滬粵版聲現(xiàn)象中考復(fù)習(xí)總結(jié)課件pp

1、生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。在諸生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。在諸 子百家中，儒家與道家的生死觀各不相同，儒家強(qiáng)調(diào)子百家中，儒家與道家的生死觀各不相同，儒家強(qiáng)調(diào)“舍生而取義舍生而取義”，道家，道家 強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：“道法自然之逍遙道法自然之逍遙”。人的一生都在奔波忙碌、人情是非中度過的，。人的一生都在奔波忙碌、人情是非中度過的， 在這匆忙的過程中，對于即將逝去的年華，每個人都心生畏懼。生與死，在這匆忙的過程中，對于即將逝去的年華，每個人都心生畏懼。生與死， 是人生起止的兩個端點。人生是一條不歸路，當(dāng)你走到終點是，才會去想起是人生起止的兩個端

2、點。人生是一條不歸路，當(dāng)你走到終點是，才會去想起 途中的挫折、失敗和遺憾，只有正確的了解生命的意義，才能夠正確面對生途中的挫折、失敗和遺憾，只有正確的了解生命的意義，才能夠正確面對生 存和死亡。縱古觀今，多少英雄豪杰精忠報國、戰(zhàn)死沙場。又有多少文存和死亡。縱古觀今，多少英雄豪杰精忠報國、戰(zhàn)死沙場。又有多少文 人義士棄筆從戎、殺身成仁。真正懂得生命奧秘的人，從來不覺得擁有的生人義士棄筆從戎、殺身成仁。真正懂得生命奧秘的人，從來不覺得擁有的生 命有多么可喜，也不會感覺死亡來臨又多么可怕。懂得生死的人從不問命有多么可喜，也不會感覺死亡來臨又多么可怕。懂得生死的人從不問 自己從哪里來，也不擔(dān)心到哪里去

3、。對待生死的態(tài)度也不盡相同。屈原生活自己從哪里來，也不擔(dān)心到哪里去。對待生死的態(tài)度也不盡相同。屈原生活 在楚國，正是戰(zhàn)國亂世之中，國家被攻占，自己一人流落在外，但他知道，在楚國，正是戰(zhàn)國亂世之中，國家被攻占，自己一人流落在外，但他知道， 國家已經(jīng)萬劫不復(fù)了，而生命最好的終結(jié)就是與這一同去。于是屈原投江自國家已經(jīng)萬劫不復(fù)了，而生命最好的終結(jié)就是與這一同去。于是屈原投江自 盡，屈原的死即是一種殉國，也是一種無奈。而他留給人們的，是他的不朽盡，屈原的死即是一種殉國，也是一種無奈。而他留給人們的，是他的不朽 之作之作離騷離騷。屈原是為他自己的理想和抱負(fù)沒有實現(xiàn)而死的，死得其所。屈原是為他自己的理想和抱

4、負(fù)沒有實現(xiàn)而死的，死得其所。 死結(jié)固然值得贊美，但茍活也未必可恥。司馬遷的志向，全然寫進(jìn)了他的死結(jié)固然值得贊美，但茍活也未必可恥。司馬遷的志向，全然寫進(jìn)了他的 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課 聲音的產(chǎn)生與傳播 一、產(chǎn)生條件：由于物體振動一、產(chǎn)生條件：由于物體振動 一切發(fā)聲的物體都在一切發(fā)聲的物體都在 。 1、正在發(fā)聲、正在發(fā)聲 的物體叫做聲源。的物體叫做聲源。 2、 停止、發(fā)聲就停止了。停止、發(fā)聲就停止了。 振動振動 振動振動 例題：一陣風(fēng)吹過樹葉沙沙響，這時的發(fā)聲例題：一陣風(fēng)吹過樹葉沙沙響，這時的發(fā)聲 體是（體是（ ）A A風(fēng)風(fēng) B B空氣空氣 C C樹葉樹葉 D D以上都是以上都是 發(fā)聲體既可

5、以是固體，也可以是液體和氣體。發(fā)聲體既可以是固體，也可以是液體和氣體。 如播放音樂的喇叭、敲打的鑼鼓，發(fā)聲的音叉等如播放音樂的喇叭、敲打的鑼鼓，發(fā)聲的音叉等 但已發(fā)出的聲音還會但已發(fā)出的聲音還會繼續(xù)傳播繼續(xù)傳播。 聲音的產(chǎn)生與傳播 二、聲音是以二、聲音是以聲波聲波的形式進(jìn)行傳播，的形式進(jìn)行傳播，它具有能量。它具有能量。 1、音叉振動，鄰近的空氣粒子隨音叉振動，形成一、音叉振動，鄰近的空氣粒子隨音叉振動，形成一 系列疏密相間的波動向四周傳播，這就是聲波。系列疏密相間的波動向四周傳播，這就是聲波。 2、聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象、聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象 叫做叫做

6、回聲回聲 任何時候都能發(fā)生回聲任何時候都能發(fā)生回聲。區(qū)別原聲和回聲的條件：。區(qū)別原聲和回聲的條件： 原聲和回聲的時間間隔在原聲和回聲的時間間隔在0.1s以上（發(fā)聲體距離阻礙物以上（發(fā)聲體距離阻礙物 17m以上）以上） 利用回聲可以測距。但應(yīng)先知道聲速利用回聲可以測距。但應(yīng)先知道聲速v v、知道、知道 在介質(zhì)中從發(fā)出聲音到接收到回聲的時間在介質(zhì)中從發(fā)出聲音到接收到回聲的時間t t，再，再 應(yīng)用應(yīng)用S=vtS=vt2計算。計算。 回聲測距回聲測距 例題例題 根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā) 明了聲納。利用聲納系統(tǒng)，人們可以探明了聲納。利用聲納系統(tǒng)，人們可以探 知海洋的深度，

7、利用聲納向海底垂直發(fā)知海洋的深度，利用聲納向海底垂直發(fā) 射聲波，經(jīng)過射聲波，經(jīng)過4s4s后收到回波，此處海底后收到回波，此處海底 的深度為的深度為 m.(m.(已知聲音在海已知聲音在海 水中的傳播速度是水中的傳播速度是1500m1500ms)s) 3000 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 三、聲音的傳播需要三、聲音的傳播需要 1、真空真空 傳聲；傳聲； 2、一切氣體、固體、液體均可以傳聲；、一切氣體、固體、液體均可以傳聲； 3、固體傳聲效果最、固體傳聲效果最 ，液體次之，氣體最，液體次之，氣體最 ； 四、四、聲速聲速：單位時間內(nèi)，聲音傳播的距離。：單位時間內(nèi)，聲音傳播的距離。 1、不同介質(zhì)聲

8、速不同、不同介質(zhì)聲速不同 聲音在聲音在 中最快，在中最快，在 中次之，中次之， 中最慢；中最慢； 2、不同溫度聲速不同、不同溫度聲速不同 聲音在聲音在15的空氣中的傳播速度是 在在25的的 水中的傳播速度水中的傳播速度 ，在鋼鐵中的傳播速度，在鋼鐵中的傳播速度 是是 。 四、聲音傳入人耳途徑四、聲音傳入人耳途徑 外界聲音外界聲音 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 聽小骨聽小骨 耳蝸耳蝸 聽神經(jīng)聽神經(jīng) 大腦大腦 介質(zhì)介質(zhì) 固體固體液體液體氣體氣體 340m/s 好好差差 不能不能 液體液體 氣體氣體 固體固體 雙耳效應(yīng)：可以幫助人們雙耳效應(yīng)：可以幫助人們判斷聲源的方位判斷聲源的方位 如圖所示，完全相同的兩

9、個音叉，敲響左邊如圖所示，完全相同的兩個音叉，敲響左邊 的音叉，右邊的音叉響的音叉，右邊的音叉響,懸掛在線上的緊靠在左懸掛在線上的緊靠在左 邊音叉的泡沫小球邊音叉的泡沫小球_彈起彈起(填填”會會”或或”不不 會會”).這說明左邊音叉通過這說明左邊音叉通過_把振動傳給把振動傳給 了右邊的音叉了右邊的音叉,若在月球上做這個實驗若在月球上做這個實驗,右邊音右邊音 叉叉_響響.小球小球_彈起彈起(填填”會會”或或”不會不會”), 這說明聲音的傳播需要這說明聲音的傳播需要_ 會會 空氣空氣 不會不會不會不會 介質(zhì)介質(zhì) 聲音的傳播聲音的傳播 例題：當(dāng)一名同學(xué)用錘頭敲打一下長鐵管的一例題：當(dāng)一名同學(xué)用錘頭敲

10、打一下長鐵管的一 端時，另一名同學(xué)在另一端會先后聽到兩次端時，另一名同學(xué)在另一端會先后聽到兩次 聲音，則下列判斷正確的是（聲音，則下列判斷正確的是（ ） A.第一次聽到的聲音是由空氣傳播的第一次聽到的聲音是由空氣傳播的 B第二次聽到的聲音是由鐵管傳播的第二次聽到的聲音是由鐵管傳播的 C第二次聽得到聲音是由空氣的第二次聽得到聲音是由空氣的 D這是那位同學(xué)的幻覺，只會聽到一次聲音。這是那位同學(xué)的幻覺，只會聽到一次聲音。 C 例題例題 武俠電影里描寫一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確武俠電影里描寫一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確 判定攻擊者的方位，這是因為（判定攻擊者的方位，這是因為（ ） A他的眼睛還可以看見近

11、的物體他的眼睛還可以看見近的物體 B耳朵有特異功能耳朵有特異功能 C條件反射條件反射 D雙耳效應(yīng)能判定聲音傳來的方位雙耳效應(yīng)能判定聲音傳來的方位 D 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是 ( ) A悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的 B聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度 D聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的 D 中考連接中考連接 聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（聲音在下

12、列物質(zhì)中傳播速度最小的是（ ） A鋼軌鋼軌 B純水純水 C木材木材 D空氣空氣 D 指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（1） 耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機(jī)械手表的耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機(jī)械手表的 “滴嗒滴嗒”聲，是靠聲，是靠 傳播的；（傳播的；（2）潛水員在水下）潛水員在水下 聽到岸邊人的談話聲，是靠聽到岸邊人的談話聲，是靠 傳播的傳播的. 枕頭枕頭 水水 在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被 逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。某同逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽

13、不到。某同 學(xué)在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都學(xué)在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都 能聽到鈴聲。請你分析原因可能是能聽到鈴聲。請你分析原因可能是 玻璃罩內(nèi)仍有空氣，沒形成真空狀態(tài)玻璃罩內(nèi)仍有空氣，沒形成真空狀態(tài). 我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音 聲音的三要素是聲音的三要素是 一、音調(diào)一、音調(diào)聲音的高低聲音的高低 1 1、音調(diào)由發(fā)聲體振動的、音調(diào)由發(fā)聲體振動的_ 決定，發(fā)聲體振動的頻率越快，音調(diào)決定，發(fā)聲體振動的頻率越快，音調(diào)_ 2 2、用波形比較頻率、用波形比較頻率 音調(diào)、響度、音色音調(diào)、響度、音色 頻率（聲源每秒振動的次數(shù)，單位頻率（聲源每秒振動的次數(shù)，單位Hz) 越

14、高越高 甲甲 乙乙 相同時間內(nèi)，甲的波的個數(shù)多，頻率高，音調(diào)高；相同時間內(nèi)，甲的波的個數(shù)多，頻率高，音調(diào)高； 乙的波的個數(shù)少，頻率低，音調(diào)低。乙的波的個數(shù)少，頻率低，音調(diào)低。 我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音 3 3、弦樂器的音調(diào)調(diào)節(jié)、弦樂器的音調(diào)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)弦的粗細(xì)、張緊程度和弦的長短調(diào)節(jié)弦的粗細(xì)、張緊程度和弦的長短 當(dāng)弦的粗細(xì)、張緊程度相同時，弦越長音調(diào)當(dāng)弦的粗細(xì)、張緊程度相同時，弦越長音調(diào) ； 當(dāng)弦的粗細(xì)、長短相同時，弦拉得越緊音調(diào)當(dāng)弦的粗細(xì)、長短相同時，弦拉得越緊音調(diào) ； 當(dāng)弦的張緊程度、長短相同時，弦越細(xì)音調(diào)當(dāng)弦的張緊程度、長短相同時，弦越細(xì)音調(diào) 。 4 4、管樂器的音調(diào)調(diào)節(jié)、管樂器的音

15、調(diào)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)空氣柱的長短、粗細(xì)和緩急調(diào)節(jié)空氣柱的長短、粗細(xì)和緩急 空氣柱越短、越細(xì)、越急，音調(diào)越高?？諝庵蕉?、越細(xì)、越急，音調(diào)越高。 5 5、人和動物都有一定的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍。、人和動物都有一定的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍。 低于低于2020赫茲的次聲波和高于赫茲的次聲波和高于2000020000赫茲的超聲波人耳赫茲的超聲波人耳 都聽不見都聽不見 二、響度（二、響度（音量或聲量音量或聲量）聲音的強(qiáng)弱聲音的強(qiáng)弱 1 1、響度由聲源振動的、響度由聲源振動的 有關(guān)。振幅越大，響度有關(guān)。振幅越大，響度 2 2、響度還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距聲源越遠(yuǎn)，響度、響度還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距聲源越遠(yuǎn)，響

16、度 越高越高 越高越高 越低越低 振幅振幅越大越大 越小越小 聽感表現(xiàn)：音調(diào)高：聲音清脆、聽感表現(xiàn)：音調(diào)高：聲音清脆、 尖細(xì)尖細(xì) 音調(diào)低：音調(diào)低： 聲音粗、低沉聲音粗、低沉 我們怎樣區(qū)分聲音 3 3、用波形比較振幅、用波形比較振幅 甲甲 乙乙 甲的振幅小，響度小；乙的振幅大甲的振幅小，響度小；乙的振幅大 ，響度大。，響度大。 4、響度的單位：、響度的單位： 分貝分貝（dB） ） 0dB的規(guī)定：把人耳能聽到的最弱聲音的強(qiáng)度的規(guī)定：把人耳能聽到的最弱聲音的強(qiáng)度 聽感表現(xiàn)：響度大：震耳欲聾聽感表現(xiàn)：響度大：震耳欲聾 響度?。旱吐暭?xì)語響度?。旱吐暭?xì)語 我們怎樣區(qū)分聲音 三、音色三、音色聲音的品質(zhì)聲音的

17、品質(zhì) 音色由音色由發(fā)聲體的材料發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、以及、以及發(fā)聲方式發(fā)聲方式等因等因 素決定的。兩個物體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響素決定的。兩個物體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響 度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音 色不同。色不同。 音調(diào)、響度、音色是樂音的三個主要特征，音調(diào)、響度、音色是樂音的三個主要特征， 人們就是根據(jù)它們來區(qū)分聲音的。人們就是根據(jù)它們來區(qū)分聲音的。 以下現(xiàn)象表示聲音響度大小的有：以下現(xiàn)象表示聲音響度大小的有： ； 表示聲音音調(diào)高低的表示聲音音調(diào)高低的 有：有： ；表示聲音音色不同的是：；表示聲音音色不同的是： （1）二

18、胡、鋼琴、提琴、笛子等樂器聲的區(qū)別；）二胡、鋼琴、提琴、笛子等樂器聲的區(qū)別； （2）引吭）引吭高高歌歌 （3）口技演員模仿動物發(fā)聲；）口技演員模仿動物發(fā)聲； （4）用悅耳動聽來形容；）用悅耳動聽來形容； （5）未見其人先聞其聲；）未見其人先聞其聲； （6）女同學(xué)的聲音比較）女同學(xué)的聲音比較尖細(xì)尖細(xì) （7）嗓門）嗓門高（聲音洪亮高（聲音洪亮） （8）男）男低低音、女音、女高高音音 （9）用震耳欲聾來形容）用震耳欲聾來形容 （10）聲如洪鐘）聲如洪鐘 （11）勿）勿高高聲喧嘩聲喧嘩 （12）這首歌的調(diào)太）這首歌的調(diào)太高高，我唱不上去，我唱不上去 (2)(7)(9)(10)(11) (6)(8)(12) (1)(3)(4)(5) 古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換 按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時 的（的（ ） A、振幅、振幅 B、響度、響度 C、音色、音色 D、音調(diào)、音調(diào) D 振動頻率高于振動頻率高于20000