信息教育技術(shù)運用于英語教學(xué)的策略

1、信息教育技術(shù)運用于英語教學(xué)的策略 一、信息技術(shù)教育與中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行整合的必要性 全面信息化是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及國際化趨勢，使得英語這門語言作為交流工具的作用更加突出。英語正在逐步成為世界性語言。而計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，讓諸多的語言迅速在網(wǎng)絡(luò)流行?；ヂ?lián)網(wǎng)運用于教育領(lǐng)域，使得教師或者學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。但是，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的模式目前還不能完全替代傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)模式。教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法以及教師對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)都是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所不能替代的。那么，就需要教師在教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)教育模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果和積極主動性得到更大的提高。1

2、.信息技術(shù)教育與英語教育的整合，有利于學(xué)生全方面體驗英語的魅力。信息技術(shù)教育的多種形式，可以讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)，了解和接觸到英語在日常生活中的使用。2.信息技術(shù)的多樣化可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極活躍的加入英語學(xué)習(xí)中。3.信息技術(shù)教育與英語教學(xué)整合的后，教學(xué)模式由以往的教師灌輸變成學(xué)生主動探索。教師在傳授知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索和合作。4.信息技術(shù)教育形式和內(nèi)容的多樣性，使得能夠在有限的教學(xué)時間里，使用豐富、形象的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。5.信息技術(shù)教育擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生意識到英語的實際用途。教師可

3、以借用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生見到真實的交流場景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的吸引力。 二、將信息技術(shù)教育運用于中學(xué)英語教學(xué)的方式 1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種方式教學(xué)?？梢圆捎肞PT演示文稿，F(xiàn)lash動畫等方式，用文字、圖片、動畫等等多種形式將涉及到的文化背景以及常用語句介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在看圖畫看動畫的同時，掌握一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提高學(xué)生運用信息技術(shù)能力的興趣。2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們通過小組合作，共同完成這項任務(wù)，例如，制作一個與本單元內(nèi)容相配套的ppt演示文稿，或者運用網(wǎng)絡(luò)查找一些相關(guān)的文化背景常識。讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，既熟悉了PPT的制

4、作方式，又養(yǎng)成了與他人合作的良好的學(xué)習(xí)方式。3.有效地結(jié)合信息技術(shù)教育與英語教學(xué)的要素。教師借助信息技術(shù)搭建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，運用教學(xué)、學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對信息的加工處理能力。教師不僅要演示教學(xué)內(nèi)容，還要利用信息技術(shù)對文字、圖形、信息進(jìn)行處理，讓學(xué)生在獲得英語基本信息知識的同時，重構(gòu)英語知識體系，而教師在這個過程中有著極重要的作用。 三、需要注意的事項 1.教師需要有自己獨特的風(fēng)格，同時，教師應(yīng)當(dāng)制作選用能夠恰當(dāng)反映自己風(fēng)格的課件或者教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)化的社會，網(wǎng)絡(luò)上有很豐富的教學(xué)資源可以下載，教師在使用這些教學(xué)資源的時候，應(yīng)當(dāng)注意避免直接照搬，即便不愿意自己制作教學(xué)課件，也

5、應(yīng)當(dāng)選用符合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)課件。2.教師在教學(xué)中應(yīng)該時刻牢記，信息技術(shù)教育只是教師教學(xué)的輔助手段，不能本末倒置，教師應(yīng)當(dāng)避免太大規(guī)模的使用多媒體課件，讓學(xué)生錯誤的認(rèn)為英語課就是看看課件，教師要引導(dǎo)學(xué)生在使用課件的同時，還是不能放棄不斷聽、說、讀、譯等英語學(xué)習(xí)最傳統(tǒng)、最基本的技能培訓(xùn)。教師要注意多媒體教學(xué)課件的使用頻率。3.教師在教學(xué)中要注意信息技術(shù)教育輔助教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的交替進(jìn)行。避免只重視多媒體教學(xué)的方式，將英語課變成PPT展示課。英語課作為一門語言課的特殊性要求，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方式也是不能夠完全摒棄的，因為，英語的最終目的的交流。4.以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要時刻牢記，學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的主體。教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)英語的同時對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。 四、結(jié)語 信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，不是簡單地將他們合成一起，而是需要教師通過教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等各項教學(xué)要素來整合，在信息技術(shù)在配合英語教學(xué)效果的同時，讓學(xué)生同時對信息技術(shù)產(chǎn)生探索的興趣。讓信息技術(shù)有效的融入中學(xué)英語的教學(xué)過程中，讓英語教學(xué)模式得到改變。此外，信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合中，教師應(yīng)當(dāng)時刻注意信息技術(shù)是英語教學(xué)的輔助手段，不是教學(xué)主體。教師要