人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第17課《孔子拜師》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第17課孔子拜師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第17課孔子拜師導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案17孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行” 等12個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。2自制生字詞卡片。3學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。

2、三、導(dǎo)學(xué)案情境導(dǎo)入1談話： 同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這 段錄像一起走近孔子。2播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。【以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?！砍踝x感知1學(xué)生自由朗讀課文。2檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。3檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們

3、課文的朗讀情況。4感知課文大意：課文講了些什么？研讀感悟1孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3班級(jí)交流讀書感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（1）談孔子他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！睂W(xué)習(xí)是沒有止境的。從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！九娜肭椋壡槲蛭?，舍其一，語文的功能就減少了許多。】（2）談老子“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。四、課堂檢測理解“相距上千里”“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”“終于”等詞語。五、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中