人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 9.2 法律保障生活 課時(shí)訓(xùn)練2

1、9.2 法律保障生活 課時(shí)練習(xí)一、選擇題1.“如果沒(méi)有一個(gè)能迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零”對(duì)這句話理解正確的是（ ） A.法律由國(guó)家制定或認(rèn)可 B.法律對(duì)人們無(wú)能為力C.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D.法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志2與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在() 靠社會(huì)輿論保證實(shí)施對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力由國(guó)務(wù)院制定或認(rèn)可依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 A B C D 3.內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市中級(jí)人民法院2019年12月21日公開(kāi)宣判內(nèi)蒙古銀行股份有限公司原黨委書記、董事長(zhǎng)楊成林受賄、貪污、挪用公款案，對(duì)被告人楊成林以受賄罪判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并

2、處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這（ ） 彰顯了法律面前人人平等的原則 貫徹了依法治國(guó)的基本方略表明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 法律只對(duì)違法的公職人會(huì)員有約束力A.B.C.D.4.在現(xiàn)實(shí)生活中，調(diào)整社會(huì)關(guān)系的途徑有很多，但最有效的方法和手段是法律。以下四種情形，你認(rèn)為最適宜通過(guò)法律途徑來(lái)解決的問(wèn)題是（ ）A、小云因媽媽偷看自己的QQ聊天記錄好幾天不理媽媽B、某班同學(xué)因數(shù)學(xué)老師無(wú)故拖堂準(zhǔn)備狀告該老師C、小王因同桌喊他“王瘸子”，與同桌爭(zhēng)得面紅耳赤D、小佳的父親以佳佳未隨父姓為由，拒不支付扶養(yǎng)費(fèi)5.2019年11月12日，某區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案件進(jìn)行了宣判，5名犯罪時(shí)未滿18歲的被告人分別被判處1年或11

3、個(gè)月的有期徒刑。雖然他們都是未成年人，但因他們隨意毆打辱罵他人致傷，已構(gòu)成尋釁滋事罪。5名被告現(xiàn)場(chǎng)均未表示上訴。該案例警示我們青少年（ ）要維護(hù)生命尊嚴(yán)，不可欺辱他人要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念要懂得行為產(chǎn)生后果，自覺(jué)規(guī)范行為要小錯(cuò)不斷大錯(cuò)不犯 A.B.C.D.6林肯說(shuō)：“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律。”這句話揭示了() A道德與法律一樣由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 B法律和道德之間存在著內(nèi)在聯(lián)系 C法律以其感召力和勸導(dǎo)力提高全民的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟 D道德以其權(quán)威性和強(qiáng)制性規(guī)范社會(huì)成員的行為 7.法律與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，其最為顯著的特征有（ ）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證

4、實(shí)施法律是社會(huì)成員最高的行為準(zhǔn)則 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力A. B. C. D.8.下列觀點(diǎn)中說(shuō)法正確的是（ ）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 法律對(duì)全體違法人員具有普遍約束力法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益A、 B、 C、 D、9.法治是人類政治文明的重要成果，是人類歷史發(fā)展史的一個(gè)巨大進(jìn)步。下列行為中，體現(xiàn)出公民法治精神和法律至上信仰的是（ ）小宇堅(jiān)決制止父親在食品加工時(shí)添加防腐劑、工業(yè)色素“讀書多也不好找工作，不要上初中了，跟我學(xué)做生意?！睆埲~打電話向有關(guān)部門舉報(bào)某工廠私排污水進(jìn)河流“又該繳稅了?！薄班牛蚁胂朐鯓由倮U點(diǎn)稅?！?A. B. C

5、. D.10俗話說(shuō)“養(yǎng)兒防老”，但馬姓兄妹5人卻因家庭瑣事發(fā)生矛盾而相互推諉責(zé)任，致使年近八旬的老母親袁某無(wú)人贍養(yǎng)，老人無(wú)奈之下將5個(gè)子女告上法庭。2019年5月，樂(lè)清法院對(duì)這起贍養(yǎng)糾紛案進(jìn)行了公開(kāi)審理。有人認(rèn)為，這樣的家務(wù)事可以說(shuō)服教育，沒(méi)必要進(jìn)行進(jìn)行法律處罰。法律的作用除了保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在() 規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，不可以做什么為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩 指引、教育人向善 A B C D 11.“法律是根高壓線，誰(shuí)碰上它誰(shuí)觸電；法律是個(gè)守護(hù)神，懲處違法護(hù)好人?！边@句話體現(xiàn)了（）法律面前人人平等 法律制裁違法犯罪行為法律規(guī)

6、范全體社會(huì)成員的行為 法律維護(hù)公民的合法權(quán)益A. B. C. D.12.被稱為“史上最嚴(yán)交規(guī)”的新交規(guī)的出臺(tái)，引來(lái)網(wǎng)友吐槽，多數(shù)人卻對(duì)上述決定拍手稱快，認(rèn)為對(duì)守法的交通參與者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是幸事。但對(duì)屢屢違法者來(lái)講認(rèn)為是最難受的，聽(tīng)著就煩。由此可見(jiàn)該法規(guī)具有（ ）規(guī)范作用 訴訟作用 處罰作用 保護(hù)作用A、B、C、D、二、非選擇題13.小強(qiáng)生活在農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)條件比較差，所以進(jìn)入初中剛讀完一學(xué)期，他的父親就堅(jiān)決讓他停學(xué)，令他外出打工賺錢補(bǔ)貼家用。而當(dāng)老師家訪做小強(qiáng)父親的工作，說(shuō)到“阻止子女上學(xué)是違反法律的”時(shí)，小強(qiáng)的父親十分惱怒地說(shuō)：“什么法律不法律，在我的家里，我的話就是法律!小強(qiáng)聽(tīng)我的話就是遵守法

7、律!”請(qǐng)問(wèn)：小強(qiáng)父親的話是法律嗎？為什么？ 14中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開(kāi)始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母、老師。后來(lái)便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒(méi)有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會(huì)上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。 (1)從陳某失足的軌跡來(lái)看，他的行為受到過(guò)什么準(zhǔn)則制約？這些準(zhǔn)則有什么不同？ (2)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為“階下囚”，你從中得到的啟示是

8、什么？ (3)法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ 參考答案：1-12 ACDBC DBBAC BC 13.小強(qiáng)父親的話不是法律。因?yàn)椋悍墒怯蓢?guó)家制定或認(rèn)可的；法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 14. (1)從陳某的失足軌跡來(lái)看，他的行為受到過(guò)道德、紀(jì)律、法律的制約。不同點(diǎn)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。道德等其他行為規(guī)范不是。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 (2)法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。因此遵守規(guī)矩十