校本教研學(xué)期主題研究記錄

1、主題研究記錄（20092010學(xué)年第一學(xué)期）時(shí)間：2009年9月3日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題： 新學(xué)期工作安排記錄人：（一）校長(zhǎng)講話：1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績(jī)。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè)。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排。4、本期教研活動(dòng)安排（見教研計(jì)劃） 5、本期要準(zhǔn)備的資料及

2、工作要求。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的二備、三備）（三）互動(dòng)交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見時(shí)間：2009年9月10日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)記錄人：1、 說明本次活動(dòng)的背景2、 發(fā)布信息：主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。3、 交流：結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐說說你是如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計(jì)的哪些特點(diǎn)？劉蔚霞老師發(fā)言。（談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)）：預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。趙壽朋老師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：1）讀課文。劃

3、出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。2）概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個(gè)問題。3）質(zhì)疑。張永進(jìn)老師發(fā)言：1讀課文可以讀給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以便落實(shí)。2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用標(biāo)識(shí)出來。怎樣解決？3.段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；4.對(duì)于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號(hào)就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。時(shí)間：2009年9月17日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：理論學(xué)習(xí)記錄人：主題：淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話基礎(chǔ)教育課

4、程改革實(shí)驗(yàn)誤區(qū)：一、語文課輕了“語”；二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學(xué)的虛化。這些實(shí)際問題的存在，使有效學(xué)習(xí)、有效對(duì)話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。真正對(duì)話：一是少一點(diǎn)權(quán)威，多一些尊重，在平等中對(duì)話。對(duì)于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻。二是少一點(diǎn)預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對(duì)話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對(duì)話，在對(duì)話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進(jìn)行即興設(shè)計(jì)，隨時(shí)能夠接住學(xué)生拋過

5、來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。三是少一點(diǎn)批評(píng)，多一些贊美，在欣賞中對(duì)話。時(shí)間：2009年9月24日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：培訓(xùn)精神傳達(dá)記錄人：一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)梁會(huì)欣老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。首先比較簡(jiǎn)要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。 這樣的活動(dòng)，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài)，接受新思想，嘗試新方法。二、組內(nèi)研討課的評(píng)課活動(dòng)每位老師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)

6、課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。本次活動(dòng)教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。時(shí)間：2009年10月8日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：在反思中進(jìn)步 在評(píng)課中成長(zhǎng)記錄人：一、由趙壽朋老師做在反思中進(jìn)步 在評(píng)課中成長(zhǎng)的專題講座（一）反思重點(diǎn)課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)反思的基點(diǎn)關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩反思的生長(zhǎng)點(diǎn)（四）開展對(duì)話反思的要點(diǎn)（五）勇于否定反思的難點(diǎn)反思的內(nèi)容：1. 教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.

7、 教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”。3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。4. 教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)存”。5. 教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”6. 是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。7. 是否存在著“偽探究”反思的方法：1. 思教學(xué)效果2. 思自己的行為3. 思成功之處4. 思教學(xué)不足5. 思改進(jìn)措施6. 思再教設(shè)計(jì)（三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點(diǎn)”3.注意反思的“系統(tǒng)化”4.注意反思的“實(shí)踐性”5.注意反思的發(fā)展性。（四）關(guān)于評(píng)課時(shí)間：2009年10月15日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)記錄人：一、 關(guān)于學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)老師都在教學(xué)的過程中有一定

8、的經(jīng)驗(yàn)，但是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會(huì)走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項(xiàng)競(jìng)賽。二、 關(guān)于教研組活動(dòng)案例討論1、教研組案例的取點(diǎn)問題2、反思：我們的教研活動(dòng)用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自己聲音。我們?cè)谶M(jìn)步，因?yàn)槲覀冮_始了思想的交流，我們?cè)诮涣鳎晕覀儠?huì)不斷地去進(jìn)步。時(shí)間：2009年10月22日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：考試命題與試題質(zhì)量分析記錄人：考試命題與試題質(zhì)量分析（主要內(nèi)容）1.介紹會(huì)考命題的過程2.命題的依據(jù)：會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)、教

9、材、會(huì)考導(dǎo)引3.命題的基本原則4.考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定5.考試6.試題質(zhì)量分析7.考試成績(jī)分析8.本校上屆學(xué)生的答題情況分析9.結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃活動(dòng)要求各位教師：1.要學(xué)會(huì)正確的考試質(zhì)量分析的方法2.找出自己的教學(xué)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃3.使參加市命題比賽的教師有進(jìn)一步的提高時(shí)間：2009年10月29日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：備課的要素結(jié)構(gòu)記錄人：活動(dòng)記錄：（主要內(nèi)容）一、備學(xué)生全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展備學(xué)生應(yīng)做到六個(gè)了解：1. 了解班級(jí)基本狀況。2. 了解學(xué)生個(gè)性特征。3. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。4. 了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)。5.

10、了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。6. 了解學(xué)生動(dòng)態(tài)變化。 二、備教材深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容三、備資料科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透?jìng)湔n中利用教輔資料應(yīng)掌握四項(xiàng)原則：1. 博覽精選，厚積薄發(fā)。2. 消化吸收，貴在創(chuàng)新。3.事例必須嚴(yán)格考證，使之科學(xué)、實(shí)用、可信。 4.教學(xué)內(nèi)容符合時(shí)代潮流和教改方向。四、備教法突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程五、備學(xué)法體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異六、備教具靈活選用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)整合以上六大要素，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。雖不盡如人意，但基本反映了當(dāng)前教師備課結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。我們只有用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)備課流程，不斷靈活創(chuàng)新、改革教案結(jié)構(gòu)，面對(duì)全體學(xué)生優(yōu)化教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效

11、果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。時(shí)間：2009年11月5日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣記錄人：活動(dòng)記錄：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（主要內(nèi)容）一、成品展示，引發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生的興趣和情感等心理因素對(duì)其認(rèn)識(shí)過程會(huì)產(chǎn)生重要影響，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在教學(xué)過程中教師可以事先準(zhǔn)備一些與當(dāng)堂課有關(guān)的有趣作品，在課前展示給學(xué)生。 二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法 純粹的信息技術(shù)知識(shí)是瑣碎而枯燥的，如果不對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，要想讓學(xué)生“愛學(xué)”就要把信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)地溶入

12、到學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中。 三、制作趣味性的課件以及合理利用一些益智游戲 總之，與其每天抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不如教師自己精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段，真正扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每堂課都變成一次愉快的學(xué)習(xí)旅程，讓學(xué)生在玩中練，樂中學(xué)。 時(shí)間：2009年11月12日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：探索有效教學(xué)策略途徑記錄人：培訓(xùn)內(nèi)容：一學(xué)習(xí)集體備課的步驟（網(wǎng)摘）。（詳案附后）（一） 初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-個(gè)案，（二） 在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案-共案，（三）根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案-特色教案，（四） 在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-最后教案。二新

13、風(fēng)小學(xué)集體備課的步驟：1 討論確定內(nèi)容和主題；2 各學(xué)科組員獨(dú)立備課，準(zhǔn)備時(shí)間為一周；3 一周后各組員說課：教材分析，目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定、課時(shí)安排、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。4 組員提出建議或修改意見，修改各自教案，以期更好。時(shí)間：2009年11月19日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)與討論記錄人：研討主要問題1、學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)；2、在教學(xué)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)中發(fā)現(xiàn)的問題。3、如何更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性和小組合作學(xué)習(xí)的作用一、學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的教學(xué)設(shè)想。1、認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位；了解各單位之間的關(guān)系會(huì)讀寫和比較數(shù)的大小。2、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)

14、改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。3、能根據(jù)實(shí)際需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。三、練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)。（1）在課堂本子上做書上的練習(xí)，當(dāng)堂批改，及時(shí)糾錯(cuò)。（2）知識(shí)與能力訓(xùn)練和成功訓(xùn)練計(jì)劃這兩本練習(xí)挑選一些讓學(xué)生做。（3）選一些口算進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。時(shí)間：2009年11月26日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)復(fù)習(xí)與討論記錄人：一、在讀寫很大的數(shù)時(shí)，怎樣才不出錯(cuò)？讓學(xué)生討論得出：在讀數(shù)時(shí)，先畫好分級(jí)線再從高位讀起，每級(jí)中間不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀；在寫數(shù)時(shí)從高位寫起，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那以位上寫0.二、把一個(gè)大數(shù)改寫成用萬或億

15、為單位的數(shù)，這個(gè)數(shù)的大小沒有變，用等號(hào)連接；而求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)后，這個(gè)數(shù)的大小改變了，要用約等號(hào)連接。理解方格里最大能填幾、最小能填幾的意義。三、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思考、善于評(píng)價(jià)、追求完美、友好合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念是“先做后說”、“先學(xué)后教”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。時(shí)間：2009年12月3日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：線與角的教學(xué)設(shè)計(jì)與討論記錄人：一、學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。二、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，知道它們的特征、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)例

16、，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，會(huì)用三角板畫平行線和垂線，畫垂線時(shí)一定要畫垂足。理解兩點(diǎn)之間線段最短。四、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，了解角的大小關(guān)系，會(huì)用量角器畫角和量角的度數(shù)，要盡量減少誤差。時(shí)間：2009年12月10日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：線和角的認(rèn)識(shí)記錄人：一、學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。二、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，知道它們的特征、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，會(huì)用三角板畫平行線和垂線，畫垂線時(shí)一定要畫垂足。理解兩點(diǎn)之間線段最短。四、通過學(xué)生身邊豐富有趣的實(shí)

17、例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，了解角的大小關(guān)系，會(huì)用量角器畫角和量角的度數(shù)，要盡量減少誤差。時(shí)間：2009年12月17日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：兩、三位數(shù)方法的計(jì)算方法記錄人：一、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索出兩、三位數(shù)方法的計(jì)算方法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。二、通過練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，不少學(xué)生在做應(yīng)用題時(shí)不認(rèn)真審題，還沒讀完題就開始做。還有的學(xué)生沒有打草稿的習(xí)慣，導(dǎo)致錯(cuò)誤率高。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和認(rèn)真沒有打草稿的好習(xí)慣，努力提高學(xué)生做題的正確率。三、學(xué)會(huì)估算的方法，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。四、讓學(xué)生自主探索出加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律和有趣的算式規(guī)律

18、，病能運(yùn)用這些運(yùn)算律就行簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、整理出第一、二單元作業(yè)中的錯(cuò)題，建立錯(cuò)題本，找到錯(cuò)誤的原因，以免以后再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。時(shí)間：2009年12月24日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：探討如何處理整理復(fù)習(xí)（一）練習(xí)記錄人：一、學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。二、了解估算的必要性，掌握估算的方法。三、乘法的豎式計(jì)算和運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算一定要過關(guān)，尤其是乘法分配律的簡(jiǎn)便計(jì)算，有點(diǎn)學(xué)生難以理解，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和認(rèn)真認(rèn)真打草稿的好習(xí)慣，努力提高學(xué)生做題的正確率。四、學(xué)生獨(dú)立完成整理復(fù)習(xí)（一），再在組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。五、整理這這個(gè)單元作業(yè)中的錯(cuò)題，建立錯(cuò)題本，找到錯(cuò)誤的原因，以免以后再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。時(shí)間：2010年1月7日地點(diǎn)：學(xué)校辦公室參加人員：全體教師主題：培養(yǎng)學(xué)