùn)室載體， 營(yíng)造影像技術(shù)職業(yè)文化 氛圍，建設(shè)“我是影像人”的良好職業(yè)氛圍； 規(guī)范實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基 地管理制度，形成良好的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。 健全實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系。2、校外實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)需要， 通過考察調(diào)研，

23、增加校外實(shí)訓(xùn) 基地 3-4 家，依托醫(yī)院設(shè)備、技術(shù)和人才資源，形成設(shè)備先進(jìn)、優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)的良好態(tài)勢(shì)， 滿足專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)的需要。 與醫(yī)院共同制定實(shí)習(xí)生 管理制度，規(guī)范實(shí)習(xí)管理， 建立臨床教學(xué)資源共享機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控體系。（五）社會(huì)服務(wù)能力1 、非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）附屬醫(yī)院建設(shè)加深校院合作， 與行業(yè)共同參與區(qū)域影像人才的培養(yǎng)， 服務(wù)地方 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，提高行業(yè)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。 利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源， 為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)影像人員進(jìn)行影像技術(shù)基本操作技能培訓(xùn)， 提高其 業(yè)務(wù)水平。利用周末組織學(xué)生到醫(yī)院見習(xí)，熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)院工 作環(huán)境，切身體會(huì)老區(qū)人民“就醫(yī)難”的現(xiàn)實(shí)困境，加深與基層百姓 的感情，增

24、強(qiáng)服務(wù)基層、扎根基層的職業(yè)意識(shí)。2、對(duì)口支援和送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)擴(kuò)大對(duì)口支援和送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的輻射面。 組織師生深入川陜革命老區(qū)和秦巴連片特困地區(qū)，調(diào)查衛(wèi)生狀況，了解衛(wèi)生需求，為老區(qū)群眾送醫(yī)送藥，進(jìn)行科技、衛(wèi)生、文化宣傳，每年不少于 2次。既為群眾排憂解難又讓學(xué)生提前感受職場(chǎng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)的神圣感。六、建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目2018 年預(yù)期目標(biāo)2019 年預(yù)期目標(biāo)2020 年預(yù)期目標(biāo)備注預(yù)期目示：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：深化與行業(yè)合作，促持續(xù)完善專業(yè)合作專業(yè)合作建設(shè)委員進(jìn)專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制及會(huì)工作常態(tài)化。完成“雙工作的常態(tài)化，增強(qiáng)辦學(xué)雙主體、雙循環(huán)、多元主體、雙循環(huán)、多元協(xié)活力。協(xié)作育人機(jī)制，

25、人才培作育人”人才培養(yǎng)模式加大與屬附屬醫(yī)院、養(yǎng)質(zhì)量凸顯。通過充分優(yōu)化，非直屬附屬醫(yī)院、非直屬論證，申辦開設(shè)影像設(shè)實(shí)現(xiàn)醫(yī)教一體、校鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）附屬醫(yī)院、教備學(xué)方向。院互動(dòng)，在課程建設(shè)、學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院合作的深度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合與廣度，依托學(xué)校和醫(yī)院持續(xù)完善。作方面實(shí)現(xiàn)資源共享，兩個(gè)平臺(tái)，優(yōu)化“雙主體、1、專業(yè)合作建設(shè)委共同發(fā)展，專業(yè)人才培雙循環(huán)、多元協(xié)作育人”員會(huì)開展工作情況；養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。的人才培養(yǎng)模式。2、“雙主體、雙循1、專業(yè)合作建設(shè)委環(huán)、多元協(xié)作育人”機(jī)員會(huì)工作開展情況人才培完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制調(diào)材料；2、“雙主體、雙循養(yǎng)體制3、專業(yè)人才需求調(diào)環(huán)、多元協(xié)作育人”機(jī)創(chuàng)新糸。

26、研報(bào)告；制調(diào)材料；驗(yàn)收要點(diǎn)：4、2019級(jí)專業(yè)人才3、專業(yè)人才需求調(diào)培養(yǎng)方案及專家論證意研報(bào)告；1、專業(yè)合作建設(shè)委見；4、2019級(jí)專業(yè)人才員會(huì)開展工作情況；5、教學(xué)管理資料；培養(yǎng)方案及專家論證意2、“雙主體、雙循6、教學(xué)監(jiān)督資料；見；環(huán)、多元協(xié)作育人”機(jī)制7、教學(xué)評(píng)價(jià)資料；5、教學(xué)管理資料；調(diào)研佐證材料；8、專業(yè)人才質(zhì)量年6、教學(xué)監(jiān)督資料；3、專業(yè)人才需求調(diào)度報(bào)告；7、教學(xué)評(píng)價(jià)資料；研報(bào)告；9、申辦開始影像設(shè)&專業(yè)人才質(zhì)量年4、2018級(jí)專業(yè)人才備學(xué)方向相關(guān)資料。度報(bào)告；培養(yǎng)方案及專家論證意9、專業(yè)人才培養(yǎng)典見；型案例和總結(jié)報(bào)告。5、教學(xué)管理資料；6、教學(xué)監(jiān)督資料；7、教學(xué)評(píng)價(jià)資料。課程建預(yù)

27、期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：設(shè)邀請(qǐng)行業(yè)專家，組織邀請(qǐng)行業(yè)專家，組構(gòu)建完成“六模塊、召開課程體系建設(shè)研討織召開課程體系建設(shè)研四技能”的課程體系，會(huì)，完善“六模塊、四技討會(huì)，持續(xù)完善“六模建設(shè)1門精品資源共享能”的課程體系。建設(shè)1塊、四技能”的課程體課，完成1本自編教材門精品資源共享課，完成系。建設(shè)1門精品資源（校本教材、講義或?qū)?本自編教材（校本教材、共享課，完成1本自編訓(xùn)指導(dǎo)）。講義或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)），課程教材（校本教材、講義驗(yàn)收要點(diǎn)：本專業(yè)學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)資或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)），課程本1、“六模塊、四技源共享。專業(yè)學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)資能”的課程體系；驗(yàn)收要點(diǎn)：源共享。2、精品課建資料；1、研討會(huì)資料；驗(yàn)收要點(diǎn)：

28、3、教材編寫資料。2、精品課建資料；1、研討會(huì)資料；3、教材編寫資料。2、精品課建資料；2、教材編寫資料。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：持續(xù)對(duì)接學(xué)院 6大持續(xù)對(duì)接學(xué)院6大培持續(xù)對(duì)接學(xué)院 6大培養(yǎng)工程，選拔教師參養(yǎng)工程，選拔教師參加省培養(yǎng)工程，選拔教師參加省內(nèi)外培訓(xùn)，提高教內(nèi)外培訓(xùn)，提高教學(xué)和科加省內(nèi)外培訓(xùn)，提高教學(xué)和科研整體水平。培研整體水平，引進(jìn)專業(yè)帶學(xué)和科研整體水平。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)頭人1名，培養(yǎng)骨干教師2養(yǎng)骨干教師2名，雙師素骨干教師1名，雙師素質(zhì)名，雙師素質(zhì)教師 2人，質(zhì)教師2人，兼職教師庫教師比例達(dá)85%兼職教師資隊(duì)伍建設(shè)兼職教師庫達(dá)16人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)戈劃、工作總結(jié)；

29、2、兼職專業(yè)帶頭人聘任協(xié)議；達(dá)18人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì) 戈嘰工作總結(jié)；2、召開學(xué)術(shù)研討會(huì)1次；師庫達(dá)20人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì) 戈劃、工作總結(jié)；2、召開學(xué)術(shù)研討會(huì)1次；3、行業(yè)專家學(xué)術(shù)報(bào)告1次；4、教師參加各類比 賽、指導(dǎo)學(xué)生參加技能 競(jìng)賽情況；5、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)資 料。；3、召開學(xué)術(shù)研討會(huì)1次；4、行業(yè)專家學(xué)術(shù)報(bào)告1次；5、兼職教師帶頭人聘任協(xié)議；6、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)資料。3、行業(yè)專家學(xué)術(shù)報(bào)告1次；4、教師參加各類比 賽、指導(dǎo)學(xué)生參加技能 競(jìng)賽情況；5、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)資料。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地 建設(shè)校企共建影像虛擬以影像發(fā)展史為主規(guī)范實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)仿真實(shí)訓(xùn)中心，

30、構(gòu)建“教、線，以各實(shí)訓(xùn)室載體，訓(xùn)基地管理制度，形成學(xué)、做”三位一體的開放營(yíng)造影像技術(shù)職業(yè)文化良好的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)型影像技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平氛圍，建設(shè)“我是影像制。健全實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)臺(tái)，新建基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 2個(gè)，人”的良好職業(yè)氛圍。體系。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室7個(gè)（模擬X 線機(jī)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、模擬CT 實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、模擬MRI實(shí) 訓(xùn)室1個(gè)、數(shù)字X線機(jī)模 擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、超聲診斷 實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、心電圖實(shí)訓(xùn) 室1個(gè)），建立健全開放 實(shí)驗(yàn)室管理制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案；2、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)論 證資料；3、設(shè)備米購、驗(yàn)收 相關(guān)資料；4、實(shí)訓(xùn)中心管理制 度；5、實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行記 錄；6、開放實(shí)驗(yàn)室管理 制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、實(shí)訓(xùn)中心文

31、化建 設(shè)方案；2、文化建設(shè)招標(biāo)、 驗(yàn)收相關(guān)資料；3、實(shí)驗(yàn)室裝修相關(guān) 資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、完成核心課程實(shí) 訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；2、實(shí)訓(xùn)中心管理制度；3、實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系；4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總 結(jié)。校外實(shí) 訓(xùn)基地 建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：通過考察調(diào)研，增加 校外實(shí)訓(xùn)基地1家。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、調(diào)研相關(guān)資料；2、新增實(shí)習(xí)基地相 關(guān)資料；3、新增實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué) 生實(shí)習(xí)資料。預(yù)期目標(biāo)：通過考察調(diào)研，增加 校外實(shí)訓(xùn)基地1家。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、調(diào)研相關(guān)資料；2、新增實(shí)習(xí)基地相 關(guān)資料；3、新增實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué) 生實(shí)習(xí)資料。預(yù)期目標(biāo)：通過考察調(diào)研，增加 校外實(shí)訓(xùn)基地1-2家。驗(yàn)收要點(diǎn)：1、調(diào)研相關(guān)資料；2、新增實(shí)習(xí)基地相 關(guān)資料；3、新增實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)

32、生實(shí)習(xí)資料；4、校外實(shí)訓(xùn)基地建 設(shè)總結(jié)。社會(huì)服 務(wù)能力（非直 屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社 區(qū)）附 屬醫(yī)院 建設(shè)）預(yù)期目標(biāo)：加深校院合作，與行 業(yè)共同參與區(qū)域影像人 才的培養(yǎng)。利用校內(nèi)外實(shí) 訓(xùn)基地資源，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院 和社區(qū)影像人員進(jìn)行影 像技術(shù)基本操作技能培 訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平。利 用周末組織學(xué)生到醫(yī)院 見習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)基層、扌L 根基層的職業(yè)意識(shí)。驗(yàn)收要點(diǎn)；預(yù)期目標(biāo)：加深校院合作，與行 業(yè)共同參與區(qū)域影像人 才的培養(yǎng)。利用校內(nèi)外 實(shí)訓(xùn)基地資源，為鄉(xiāng)鎮(zhèn) 醫(yī)院和社區(qū)影像人員進(jìn) 行影像技術(shù)基本操作技 能培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水 平。利用周末組織學(xué)生 到醫(yī)院見習(xí)，增強(qiáng)服務(wù) 基層、扎根基層的職業(yè) 意識(shí)。預(yù)期目標(biāo)：加深校院合作，與

33、行 業(yè)共同參與區(qū)域影像人 才的培養(yǎng)。利用校內(nèi)外 實(shí)訓(xùn)基地資源，為鄉(xiāng)鎮(zhèn) 醫(yī)院和社區(qū)影像人員進(jìn) 行影像技術(shù)基本操作技 能培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水 平。利用周末組織學(xué)生 到醫(yī)院見習(xí)，增強(qiáng)服務(wù) 基層、扎根基層的職業(yè) 意識(shí)。1、加強(qiáng)非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收要點(diǎn)；驗(yàn)收要點(diǎn)；（社區(qū)）附屬醫(yī)院內(nèi)涵建1、加強(qiáng)非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)1、加強(qiáng)非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)資料；（社區(qū)）附屬醫(yī)院內(nèi)涵（社區(qū)）附屬醫(yī)院內(nèi)涵2、基層影像從業(yè)人建設(shè)資料；建設(shè)資料；員培訓(xùn)資料；2、基層影像從業(yè)人2、基層影像從業(yè)人3、專業(yè)學(xué)生在非直員培訓(xùn)資料；員培訓(xùn)資料；屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）附屬醫(yī)院3、專業(yè)學(xué)生在非直3、專業(yè)學(xué)生在非直見習(xí)資料。屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）附屬醫(yī)屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）附屬醫(yī)院見習(xí)資料。院見習(xí)資料。4、非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社 區(qū)）附屬醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè) 總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：擴(kuò)大對(duì)口支援和送擴(kuò)大對(duì)口支援和送擴(kuò)大對(duì)口支援和送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的輻射面。組醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的輻射面。醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的輻射面。社會(huì)服 務(wù)能力（對(duì)口 支援和 送醫(yī)送織師生深入川陜革命老每年不少于2次。每年不少于2次。區(qū)和秦巴連片特困地區(qū)，驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：調(diào)查衛(wèi)生狀況，了解衛(wèi)生1、對(duì)口支援相關(guān)材1、對(duì)口支援相關(guān)材需求，為老區(qū)群眾送醫(yī)送料；料；藥，進(jìn)行科技、衛(wèi)生、文2、科技、衛(wèi)生、文2、科技、衛(wèi)生、文藥下 鄉(xiāng)）化宣傳，每年不少于2次。 驗(yàn)收要點(diǎn)：1、對(duì)口支援相關(guān)材 料；2、科技、衛(wèi)生、