《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)-02.doc

1、九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語文 適于年級：二年級上冊 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社 S 版） 建議學(xué)時數(shù)： 2 學(xué)時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16 個生字，會寫“義、求”等 8 個生字。2正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。3教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。二、內(nèi)容分析 這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸， 并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。 被救的人回去后卻在金錢的引誘下， 不講信 用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿

2、，并 下令誰也不許傷害它，那個忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)： 有感 情朗讀課文，會認(rèn)“湖、救”等 16個生字，會寫“義、求”等 8 個生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生 從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。三、學(xué)生分析 低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣， 這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。四、設(shè)計(jì)思路語文課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)，低年級閱讀教學(xué)要 “讓學(xué)生喜愛閱讀， 有濃厚的閱讀興趣” 。 教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中 感悟，在讀中積累” 。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)

3、情景，導(dǎo)入新課1、昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?2、今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、請同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。2、遇到不認(rèn)識的字怎么辦 ?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識的字，你就教教他，也 可以向其他同學(xué)請教。4、教師范讀課文，學(xué)生聽讀識字。 ( 范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)5、指導(dǎo)識字。(1) 教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。(2) 小老師領(lǐng)讀。(3) 全班讀。6、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中

4、，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識它，要是認(rèn)識了 就擦去生字上的圈。三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1、同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大 ! 老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大 !(出示“義”、“求”、“并”、“任” 等八個生字。 )2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。4、請?jiān)跁厦枰粋€，寫兩個。5、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個/ 。沒寫好的就互相指點(diǎn)一下。四、讀通課文，感知內(nèi)容1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。2、請同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評價。3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人

5、是怎樣對待九色鹿的？第二課時一、復(fù)習(xí)生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意1、同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著自 己的感受，有感情地讀一遍課文。2、請同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“”和“ ”分別標(biāo)出九色鹿的話和那個人的話。仔細(xì)讀讀，看看你想對九色鹿說些什么 ?3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學(xué)生 們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1) 學(xué)生說出自己的體

6、會后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通 過自由讀、 同桌讀、 挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段， 讓學(xué)生從讀中體會到被救的那個 人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動作留意它 他的神態(tài)、動作、語言。(1)自由組合，三人一個小組演一演。(2) 配樂請三位同學(xué)上臺演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色 鹿?那個人為什么躲到大山里獨(dú)自生活去了?(3) 匯報自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。三、指導(dǎo)積累，拓展延伸1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標(biāo)出來，摘錄到詞語花籃中去。2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。教學(xué)反思：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化