人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太陽(yáng)》教案

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征， 萌發(fā)初步的愛(ài)大自然情感。2、積極參與選太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。教學(xué)過(guò)程：（一）

2、 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。（二） 幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。1、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng)。4、幼兒集中展示，并說(shuō)明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。（三） 欣賞散文詩(shī)四個(gè)太陽(yáng)教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂(lè)朗誦，幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。（四） 幼兒操作-畫(huà)太陽(yáng)，并根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容按照散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。1、 幼兒畫(huà)太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼

3、兒大膽想象。2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。3、 個(gè)別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來(lái)讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“醒來(lái)了”“睡著了”區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動(dòng)準(zhǔn)備：課件太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片音樂(lè)：歡樂(lè)頌、搖呀搖活動(dòng)過(guò)程；理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？小

4、結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，醒來(lái)了醒來(lái)了醒來(lái)了，白天真熱鬧。小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。感受熱鬧的音樂(lè)：隨歡樂(lè)頌的音樂(lè)，師生共舞。繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在搖啊搖的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。完整欣賞：放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和小熊拔牙-幼兒園小班語(yǔ)言教案人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教

5、案3教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛(ài)大自然情感。2、積極參與選太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。教學(xué)過(guò)程：（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。（二）幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。1、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按

6、照季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng)。4、幼兒集中展示，并說(shuō)明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。（三）欣賞散文詩(shī)四個(gè)太陽(yáng)教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂(lè)朗誦，幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。（四）幼兒操作-畫(huà)太陽(yáng)，并根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容按照散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。1、幼兒畫(huà)太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。3、個(gè)別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來(lái)讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案4活動(dòng)目標(biāo)： 1用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴

7、變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。游戲規(guī)則： 教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。玩法： 一、小水滴和小魚(yú)。1幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱許多小魚(yú)游來(lái)了，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。2教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。3在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。二、小水滴和太陽(yáng)。1出示太陽(yáng)公公，幼兒全體扮演小水滴。2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著太陽(yáng)公公慢慢地升起，小水滴

8、覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。三、小水滴和云朵。1出示道具云朵，幼兒全體扮演小水滴。2教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。3幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案5活動(dòng)目的：1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。3、鞏固爬、滾的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備：烏龜?shù)念^飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、 幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和

9、走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師戴頭飾扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪轂觚攲殞?。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。3、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。4、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做曬太陽(yáng)韻律操結(jié)束活動(dòng)。附：曬太陽(yáng)太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮， （雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）寶寶一起曬太陽(yáng)。 （雙手張開(kāi)拍肚子）曬曬手，曬曬腳， （拍手兩下，拍腳背兩下）曬得渾身暖洋洋。 （雙手交叉拍肩兩下）太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮， （雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）

10、寶寶一起曬太陽(yáng)。 （雙手張開(kāi)拍肚子）曬曬胸，曬曬背， （拍胸口兩下，拍背后兩下）曬得屁股暖洋洋。 （雙手繞后拍屁股四下）太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮， （雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）寶寶一起曬太陽(yáng)。 （雙手張開(kāi)拍肚子）躺著曬，滾著曬。 （原地平躺或翻滾）曬曬太陽(yáng)真健康。 （雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開(kāi)。）人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來(lái)描述太陽(yáng)花的外形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒平時(shí)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花。2、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示太陽(yáng)花。你們知道這是什么花么？（太陽(yáng)花）聽(tīng)了這個(gè)名字，你想到了什么？為什么叫它太陽(yáng)花？聽(tīng)了下面的散文我們

11、就知道了。2、教師配樂(lè)朗誦散文太陽(yáng)花，幼兒欣賞。散文的題目叫什么？太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開(kāi)放的？太陽(yáng)花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽(yáng)花？結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的？幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來(lái)講述。4、幼兒一邊聽(tīng)散文一邊跟著輕輕的念。5、幼兒繪畫(huà)：幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。唐唐：我畫(huà)的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊！軍軍：我的太陽(yáng)花雖然沒(méi)有你的大，可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色活動(dòng)反思：通過(guò)讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征，它像太陽(yáng)一樣

12、是圓圓的，并知道太陽(yáng)花是在早上開(kāi)放的，孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng)，樂(lè)意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說(shuō)有了不同程度的進(jìn)步。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。2.嘗試用線(xiàn)條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)。活動(dòng)重點(diǎn)：1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米羅作品紅太陽(yáng)吞噬

13、蜘蛛；水粉彩畫(huà)小刷子跳舞；黑色顏料；棉簽。活動(dòng)過(guò)程：一、“猜畫(huà)家”。1.欣賞紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛。（1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。二、“猜畫(huà)謎”。1.鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。2.告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈三、“尋找色寶寶”。師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品小刷子跳舞，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）1.請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。

14、2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？3.為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等）。4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。第1課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。2、板書(shū)課題。齊讀。二、初讀詩(shī)歌1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。2、檢查讀課文情況。3、我來(lái)提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。彤字本音

15、第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。4、檢查讀詩(shī)情況。5、說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么?三、朗讀感悟1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。3、全班交流。讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是因?yàn)樗?他)們都有蓬勃的生命力。這樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意。4、想象說(shuō)話(huà)：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)第2課時(shí)一、再讀課文1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的。2、學(xué)生交流讀課文后的感想。3、有感情地朗讀。二

16、、練習(xí)背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。三、拓展交流學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生自己觀察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。五、積累語(yǔ)言六、板書(shū)設(shè)計(jì)撒在鮮花上太陽(yáng)是大家的照耀著小朋友小朋友做游戲世界是大家的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案9教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。第1課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天俺們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。2、板書(shū)課題。齊讀。二、初讀詩(shī)歌1、同學(xué)自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。2

17、、檢查讀課文情況。3、俺來(lái)提醒：同學(xué)提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙暎谑皆~組中變成第一聲。4、檢查讀詩(shī)情況。5、說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么？三、朗讀感悟1、選擇自身最喜歡的段落朗讀，并想一想自身喜歡的原因。2、小組交流。把自身最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。3、全班交流。讀自身喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作小朋友、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把小朋友、小樹(shù)和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳?。這樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意。4、想象說(shuō)話(huà)：俺想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)第2課時(shí)一、再讀課文1、用自身喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，

18、世界是大家的。2、同學(xué)交流讀課文后的感想。3、有感情地朗讀。二、練習(xí)背誦同學(xué)用自身喜歡的方式背誦。三、拓展交流同學(xué)搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。同學(xué)自身觀察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。五、積累語(yǔ)言六、板書(shū)設(shè)計(jì)撒在鮮花上25、太陽(yáng)是大家的照耀著小朋友 小朋友做游戲世界是大家的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案10活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3、豐富詞匯：暖洋洋。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽(yáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作課件：冬天里人們曬太陽(yáng)

19、的視頻、種太陽(yáng)的 音樂(lè)、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽(yáng)的首飾?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。今天可真冷啊，我們來(lái)看看人們都在干什么？（看視頻）提問(wèn)：天氣怎么樣?。咳藗冇袥](méi)有覺(jué)得冷呢？為什么？那今天太陽(yáng)公公還給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物哦！二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。放錄音提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么？曬了太陽(yáng)手兒怎樣了？臉兒怎樣了？老師朗誦一遍提問(wèn)：冬天的太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣？（豐富詞語(yǔ)：暖洋洋）如果太陽(yáng)躲起來(lái)了，那小朋友會(huì)有什么感覺(jué)呢？出示太陽(yáng)的手飾和太陽(yáng)公公做游戲。拿出太陽(yáng)幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來(lái)就坐位置念兒歌（重復(fù)幾遍）三、結(jié)束。播放音樂(lè)。跟著音樂(lè)到外面邊曬太陽(yáng)邊念兒歌邊游戲?；顒?dòng)延伸：教幼兒玩踩影子

20、的游戲。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。設(shè)計(jì)背景因本班是小班幼兒，為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；幫助幼兒更進(jìn)一步了解太陽(yáng)利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案11活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法2、知道不能多吃冷飲準(zhǔn)備1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一2、水粉顏料、水粉筆、抹布等過(guò)程一、談話(huà)引題（陰天）1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？二、講述故事1、教師邊演示教具邊講述故事2、提問(wèn)1

21、）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的?。?）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他？2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)附故事太陽(yáng)感冒了今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰

22、！”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了！”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線(xiàn)索。2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂(lè)的。3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、插圖2、投影儀一臺(tái)。三、

23、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)，引出主題。教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫想當(dāng)太陽(yáng)的小狗，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容（二）、教師有表情地講述故事提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）（2）、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？（3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？（三）、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？教師小結(jié)：故事中的格林尼是一

24、只愛(ài)幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述想當(dāng)太陽(yáng)的小狗的故事。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教案13教材分析太陽(yáng)是四年級(jí)語(yǔ)文的一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗

25、，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切。學(xué)情分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書(shū)籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來(lái)理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我感到在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在

26、讀中理解課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫(xiě)作方法，并能將其寫(xiě)作方法運(yùn)用到練筆中去。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。師寫(xiě)一個(gè)”日”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么？（師相機(jī)板書(shū)：太陽(yáng)。）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課前查找的有關(guān)太陽(yáng)的資料?！緸閷W(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流?！繋熾S機(jī)鼓勵(lì)引入下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)的了解還真不少，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多的了解。二、整體感知課文。師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問(wèn)：看看通過(guò)閱讀你能讀懂什么？1學(xué)生自由讀課文。2師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理

27、清文章的思路?！繋熛鄼C(jī)板書(shū)：師：太陽(yáng)這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)和與我們的關(guān)系這兩方面來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在我們就先來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。1太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它，很高興，特意趕來(lái)了，你們聽(tīng)（課件播放：動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、太陽(yáng)公公說(shuō)話(huà)的錄音及文字。）“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高?，F(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？”這時(shí)，一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)道：“我只知道太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱，但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒(méi)有說(shuō)清楚，所以我覺(jué)得太陽(yáng)公公說(shuō)的話(huà)不清楚。（師進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）2師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀13自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)

28、行閱讀。3分組交流。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。【學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂(lè)意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。】4匯報(bào)。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。（學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來(lái)。）師引導(dǎo)：不錯(cuò)，你讀出了重要的部分，能不能就這個(gè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)課文是怎樣把這個(gè)內(nèi)容說(shuō)清楚的。（學(xué)生不知該怎么說(shuō)。）師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬(wàn)公里有多遠(yuǎn)？課文中怎樣

29、說(shuō)的？走三千五百年，飛二十幾年。學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（ ）里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的.方法。師板書(shū)：列數(shù)字師：寫(xiě)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看?！九囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?！窟@時(shí)學(xué)生們高舉右手，有的學(xué)生忍不住脫口而出：“還運(yùn)用了寫(xiě)傳說(shuō)故事的方法?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得

30、到了調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”，130萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng)。（對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫(huà)，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說(shuō)道：“拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比較?！睂?duì)學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì)，并進(jìn)行小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。師板書(shū)：作比較引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說(shuō)明太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)還有沒(méi)有其他的方法?！救匀皇桥囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案?！繉W(xué)習(xí)“熱

31、”的學(xué)生匯報(bào)：（此時(shí)，學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問(wèn)題就相對(duì)有條理）課文在寫(xiě)太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。師：那中心溫度是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算?！九囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！科?，學(xué)生異口同聲地說(shuō)出：一千八百萬(wàn)度。教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬(wàn)度嗎？這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào)：是估計(jì)，太陽(yáng)溫度太高了，人們無(wú)法進(jìn)行測(cè)量，所以是大概的數(shù)。師進(jìn)行鼓勵(lì)：同學(xué)們注意了“估計(jì)”，特別好。說(shuō)明你們讀書(shū)很細(xì)心，那看一看還有沒(méi)有其他的方法。又有學(xué)生起來(lái)說(shuō)道：用鋼鐵與太陽(yáng)的溫度作比較，說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度真的很高。教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫(xiě)太陽(yáng)大、熱特點(diǎn)

32、的段落，感受一下這樣寫(xiě)的好處?！驹诶斫庹n文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫(xiě)作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！克?、練筆。1教師寫(xiě)一個(gè)“月”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么？（生答：月亮。）同時(shí)教師演示課件：用圖畫(huà)的形式出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車(chē)要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。先讓學(xué)生說(shuō)出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、?。?。（師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底。）讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。（學(xué)生用課外知識(shí)再次進(jìn)行交流。）2生進(jìn)行練筆。要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法