2012高三生物復(fù)習(xí)課件（導(dǎo)與練）人教版：生物必修3 1-4免疫調(diào)節(jié)

1、返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)必修必修3 3返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)第第4 4節(jié)免疫調(diào)節(jié)節(jié)免疫調(diào)節(jié)返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè) 免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的組成【例例1 1】 (2009 (2009年四川理綜卷年四川理綜卷) )病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是( () )A A吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法

2、產(chǎn)生B BB B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)反應(yīng)返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)C CT T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生D D正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了效應(yīng)正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了效應(yīng)T T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞的特異性殺傷作用細(xì)胞的特異性殺傷作用解析：當(dāng)吞噬細(xì)胞缺陷時，少數(shù)的抗原也可以直接刺激解析：當(dāng)吞噬細(xì)胞缺陷時，少數(shù)的抗原也可以直接刺激B B細(xì)胞，從而發(fā)細(xì)胞，從而發(fā)揮免疫

3、應(yīng)答，揮免疫應(yīng)答，A A錯誤。錯誤。T T細(xì)胞缺陷導(dǎo)致大多數(shù)抗原不能被呈遞，但有少數(shù)的抗細(xì)胞缺陷導(dǎo)致大多數(shù)抗原不能被呈遞，但有少數(shù)的抗原可以直接刺激原可以直接刺激B B細(xì)胞進而發(fā)生體液免疫，細(xì)胞進而發(fā)生體液免疫，C C錯誤。吞噬細(xì)胞對多種病原體都錯誤。吞噬細(xì)胞對多種病原體都有防御作用，不具有特異性，有防御作用，不具有特異性，D D錯誤。錯誤。答案：答案：B B。 免疫系統(tǒng)的三大功能免疫系統(tǒng)的三大功能防衛(wèi)、監(jiān)控與清除防衛(wèi)、監(jiān)控與清除【例例2 2】 請根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。請根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)(1)(1)能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引

4、起血液中抗體濃度變化的是能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化的是( (表示第一次感染，表示第一次感染，表示第二次感染表示第二次感染)()() )(2)(2)根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射( () )A A滅活抗原滅活抗原B B抗體抗體C C抗生素抗生素 D D抗病毒藥物抗病毒藥物返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)(3)B(3)B淋巴細(xì)胞和淋巴細(xì)胞和T T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的_

5、識別抗原。識別抗原。(4)(4)機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別，是由于抗體分子結(jié)機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的構(gòu)中的_不同。不同。(5)(5)能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是_細(xì)胞；釋放細(xì)胞毒素的是細(xì)胞；釋放細(xì)胞毒素的是_細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是_細(xì)胞。細(xì)胞。(6)(6)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己異己”時，便會導(dǎo)致時，便會導(dǎo)致_疾病，這類疾病常見的如疾病，這類疾病常見的如( () )A

6、 A乙肝乙肝 B B流感流感C C艾滋病艾滋病 D D紅斑狼瘡紅斑狼瘡返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)解析：解析：(1)(1)第一次感染病原體后，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體需要時間長，產(chǎn)生的第一次感染病原體后，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體需要時間長，產(chǎn)生的抗體數(shù)量少，第二次感染相同的病原體后，迅速產(chǎn)生更多的抗體?？贵w數(shù)量少，第二次感染相同的病原體后，迅速產(chǎn)生更多的抗體。(2)(2)采取采取免疫接種免疫接種( (向人體注射滅活抗原向人體注射滅活抗原) )，可以使人體在不發(fā)病的情況下，產(chǎn)生記憶，可以使人體在不發(fā)病的情況下，產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)人體受到相同抗原感染時，能使人體在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體細(xì)胞，當(dāng)人體受到相同

7、抗原感染時，能使人體在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體。(3)(3)淋巴細(xì)胞識別抗原依靠的是細(xì)胞膜表面的糖蛋白。淋巴細(xì)胞識別抗原依靠的是細(xì)胞膜表面的糖蛋白。(4)(4)抗體的結(jié)構(gòu)不同抗體的結(jié)構(gòu)不同是由氨基酸的序列不同造成的。是由氨基酸的序列不同造成的。(5)(5)能分泌抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞。能分泌抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞。(6)(6)免疫系免疫系統(tǒng)誤將自身某些物質(zhì)當(dāng)作統(tǒng)誤將自身某些物質(zhì)當(dāng)作“異己異己”消滅，應(yīng)屬自身免疫病，消滅，應(yīng)屬自身免疫病，A AD D項中，紅斑項中，紅斑狼瘡屬自身免疫病。狼瘡屬自身免疫病。答案：答案：(1)C(1)C(2)A(2)A(3)(3)糖蛋白糖蛋白(4)(4)氨基酸序列氨基酸序列

8、(5)(5)吞噬效應(yīng)吞噬效應(yīng)T T漿漿(6)(6)自身免疫自身免疫D D返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè) 免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的組成【考例考例1 1】 甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( () )A A甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞甲

9、組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B B甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C C乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D D丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)解析：解析：B B淋巴細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、T T淋巴細(xì)胞發(fā)育的場所分別是骨髓和胸腺，而淋巴細(xì)胞發(fā)育的場所分別是骨髓和胸腺，而T T淋巴淋巴細(xì)胞參與部分體液免疫反應(yīng)。結(jié)合題

10、干的實驗結(jié)果可判斷，甲組胸腺被破壞細(xì)胞參與部分體液免疫反應(yīng)。結(jié)合題干的實驗結(jié)果可判斷，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞。，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞。答案：答案：B B。 特異性免疫特異性免疫【考例考例2 2】 (2009 (2009年重慶理綜卷年重慶理綜卷) )如果給人體注射滅活的甲型如果給人體注射滅活的甲型H1N1H1N1流感流感病毒，可預(yù)防甲型病毒，可預(yù)防甲型H1N1H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是是( () )A AB B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B B細(xì)胞，能使靶

11、細(xì)胞裂解細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解B BT T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T T細(xì)胞，能釋放淋巴因子細(xì)胞，能釋放淋巴因子返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)C C吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體D D淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素解析：解析：B B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B B細(xì)胞，效應(yīng)細(xì)胞，效應(yīng)B B細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使靶細(xì)胞裂解的是效應(yīng)，使靶細(xì)胞裂解的是效應(yīng)T T細(xì)胞，細(xì)胞，A A錯誤；錯誤；T T細(xì)

12、胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T T細(xì)胞，細(xì)胞，效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞能釋放淋巴因子，通過加強有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)，細(xì)胞能釋放淋巴因子，通過加強有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)，B B正正確；能產(chǎn)生抗體的是效應(yīng)確；能產(chǎn)生抗體的是效應(yīng)B B細(xì)胞，是由細(xì)胞，是由B B細(xì)胞或記憶細(xì)胞或記憶B B細(xì)胞接受刺激后增殖、細(xì)胞接受刺激后增殖、分化形成的，分化形成的，C C錯誤；釋放白細(xì)胞介素錯誤；釋放白細(xì)胞介素( (一種淋巴因子一種淋巴因子) )的是效應(yīng)的是效應(yīng)T T細(xì)胞，細(xì)胞，D D錯錯誤。誤。答案：答案：B B。 免疫失調(diào)癥免疫失調(diào)癥( (尤其關(guān)注艾滋病及其預(yù)防尤其關(guān)注艾滋病及其預(yù)防) )返

13、回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)【考例考例3 3】 以下關(guān)于艾滋病以下關(guān)于艾滋病(AIDS)(AIDS)的敘述，錯誤的是的敘述，錯誤的是( () )AIDSAIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染HIVHIV攻擊人體免攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是疫系統(tǒng)，特別是B B淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞HIVHIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIVHIV復(fù)制能力較弱復(fù)制能力較弱感染感染HIVHIV的人稱為的人稱為AIDSAIDS患者，應(yīng)盡快治療患者，應(yīng)盡快治療目前還沒目前還沒有根治有根治AIDSAIDS的特效藥的特效藥A AB B

14、C CD D解析：解析：HIVHIV主要侵入人體的主要侵入人體的T T淋巴細(xì)胞，在潛伏期淋巴細(xì)胞，在潛伏期HIVHIV會大量增殖，但人會大量增殖，但人體免疫系統(tǒng)會摧毀大多數(shù)病毒，不表現(xiàn)癥狀，潛伏期后發(fā)展為艾滋病。體免疫系統(tǒng)會摧毀大多數(shù)病毒，不表現(xiàn)癥狀，潛伏期后發(fā)展為艾滋病。答案：答案：C C。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè) 免疫學(xué)的應(yīng)用免疫學(xué)的應(yīng)用【考例考例4 4】 人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( () )A A刺激效應(yīng)刺

15、激效應(yīng)T T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞B B刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C C可促進效應(yīng)可促進效應(yīng)B B細(xì)胞釋放出淋巴因子細(xì)胞釋放出淋巴因子D D產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體解析：該疫苗在人體內(nèi)作為抗原，使解析：該疫苗在人體內(nèi)作為抗原，使B B細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B B細(xì)胞，效細(xì)胞，效應(yīng)應(yīng)B B細(xì)胞產(chǎn)生并分泌與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體，而淋巴因子是由細(xì)胞產(chǎn)生并分泌與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體，而淋巴因子是由T T細(xì)胞和細(xì)胞和效應(yīng)效應(yīng)T T細(xì)胞分泌的。細(xì)胞分泌的。答案：答案：D D。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突

16、破考向示例課時作業(yè)B B組組 能力提升能力提升1 1(2010(2010年海南卷年海南卷) )可被人體免疫系統(tǒng)直接識別的是可被人體免疫系統(tǒng)直接識別的是( () )A A血液中血液中O O2 2濃度的變化濃度的變化B B血糖濃度的變化血糖濃度的變化C C環(huán)境中溫度的變化環(huán)境中溫度的變化D D感染人體的流感病毒感染人體的流感病毒2 2(2009(2009年全國理綜卷年全國理綜卷)為防止甲型為防止甲型H1N1H1N1病毒在人群中的傳播，有人病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗。接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型建議接種人流感疫苗。接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1H1N1流感的條件之一是流感的條件之一

17、是：甲型：甲型H1N1H1N1病毒和人流感病毒具有相同的病毒和人流感病毒具有相同的( () )D DC C返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)A A侵染部位侵染部位 B B致病機理致病機理C C抗原決定簇抗原決定簇 D D傳播途徑傳播途徑解析：通過題干的敘述，考生要明確命題者是要考查生物教材中的哪解析：通過題干的敘述，考生要明確命題者是要考查生物教材中的哪部分知識，根據(jù)部分知識，根據(jù)“預(yù)防甲型預(yù)防甲型H1N1H1N1流感流感”，可以想到，可以想到“免疫免疫”，結(jié)合免疫知識，結(jié)合免疫知識，再比較四個選項就能確定，再比較四個選項就能確定C C正確，只有具有相同的抗原決定簇，才能刺激正確，只有具

18、有相同的抗原決定簇，才能刺激產(chǎn)生相同的抗體和記憶細(xì)胞，有了相同的抗體和記憶細(xì)胞，通過注射人流感產(chǎn)生相同的抗體和記憶細(xì)胞，有了相同的抗體和記憶細(xì)胞，通過注射人流感疫苗，就能預(yù)防甲型疫苗，就能預(yù)防甲型H1N1H1N1流感了。流感了。3 3心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，輕松和愉快的心情會使心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，輕松和愉快的心情會使T T細(xì)胞提高對病毒、腫細(xì)胞提高對病毒、腫瘤的監(jiān)控，間接引起抗體生成能力的升高，使人的免疫能力增強。這表明不瘤的監(jiān)控，間接引起抗體生成能力的升高，使人的免疫能力增強。這表明不健康的心態(tài)會導(dǎo)致健康的心態(tài)會導(dǎo)致( () )B B返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)A A細(xì)胞免疫喪失，體液免

19、疫喪失細(xì)胞免疫喪失，體液免疫喪失B B細(xì)胞免疫降低，體液免疫降低細(xì)胞免疫降低，體液免疫降低C C細(xì)胞免疫降低，體液免疫喪失細(xì)胞免疫降低，體液免疫喪失D D細(xì)胞免疫喪失，體液免疫降低細(xì)胞免疫喪失，體液免疫降低解析：解析：T T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有非常重要的作用，在體液免細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有非常重要的作用，在體液免疫中主要是將抗原呈遞給疫中主要是將抗原呈遞給B B細(xì)胞，在細(xì)胞免疫中主要對抗原識別后分化為效細(xì)胞，在細(xì)胞免疫中主要對抗原識別后分化為效應(yīng)應(yīng)T T細(xì)胞和記憶細(xì)胞和記憶T T細(xì)胞，從而進行免疫。故不健康的心態(tài)會導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體細(xì)胞，從而進行免疫。故不健康的心態(tài)會導(dǎo)致細(xì)胞免

20、疫和體液免疫均下降，但不會喪失。液免疫均下降，但不會喪失。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)4 4如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是關(guān)敘述錯誤的是( () )A A細(xì)胞細(xì)胞2 2、細(xì)胞、細(xì)胞3 3均起源于造血干細(xì)胞均起源于造血干細(xì)胞B B僅細(xì)胞僅細(xì)胞4 4中含有控制物質(zhì)中含有控制物質(zhì)a a合成的基因合成的基因C C過程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)過程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)D D細(xì)胞細(xì)胞5 5屬于保留分裂能力的細(xì)胞屬于保留分裂能力的細(xì)胞B B返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)解析：細(xì)胞解析：細(xì)胞

21、2 2、細(xì)胞、細(xì)胞3 3分別為分別為T T細(xì)胞和細(xì)胞和B B細(xì)胞，它們均起源于造血干細(xì)胞細(xì)胞，它們均起源于造血干細(xì)胞；細(xì)胞；細(xì)胞4 4為漿細(xì)胞，能分泌抗體，但其他細(xì)胞也含有控制抗體合成的基因；為漿細(xì)胞，能分泌抗體，但其他細(xì)胞也含有控制抗體合成的基因；細(xì)胞的識別作用與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)；細(xì)胞細(xì)胞的識別作用與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)；細(xì)胞5 5為記憶細(xì)胞，仍保留分裂為記憶細(xì)胞，仍保留分裂能力。能力。5 5法國和德國的法國和德國的3 3名科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致艾滋病的人類免疫缺陷病毒名科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致艾滋病的人類免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)與宮頸癌的人乳頭狀瘤病毒與宮頸癌的人乳頭狀瘤病毒(HPV)(HP

22、V)而分享而分享20082008年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是獎。下列有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是( () )A AHIVHIV主要通過感染人體主要通過感染人體B B淋巴細(xì)胞，從而影響體液免疫淋巴細(xì)胞，從而影響體液免疫B B艾滋病人群中惡性腫瘤的發(fā)病率與健康人相比沒有差異艾滋病人群中惡性腫瘤的發(fā)病率與健康人相比沒有差異C CHIVHIV在繁殖過程中，其在繁殖過程中，其RNARNA在宿主細(xì)胞中控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成在宿主細(xì)胞中控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成D D目前接種疫苗是治療艾滋病的有效措施目前接種疫苗是治療艾滋病的有效措施C C返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點

23、突破考向示例課時作業(yè)解析：解析：A A錯誤：錯誤：HIVHIV主要感染人的主要感染人的T T細(xì)胞。細(xì)胞。B B錯誤：由于艾滋病患者的免錯誤：由于艾滋病患者的免疫系統(tǒng)遭到破壞，容易受到一些誘發(fā)細(xì)胞癌變的病毒的感染，所以艾滋病人疫系統(tǒng)遭到破壞，容易受到一些誘發(fā)細(xì)胞癌變的病毒的感染，所以艾滋病人群的惡性腫瘤的發(fā)病率高于健康人。群的惡性腫瘤的發(fā)病率高于健康人。D D錯誤：由于錯誤：由于HIVHIV的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是RNARNA，其，其結(jié)構(gòu)為不穩(wěn)定的單鏈，容易發(fā)生變異，所以相關(guān)疫苗不能穩(wěn)定地預(yù)防結(jié)構(gòu)為不穩(wěn)定的單鏈，容易發(fā)生變異，所以相關(guān)疫苗不能穩(wěn)定地預(yù)防HIVHIV的的感染。感染。6 6免疫是人體

24、的一種特殊保護性生理功能。免疫是人體的一種特殊保護性生理功能。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)(1)(1)如圖甲表示的免疫細(xì)胞為如圖甲表示的免疫細(xì)胞為_細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的免疫為細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的免疫為_免疫。免疫。(2)(2)抗體的合成場所是抗體的合成場所是4_4_，對其進行加工和包裝的場所是，對其進行加工和包裝的場所是 _和和 _。(3)(3)圖中圖中5 5為為_，除，除5 5外，參與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有細(xì)胞膜。外，參與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有細(xì)胞膜。(4)(4)上述過程說明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在上述過程說明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在_上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。體。(5)(

25、5)圖乙是細(xì)胞免疫過程示意圖：圖乙是細(xì)胞免疫過程示意圖：圖乙圖乙返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)在此免疫過程中，圖乙在此免疫過程中，圖乙C C中的中的_細(xì)胞還能通過釋放細(xì)胞還能通過釋放_來加來加強殺傷力。當(dāng)人被艾滋病病毒強殺傷力。當(dāng)人被艾滋病病毒(HIV)(HIV)感染后，題感染后，題(1)(1)的免疫方式的免疫方式_(_(會會或不會或不會) )受到較大的影響。受到較大的影響。(6)(6)人感染乙肝病毒后，由于在患者的血清中存在人感染乙肝病毒后，由于在患者的血清中存在_，所以可通過檢測該物質(zhì)的存在來判斷是否感染了該病毒。，所以可通過檢測該物質(zhì)的存在來判斷是否感染了該病毒。解析：圖甲表示

26、的免疫細(xì)胞能分泌抗體，為漿細(xì)胞，參與體液免疫的解析：圖甲表示的免疫細(xì)胞能分泌抗體，為漿細(xì)胞，參與體液免疫的過程；抗體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工；圖乙過程；抗體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工；圖乙是細(xì)胞免疫過程示意圖。效應(yīng)是細(xì)胞免疫過程示意圖。效應(yīng)T T細(xì)胞可以分泌淋巴因子，人體感染艾滋病病細(xì)胞可以分泌淋巴因子，人體感染艾滋病病毒，會導(dǎo)致大量毒，會導(dǎo)致大量T T細(xì)胞死亡，最后使人的體液免疫和細(xì)胞免疫幾乎全部喪失細(xì)胞死亡，最后使人的體液免疫和細(xì)胞免疫幾乎全部喪失。人體感染乙肝病毒后，體內(nèi)會產(chǎn)生抗體，因此通過檢測乙肝病毒的抗體是。人體感染乙肝病毒后，體內(nèi)會

27、產(chǎn)生抗體，因此通過檢測乙肝病毒的抗體是否存在，可以判斷是否感染了乙肝病毒。否存在，可以判斷是否感染了乙肝病毒。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)答案：答案：(1)(1)漿體液漿體液(2)(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體3 3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2 2高爾基高爾基體體(3)(3)分泌小泡分泌小泡(4)(4)功能功能(5)(5)效應(yīng)效應(yīng)T T淋巴因子會淋巴因子會(6)(6)乙肝病毒抗體乙肝病毒抗體7 7近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國政府高度重視，已近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?？萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙?。請經(jīng)設(shè)立了專門

28、的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題：分析回答下列問題：(1)(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感病毒抗體要經(jīng)過在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感病毒抗體要經(jīng)過_兩個階段。兩個階段。(2)(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時，較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血當(dāng)人感染禽流感病毒時，較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清，因為血清中含有抵抗該病毒的抗體。請問產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由清，因為血清中含有抵抗該病毒的抗體。請問產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由_增殖分化而來。增殖分化而來。返回目錄課前導(dǎo)學(xué)要點突破考向示例課時作業(yè)(3)(3)為了防患于未然，應(yīng)對養(yǎng)殖廠的健康家禽采取為了防患于未然，應(yīng)對養(yǎng)殖廠的健康家禽采取_方法，原因方法，原因是是_。(4)(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學(xué)想探究低致禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒病性禽流感病毒A A是否可以作為高致病性禽流感病毒是否可以作為高致病性禽流感病毒B B的疫苗，請你根據(jù)提供的疫苗，請你根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《緦嶒災(zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続 A是否可以作為高致病