江西省鄱陽縣一中2019高三物理上學(xué)期第一次月考試題

1、鄱陽一中20182019學(xué)年度上學(xué)期高三第一次月考物理試卷時間：90分鐘 滿分：100分一、單選題（每小題 4分，共28分）1 .張明同學(xué)雙手握住豎直竹竿勻速攀上和勻速滑下的過程中，張明受到的摩擦力分別為f 1和f 2,那么（）a. f 1和f 2都是靜摩擦力b. f 1和f 2都是滑動摩擦力c. f1方向豎直向下，f2方向豎直向上，且 f 1 = f 2d. f1方向豎直向上，f2方向豎直向上，且 f1 = f22 .如圖在水平力 f作用下，a b保持靜止。若 a與b的接觸面是水平的，且 f不等于0,則關(guān)于b的受力個數(shù)可能為（）a. 3個b. 4個c. 6個d. 7個3 .甲、乙兩球位于同一

2、豎直直線上的不同位置，甲比乙高出ho分別將甲、乙兩球以v2的速度沿同一水平方向拋出，不計空氣阻力，下列條件中有可能使乙球擊中甲球的是（ ）a .同時拋出，且v1 v2b.甲遲拋出，且v1 v2c.甲早拋出，且v, v2d.甲早拋出，且v1 v24 .如圖所示為a、b兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上運(yùn)動白位移一時間圖象，a質(zhì)點(diǎn)的圖象為直線，b質(zhì)點(diǎn)的圖象為過原點(diǎn)的拋物線，兩圖象交點(diǎn)c d坐標(biāo)如圖，下列說法正確的是 （）a. a、b相遇一次b. t 1t2時間段內(nèi)b質(zhì)點(diǎn)的平均速度大于 a質(zhì)點(diǎn)勻速運(yùn)動的速度c.兩物體速度相等的時刻一定在t112時間內(nèi)的中間時刻d. a在b前面且離b最遠(yuǎn)時，b的位移為x1 x225.

3、如圖所示，兩位同學(xué)從滑道最高端的同一位置先后滑下，到達(dá)低端的同一位置，對于整個下滑過程，兩同學(xué)的（）色相互接a.位移一定相同b.時間一定相同c.末速度一定相同d.平均速度一定相同觸，球與地面間的動摩擦因數(shù)均為，則：（）6 .疊放在水平地面上的四個完全相同的排球如圖所示，質(zhì)量均為a.上方球與下方3個球間均沒有彈力b.下方三個球與水平地面間均沒有摩擦力c.水平地面對下方三個球的支持力均為4 mg3d.水平地面對下方三個球的摩擦力均為4 mg37 .如圖所示，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊施加一隨時間

4、t增大的水平力f=kt （ k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為2和a2。下列反映科和22變化的圖線中正確的是（）二、多選題（每小題 4分，共12分）8 .如圖所示，車內(nèi)繩 ab與繩bc拴住一小球,bc水平，車由原來的靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)橄蛴壹铀僦本€運(yùn)動，小球仍處于圖中所示的位置，則（）a. ab繩拉力fti不變，bc繩拉力ft2變大b. ab繩拉力fti變大，bc繩拉力f2變小c. ab繩拉力fti變大，bc繩拉力ft2不變d. ab繩拉力fti不變，bc繩拉力ft2的大小為（risin 0+ma9 .如圖，柔軟輕繩 on的一端o固定，其中間某點(diǎn) m拴一重物，用手拉住繩國正確教育的另一端n初始時

5、，oms直且mn拉直,將重物向右上方緩慢拉起，并保持夾角a過程中（）om與mn：間的夾角為.a 現(xiàn)2不變.在omfe豎直被拉到水平的a. mnh的張力逐漸增大b. mnh的張力先增大后減小c. omh的張力逐漸增大d. omh的張力先增大后減小10.如圖，水平地面上有三個靠在一起的物塊 地面間的動摩擦因數(shù)都為科。用大小為 用力與q與p之間相互作用力大小之比為p、q和r,質(zhì)量分別為f的水平外力推動物塊巳nr 2m和3m,物塊與記r和q之間相互作k。6_1c. 若科=0,則k 2若=0,貝u k卜列判斷正確的是（k 3535尸qa三、實驗題（每空 2分，共16分）11.某同學(xué)用如右圖所示的實驗裝置

6、研究小車在斜面上的運(yùn)動,實驗步驟的內(nèi)容如下:a.安裝好實驗器材;b.接通電源后，讓拖著紙帶的小車沿平板斜面向下運(yùn)動， 重復(fù)幾次，選出一條點(diǎn)跡比較清晰的紙帶，舍去開始密 集的點(diǎn)跡，從便于測量的點(diǎn)開始，每兩個打點(diǎn)間隔取一 個計數(shù)點(diǎn)，如下圖中 0、1、2、6點(diǎn)所示；c.測量1、2、3、6計數(shù)點(diǎn)到。計數(shù)點(diǎn)的距離，分別記作： xi、x2、x3、x6；d.通過測量和計算，該同學(xué)判斷出小車沿平板做加速直線運(yùn)動；e.分別計算出xi、x2、x3、x6與對應(yīng)時間的比值 之、*、當(dāng)、上；tit2t3t6f .以：x為縱坐標(biāo)、t為橫坐標(biāo)，標(biāo)出 2與對應(yīng)時間t的坐標(biāo)點(diǎn)，畫出 t圖線.ttt結(jié)合上述實驗步驟，請你完成下列

7、任務(wù)：(1)實驗中，除打點(diǎn)計時器(含紙帶、復(fù)寫紙 在下面的儀器和器材中，必須使用的還有)、小車、平板、鐵架臺、導(dǎo)線及開關(guān)外，和.(填選項代號)9b .電壓可調(diào)的直流電源f.重錘a電壓合適的50 hz交流電源c.刻度尺d.秒表 e .天平(2)將最小刻度為1 mm勺刻度尺的0刻度線與0計數(shù)點(diǎn)對齊，0、1、2、5計數(shù)點(diǎn)所在位置如下圖所示，貝u x2=cm, x5=cm.12.用斜面、小車、祛碼等器材探究a、m f三者關(guān)系的實驗中，如圖所示為實驗中一條打點(diǎn)的紙帶，相鄰計數(shù)點(diǎn)的時間間隔為t,且間距s1、s2、s3、s6已量出.(1)寫出加速度的表達(dá)式 (2)圖甲是a同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-f圖線，試

8、簡析實驗中存在的問題 0呼金育網(wǎng)甲困匕a-f圖象，如圖乙所 ,并比較其大小示.說明兩位同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同(3) b c同學(xué)用同一實驗裝置進(jìn)行探究實驗，畫出了各自得到的四、解答題(共44分)13. (12分)在研究摩擦力特點(diǎn)的實驗中，將木塊放在水平長木板上，如圖甲所示，用力沿水平方向拉木塊，拉力從0開始逐漸增大.分別用力傳感器采集拉力和木塊所受到的摩 擦力，并用計算機(jī)繪制出摩擦力f隨拉力f的變化圖象，如圖乙所示.已知木塊質(zhì)量為0.78 kg( g 取 10 m/s 2, sin 37 = 0.6 , cos 37 = 0.8).圖甲圖乙圖丙(1)求木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)；(2

9、)若木塊在與水平方向成37角斜向右上方的恒定拉力f作用下，以a=2.0 m/s的加速度從靜止開始在長木板上做勻變速直線運(yùn)動，如圖丙所示，拉力大小應(yīng)為多大？14. (10分)如圖所示，一條小船在河中向正東方向行駛，船上掛起一風(fēng)帆，帆受側(cè)向風(fēng)作用，風(fēng)力大小f1為100j3n,方向為東偏南30,為了使船受到的合力能恰沿正東方向,岸上一人用一根繩子拉船，繩子取向與河岸垂直，求(1)風(fēng)力和繩子拉力的合力大小(2)繩子拉力f2的大小.15. (12分)一輕彈簧的一端固定在傾角為的固定光滑斜面的底部，另一端和質(zhì)量為 m的小物3塊a相連，如圖所小質(zhì)量為 3 m的小物塊b5緊靠a靜止在斜面上，此時彈簧的壓縮量為

10、x0,從t=0時開始，對b施加沿斜面向上的外力，使b始終做勻加速直線運(yùn)動經(jīng)過一段時間后，物塊a、b分離；再經(jīng)過同樣長的時間，b距其出發(fā)點(diǎn)的距離恰好也為 x。，彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)，重力加速度大小為g ,求(1)彈簧的勁度系數(shù)；011 卜曲爐硝(2)物塊b加速度的大??；(3)在物塊a、b分離前，外力大小隨時間變化的關(guān)系式.選做題(10分)16. (10分)(3 3)如圖所示為一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷從 狀態(tài) z bf c-a的pv圖象，已知該氣體在狀態(tài) a時 的溫度為300 k,求：氣體在狀態(tài)b c時的溫度分別為多少攝氏度 ？氣體從狀態(tài) a沿圖中實線到狀態(tài)r再到狀態(tài)c,整個過程氣體是吸熱還是

11、放熱，傳遞的熱量為多少？16. (10分)(3 4)如圖所示，橫截面為 四分之一圓的柱形玻璃磚放在水平面 mn上，。點(diǎn)是圓心，半徑為 r。一列 與oa面等高的平行光束沿水平方向 垂直射向玻璃磚的 oa面，平行光束通 過玻璃磚后在水平面 mn上留下照亮 的區(qū)域。已知玻璃磚的折射率為為n,不考慮光在oa ob面的反射。(1)若在玻璃磚左側(cè)豎直放置一遮光板，使水平面bn不被照亮，則遮光板的最小高度是多少？(2)撤去遮光板，從 oa的中點(diǎn)射入的細(xì)光束在 mn距o點(diǎn)為j3r的p點(diǎn)留下一個光點(diǎn)，則玻璃磚的折射率 n為多少？參考答案1 d2 b3 d4 c5 a6 c7 a8 ad9 ad10 bd11 .(1)a ; c ;(2)3.10;13.28(13.2613.30 均可