《回到訓練的原點》讀書心得體會800字

1、回到訓練的原點讀書心得體會800字 拜讀了竇老師的回到訓練的原點，給我印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀看法。她認為：好老師的學問結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論-功底。下面給大家分享一些關于回到訓練的原點讀書心得體會，便利高校習。 回到訓練的原點讀書心得體會1 回到訓練的原點是竇桂梅老師的又一力作，趁著假期，于春節(jié)間匆忙讀完，但她那清爽質樸的文筆、超前的訓練理念、豁達的人生看法卻給我留下深刻的印象，她的語言總是能打動人心，觸及靈魂，發(fā)人深省。 何為訓練的原點?在亞米契斯的愛的訓練中，提出訓練的原點就是師生中流淌的愛;在王陽明的眼中，訓練的原點是在良

2、知里;在猶太人看來，訓練的原點是才智;在愛因斯坦和羅丹心中，學習才是訓練的原點。過去很長一段時間，語文教學始終奔跑在改革的路上，奔跑中風景各異?，F(xiàn)在，查找回來之路的呼聲時常響起，什么是訓練的原點?竇老師心中的訓練原點就是把“愛、良知、才智、學習”融合在一起，做一個專業(yè)、有愛、有良知的老師。 竇老師認為，讀書是每個語文老師專業(yè)成長必需的生命方式，讀書是最長遠的備課、最好的教學預備。竇老師說：“閱讀史，就是一名語文老師的生命史?！贝嗽捯稽c也不夸張?！肮べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書?！薄白x書一生”是竇桂梅老師的閱讀看法。她認為好老師的學問結構應當由三塊組成精深

3、的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論功底。在她看來，要以“為同學生命奠基”為追求，必需靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿吸水一樣不斷地汲取和納藏。我們來看看竇老師的閱讀軌跡啟蒙時的“小人書”叩開了她的閱讀之窗，讀書看報的習慣培育了她的心性，兒童經(jīng)典幫她和同學建立起共同的話語體系，文學社科經(jīng)典令她無形中擁有價值推斷力量和自我提升的力量，對生命的質感和情調擁有觸摸和制造的力量，經(jīng)典訓練理論書籍令她更敬業(yè)更專業(yè)。這樣的閱讀是真實的、有用的、歡樂的由于閱讀，她站上了“巨人的肩膀”;由于閱讀，她_投入;由于閱讀，她卓絕睿智!是的，讀書是老師的本分，也是老師保持才智鮮活、散發(fā)人文氣質的唯一途徑

4、。 掩卷深思，反思自己，雖然平常也有讀書，但大都是蜻蜓點水式，只浮于表面，只限于狹窄的閱讀空間，根本沒有深化領會書中的博大精深，就更別說閱讀系統(tǒng)化和記錄閱讀所得了。語文傳承的是人類文化，大量閱讀、大量積累、勤于練筆，無疑是行之有效的策略。一個好老師不全是靠培訓成長起來，更不是靠檢查、評比造就的，沒有最好，只有更好，一個好老師的學問結構應當由精深的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論功底三塊組成。竇老師說：語文教學要沖破以教材為中心，以課堂為中心，以老師為中心的樊籬。學好教材，又要超越教材;立足課堂，又要超越課堂;敬重老師，又要超越老師。作為一名語文老師，我們要在閱讀中經(jīng)營生活，與書成為伴侶

5、，從強迫閱讀轉向意志閱讀，從職業(yè)化閱讀轉向專業(yè)化閱讀。不但自己要閱讀、閱讀、再閱讀，更應當帶動孩子們去閱讀，為孩子搭建進步階梯的第一個平臺，共同接受文學、社科經(jīng)典的洗禮，獲得根部滋養(yǎng)，讓自己的訓練回到原點，讓孩子的學習回到原點。五尺之軀能夠站在講臺上馳騁古今，暢談中外，只有閱讀才能產(chǎn)生這種奇跡。 回到訓練的原點讀書心得體會2 拜讀著竇老師的回到訓練的原點，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教學造詣越加的佩服之至。 竇桂梅是我們當今語文界的一個標桿，一位并不是?？瞥錾淼睦蠋?，走到今日的這一步，現(xiàn)在我們看到的只是她的光環(huán)，她的榮耀，她的勝利，其實，在竇老師這么多成績的背后，我們又能知道多少呢?她付出

6、了多少呢?她的課堂是靈動的，改善的，樸實的，扎實的，布滿激-情的，讓人回味的，讓人憧憬的，我不知道該用什么詞語來贊美竇老師的課堂，真的，她的_，她的深度，她的厚積，都深深打動了我。 印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀看法。她認為：好老師的學問結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論-功底。在她看來，要以同學生命奠基為追求，必需靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿吸水一樣不斷地汲取和納齲竇老師是這樣說的，也是這樣做的，啟蒙時的“小人書”叩開了她閱讀之窗，讀書看報的習慣培育了她的心性，只要遇到好書總會不由自主的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。她博覽群書，兒童經(jīng)典令

7、她和同學建立起了共同的話語體系，也關心孩子學習到了童話人物的人格特質和道德士氣，樹立了正確的人生觀;文學社科經(jīng)典令她無形中擁有價值推斷力量和自我提升的力量，對生命的質感和情調擁有觸摸和制造的力量;經(jīng)典訓練理論書籍用理論去指導，并用想象去填補，用實踐去改善。這樣的閱讀是真實的，也是有用的，更是歡樂的。 “備課，必需付出艱苦的努力?！彼自捳f：教要勝利，備要當先?？戳吮緯?，我深刻的感受到，竇老師課堂上輕松自然，信手拈來的教學技能，不是她與生俱來的，是她一次又一次深度備課的成果。1、初讀教材和參考說明。2、通讀原著和生平。3、選讀原著和相關評論。4、再讀教材并確定主題。5、確定教學基調和策略。竇老

8、師的深度備課法給了我許多觸動。就這樣一讀再讀，靜下心來努力深化到文本的字、詞、句，甚至到標點中去理解，去發(fā)覺。以“讀者”身份挖掘課文的“原生價值”后，還要以“教者”的身份思索怎樣體現(xiàn)文本的“教學價值”。就是本著這樣嚴謹?shù)慕虒W看法，行走在教學的道路上。由于竇老師認為：做為一名語文老師，應當有一種專業(yè)自覺，對每一節(jié)課抱有敬畏之心。由于每一節(jié)課我們老師付出的是職業(yè)時間，而我們的孩子付出的卻是珍貴的生命時間。 對此，我感到無比汗顏。隨著信息獵取的便利，我們現(xiàn)在的備課便利多了，網(wǎng)上許多現(xiàn)成的教案，都為我所用，“拿來主義”成了“理所應當”。好像一旦離開了網(wǎng)絡，大腦就不會思索。 備課是一個艱苦的過程，從一竅

9、不通，到知之甚少，到茅塞頓開，到牢記在心，再到內化為自己的語言和思索，我們的生命就多了一份重量。我們的視線就會由線到面，由窄變寬，從而被牽引到更深更廣的空間，這就是破繭成蝶的美好! 回到訓練的原點讀書心得體會3 我平常書看的不多，閱讀非常淺薄。今年干訓部推舉給校級領導的必讀書目有一本是竇桂梅的回到訓練原點。一日，打開書，一看便不能放下。這本書讓我們分享了竇桂梅老師精彩的訓練人生，領會了她鍥而不舍地讀書學習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。 竇桂梅老師從吉林省一個偏僻的小山村走出來，1982年15歲的她走進吉林師范學校，畢業(yè)后她以優(yōu)異的成績留校做文書工作，同學們都很艷羨她，可她認為既然學了4年的師

10、范，就該當一名好老師。幾經(jīng)周折，最終來到吉林市第一試驗學校，由于安排晚了，她被分到教務處做幫助工作，這一干就是5年。先后教過語文、數(shù)學、音樂、美術、自然、思想品德等幾門課程。這5年使她開闊了視野，積累了閱歷，各方面的素養(yǎng)也有了很大的提升。開課的歷練讓她快速成長。1995年至1997年她先后代表吉林省參與全國學校生語文教學大賽，并獲得一等獎，從今以后她成了中國學校界的一位名師?，F(xiàn)任清華附小黨總支書記、校長。全國有名特級老師，博士。訓練部“中學校老師國家級培訓方案”特聘專家、專題課程主持專家。訓練部基礎訓練課程教材專家工作委員會委員。訓練部全國老師訓練課程資源專家委員會學校訓練工作委員會委員。訓練

11、部高等學校學校老師培育教學指導委員會委員。北京訓練學院兼職教授，東北師范高校、首都師范高校兼職教授、碩士生導師，清華高校訓練討論院基礎訓練討論所副所長。提名全國中學校中青年“十杰老師”，先后獲得全國模范老師，全國師德先進個人，全國訓練系統(tǒng)勞動模范，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的訓練專家”之一。 竇桂梅老師用自己的親身經(jīng)受告訴大家，訓練需要我們常常學習，不斷實踐。學習是會得到實實在在收益的，“學習讓我們走向生命的高貴”。 竇桂梅在回到訓練原點一書中多次提到閱讀與反思，我的讀書意識還很淡薄，讀書還沒有成為我的生命需求。要想體會到訓練的美好，要想提高自己的訓練生活質量必需多讀書，我告訴自己，從

12、今日開頭不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，閱讀從今日做起。 回到訓練的原點讀書心得體會4 拜讀了竇老師的回到訓練的原點，給我印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀看法。 她認為：好老師的學問結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論-功底。 在她看來，要以同學生命奠基為追求，必需靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿吸水一樣不斷地汲取和納齲竇老師是這樣說的，也是這樣做的，啟蒙時的“小人書”叩開了她閱讀之窗，讀書看報的習慣培育了她的心性，只要遇到好書總會不由自主的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。 她博覽群書，兒童經(jīng)典令她和同學建立起了共同的話語體系，也關心孩子學習到

13、了童話人物的人格特質和道德士氣，樹立了正確的人生觀;文學社科經(jīng)典令她無形中擁有價值推斷力量和自我提升的力量，對生命的質感和情調擁有觸摸和制造的力量;經(jīng)典訓練理論書籍用理論去指導，并用想象去填補，用實踐去改善。這樣的閱讀是真實的，也是有用的，更是歡樂的。 學海無涯，藝無止境。老師是否情愿花時間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標記。沒有最好，只有更好。老師的專業(yè)追求、專業(yè)探究、專業(yè)提升，要靠不斷反思，老師要學會在言說和行動中思索，在反思批判中成長。 回到訓練的原點一文談到，自己的訓練生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。讀了這些文字，我也開動了腦筋，認識到不僅要學會反思教學內容

14、，教學行為，還要反思自己在生活中的一言一行，真正做到為人師表。 一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思索，一本好書可以轉變很多人的命運，以書會友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平凡的困擾;早一天，就多添一份人生的精彩。 讀了這本書后，我會更多地在反思中閱讀，在閱讀中反思，提高自己的素養(yǎng)，做一名與時俱進的訓練者。 回到訓練的原點讀書心得體會5 今日有幸傾聽了竇桂梅老師的講座回到訓練的原點，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個老師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。 在報告中，竇老師從大處著眼，從小處著手，分析了當前學校訓練中存在的問題，并提出了應對的

15、方法。竇老師在自己的訓練教學實踐中，擅長發(fā)覺和利用平平經(jīng)常的小事作為訓練的契機，并且查找和回來訓練的真諦。在語文教學中，竇老師堅持的理念是：我是教母語的，我是教人學母語的，我是用母語教人的。在課程設置中，竇老師注重兒童習慣的養(yǎng)成，提出了“三個一”的質量目標，即：一手英雄字，一副好口才，一篇好文章。 竇校長現(xiàn)場朗讀詩時，溫柔的聲音深深吸引了全場老師，富有磁力的聲音讓我置身其中，其中的一首經(jīng)她一朗誦，我眼睛潮濕了。大家都凝神靜聽，聽著如此美妙的朗誦真是享受!為我們有如此優(yōu)秀的母語老師鼓掌。她的創(chuàng)新精神也讓我佩服不已，三個超越讓我記憶猶新，“學好教材，超越教材，立足課堂，超越課堂，敬重老師，超越老師”。真是盼望母語老師及家長都能現(xiàn)場感受感受竇老師的風采，并從這樣一位敬業(yè)且時刻為同學終生