公開課城市化教案

1、城市化教案授課人：合肥高升學(xué)校翟守志一、課標(biāo)要求：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。二、教學(xué)思路設(shè)計(jì)我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要思路來源于生活，是以生活現(xiàn)象、理論探究、服務(wù)于生活為主線索進(jìn)行的。城市化是現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中一種非 常普遍的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，世界各國都走在各具特色的城市化道路上， 人們?cè)谙硎艹鞘谢瘞淼暮锰幍耐瑫r(shí)，也感受到了城市環(huán)境問題帶來 的困擾。我和學(xué)生雖然生活在小城市中，但城市化現(xiàn)象是存在的，課 堂上通過引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和圖表來理解城市化現(xiàn)象及其進(jìn)程、特點(diǎn)和對(duì)地理環(huán)境的影響，既增強(qiáng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，又能使學(xué)生正 確認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，形成

2、可持續(xù)發(fā)展觀念， 這正好符合新課標(biāo)的要求。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解世界城市化的進(jìn)程；理解城市化的含義及主要 標(biāo)志；理解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展 中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析 問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題； 通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來分析 城市化處于不同階段的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點(diǎn)、預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：城市化的含義及

3、三個(gè)主要標(biāo)志；城市化進(jìn)程的階段性； 城市化的地區(qū)差異性；城市化對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)難點(diǎn)：城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系；城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們大部分都是合肥市人，但是你們對(duì)合肥的歷史了解 嗎建國之初合肥的面積只有平方千米， 人口不足5萬人，而2010年 全國第六次人口普查，合肥的人口為748萬，面積更是激增到11408 平方千米。這說明了一種說明樣的地理現(xiàn)象呢今天帶著這個(gè)問題我們 來共同探討。1、什么是城市化人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。（過渡）一個(gè)地區(qū)是否在發(fā)生城市化，我們應(yīng)該從哪些方面去判斷呢我們一起來看一下長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的

4、城市發(fā)展圖，請(qǐng)同學(xué)們思 考：城市數(shù)量和城市地域分別發(fā)生了什么變化學(xué)生回答數(shù)量增加，地域擴(kuò)大我們來看一個(gè)具體的實(shí)例：上海城市建設(shè)用地的變化 我們可以看出上海城市建設(shè)用地不斷擴(kuò)大， 隨著上海城市地域面 積的不斷擴(kuò)大，農(nóng)村地域變?yōu)槌鞘械赜颍r(nóng)村居民變?yōu)槌鞘芯用?，?們的生產(chǎn)方式、生活方式、 價(jià)值觀念也逐漸與城市一致，所以說城市 化的過程也是城市文明不斷向鄉(xiāng)村擴(kuò)散的過程。在這個(gè)過程中， 請(qǐng)同學(xué)們想一想城市人口占總?cè)丝诘谋戎赜惺裁?變化城市數(shù)量不斷增加， 城市地域不斷擴(kuò)大， 城市人口占總?cè)丝诒戎?不斷增長(zhǎng)就是城市化的三大標(biāo)志。（過渡）那么一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)城市化水平的高低用什么來衡量呢 下面是幾個(gè)同學(xué)的

5、觀點(diǎn)，你贊成哪一個(gè)? 小明：我們中國的城市人口有 5 億多，城市人口眾多，城市化 水平很高。? 小王：澳大利亞是發(fā)達(dá)國家，但城市的土地面積較少，占國土 總面積比例小，所以澳大利亞的城市化水平很低。? 小紅：新加坡雖然是一個(gè)面積很小的島國，但城市人口占總?cè)?口比重非常高，所以新加坡的城市化水平很高。 強(qiáng)調(diào)：城市人口占總?cè)丝诘谋戎厥浅鞘谢钪饕臉?biāo)志。（過渡）目前，就世界范圍來說，城市人口所占比重已上升到百分 之五十左右，有近一半的人居住在城市，那么城市經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的 發(fā)展過程，讓我們來看一組數(shù)據(jù)二、世界城市化進(jìn)程180018251850187519001925195019752000世界不同時(shí)

6、期城市人口所占比例情況（%）我行我秀：根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出世界城市化進(jìn)程曲線圖。接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們自己所繪的圖合作探究：1、分析世界城市化的發(fā)展變化特點(diǎn)目前發(fā)展特點(diǎn)（提示：從水平高低、發(fā)展快慢來考慮）2、預(yù)測(cè)今后世界城市化速度將如何變化（承轉(zhuǎn)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上簡(jiǎn)單補(bǔ)充一下， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察我們自 己繪制的世界城市化進(jìn)程曲線，就城市化的整個(gè)過程而言，世界城市 化發(fā)展速度有什么變化規(guī)律學(xué)生回答：先慢后快又慢展示曲線圖，同學(xué)們真的好厲害，美國著名學(xué)者諾瑟姆研究了好多年才發(fā)現(xiàn) 這個(gè)規(guī)律。引導(dǎo)讀圖城市化進(jìn)程“ S”形曲線示意圖在這幅圖中我們可以看出，城市化進(jìn)程可分為三個(gè)階段，初期階段， 中期

7、加速階段和后期階段。不同階段特點(diǎn)不同，請(qǐng)同學(xué)們想一想這三 個(gè)階段各有什么特點(diǎn)自主探究：城市化進(jìn)程的三個(gè)階段各有什么特點(diǎn)（提示：從速度和水 平高低兩個(gè)方面分析。）（承轉(zhuǎn)）在城市化發(fā)展的不同階段不僅有著不同的特點(diǎn)， 而且會(huì)出現(xiàn) 不同的城市化現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，思考中期階段和后期階段分 別出現(xiàn)什么現(xiàn)象。中期加速階段：出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。后期階段：出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。到底什么是郊區(qū)城市化什么是逆城市化讓我們通過這個(gè)簡(jiǎn)單的示意 圖來比較它們的不同請(qǐng)同學(xué)們讀圖，完成表格二中心城區(qū)二城市郊區(qū)二鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)郊區(qū)城市化逆城市化郊區(qū)城市化逆城市化人口遷移方向城市人口變化（承轉(zhuǎn)）城市化進(jìn)程不僅在不同階段有不同特點(diǎn)

8、，不同地區(qū)、不同國 家，城市化進(jìn)程也不一樣，讓我們一起來看一下發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國 家城市化進(jìn)程曲線圖提供發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析高手競(jìng)答合作讀圖分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化進(jìn)程有哪些不同 小組競(jìng)答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析設(shè)計(jì)表格比較發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中 國家的城市化。成果展示：我也做了一個(gè)表格我們一起來看一下（過渡）在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家內(nèi)部隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 城市化還出 現(xiàn)了其他特征。是什么特征呢讓我們一起來看這樣一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué) 們分析材料，從中你能得到什么信息特大城市數(shù)目增多，發(fā)展迅速。（過渡）結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，針對(duì)城市化進(jìn)程特點(diǎn)，你認(rèn)同下列哪些觀 點(diǎn)八、 城市化進(jìn)程加速是世界城市化的一大特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國家