三年級美術(shù)《大人國與小人國》說課設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁三年級美術(shù)大人國與小人國說課設(shè)計今天我要說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級第五冊第3課內(nèi)容，屬于造型.表示領(lǐng)域。一、教材分析：1、教材內(nèi)容：大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在小朋友們喜歡的童話故事中。如：白雪公主中的七個小矮人；拇指姑娘中向拇指般大小的女孩；尼爾斯騎鵝旅行記變小的尼爾斯；近幾年好萊塢大片哈利。波特中有巨人族；魔戒三部曲中的小矮人“霍比特人”；動畫片亞瑟和他的迷你王國等等。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓同學感受到大人國與小人國的差別，并在讓同學認識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我

2、們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)同學的想象能力、發(fā)明能力、表示能力。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用：大人國與小人國一節(jié)融欣賞、扮演、創(chuàng)作、表示為一體，探索美術(shù)學科與音樂、語文、德育等學科相結(jié)合。在本節(jié)課前面布置了魔幻的顏色、萬花筒兩課，讓同學對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后今天我值日、巧巧手、夢幻中的城堡、我設(shè)計的自行車等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓同學在觀察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫創(chuàng)作中表示美、發(fā)明美。3、教學重點和難點教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)同學留心觀察生活的習慣。 教學難點

3、：對比如法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。 二、學情分析：三年級同學對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會用生動的線條和色塊來表示他們的想法?，F(xiàn)在的小朋友接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡依照自身的想法自由的表示畫面；好奇心重，愛表示自身，喜歡向他人展示自身。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的想法，符合同學發(fā)展的特點。三、教學目標：基于對教材的理解和同學情況的掌握，確定本課目標如下：1、教學目標：a、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。b、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。2、顯性目標： 充沛

4、利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)同學敢于突破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表示，培養(yǎng)同學分析、比較、創(chuàng)新的能力。 3、隱性目標：引導(dǎo)同學體驗美術(shù)學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。四、教學分析：1、觀看動畫片或電影片段，激發(fā)同學學習興趣。2、繪畫游戲知道“大”或“小”對比。3、示范制作方法。4、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。五、教學過程的設(shè)計：1、繪畫游戲?qū)?，認識“大”“小”amp;mdash;amp;mdash;印象深刻黑板做半部同學繪畫場地“誰會用線條畫一片葉子？”“誰能用線條簡單的畫出一片巨大的葉子？”“請畫到黑板上。”選一名同學在黑板前操作?！罢l能在旁邊畫一片更大的？比剛才的大？”你們怎么看出

5、第二片葉子更大？ 通過對比才干知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹桿上貼一個很小的人。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？這個人來自什么地方？他是誰？今天我們就去大人國和小人國游歷一下吧！讓同學畫和比較出葉子的“大”“小”，小朋友們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個活躍點。接著揭示今天學習的課題amp;mdash;amp;mdash;大人國與小人國，從繪畫游戲點題，都是同學在主動學習，把課堂還給了同學。2、動畫欣賞，身臨其境感受或大或小的魅力播放動畫片亞瑟和他的迷你王國中的精彩片斷。吸引同學的視聽感覺，使他們進入情境，深度激發(fā)同學學習的興趣和繪畫愿望。3、角色扮演，“我的奇遇記”小朋友們都有展示自身的欲望，假設(shè)畫面的主角是你自身，你希望來到大人國還是小人國，到那里又發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？想讓同學捋順一下頭緒，自身創(chuàng)作一個童話故事，并講給同學們聽聽！4、畫出自身的想法六、課堂評價1、評畫賞畫，分享勝利喜悅師生共賞同學完成的美術(shù)作品，先讓同學自評互評選出最喜歡的游記故事。教師肯定同學的評價，想象奇特，構(gòu)思大膽的作品多支持！褒揚優(yōu)秀的作品