《解決問(wèn)題(6、7的加法)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、解決問(wèn)題（ 6、 7 的加法）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第46 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1能看懂圖意。知道圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并會(huì)正確地口述題意及列式計(jì)算用加法計(jì)算的題目。2會(huì)用 6 和 7 的加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識(shí)，養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用 6、7 的加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：會(huì)正確地口述題意，正確理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，并能用加法列式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣講關(guān)于小兔子的故事： 一年一度的兔子節(jié)快到了， 兔媽媽準(zhǔn)備舉

2、行一個(gè)宴會(huì)，邀請(qǐng)各位朋友前來(lái)敘舊。這天早上，兔媽媽把兔寶寶們叫來(lái)，對(duì)它們說(shuō)： “孩子們，你們?nèi)ド植尚┠⒐交貋?lái)，好嗎？”兔寶寶們非常樂(lè)意幫媽媽干活， 它們很快地挎著籃子出門(mén)了。 外面陽(yáng)光燦爛，兔寶寶們心情好極了，一路上，它們唱著歌，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒就到了森林里。我們也跟著小兔子到森林里看看吧！ （課件出示森林情境圖）。小朋友們，森林里不光有很多好玩的東西，還有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，揭示課題并板書(shū)。二、細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)新知課件出示課本 P46 小兔子的主題圖。（一）說(shuō)一說(shuō)用數(shù)學(xué)的眼光說(shuō)一說(shuō)圖里有什么？當(dāng)有同學(xué)說(shuō)左邊有 4 只，右邊有 2 只教師補(bǔ)充： 這就是關(guān)

3、于小兔子的數(shù)學(xué)信息。（二）猜一猜這里有些新朋友，你們猜一猜它們叫什么？大括號(hào)和問(wèn)號(hào)猜一猜分別表示什么意思呢？大括號(hào)表示讓我們把左右兩邊的小兔子合起來(lái)。問(wèn)號(hào)表示提問(wèn)大括號(hào)下面打一個(gè)“？只” 表示讓我們求出一共有幾只小兔子？（師強(qiáng)調(diào)這就是數(shù)學(xué)問(wèn)題） 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將圖中數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng) 3 個(gè)人說(shuō)，請(qǐng) 1 個(gè)人邊做動(dòng)作邊說(shuō)）（三）動(dòng)一動(dòng)接著請(qǐng)和同桌小伙伴邊做動(dòng)作邊說(shuō)（表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生： 獎(jiǎng)勵(lì)小兔子，小兔子愿意和你們兩個(gè)做好朋友，你們說(shuō)得好，做得也好，其他小朋友也要加油好不好?。ㄋ模[一擺，畫(huà)一畫(huà)同學(xué)們說(shuō)明白了，能不能用我們的學(xué)具和你的同桌小伙伴把圖意擺出來(lái)呢？都擺好后能簡(jiǎn)單地把它

4、畫(huà)下來(lái)讓大家看個(gè)明白呢？先不要著急，聽(tīng)老師說(shuō)要求：不用一只一只小兔子地畫(huà)，可以用符號(hào)或圖形來(lái)代替兔子， 你畫(huà)的圖只要告訴大家有什么信息和要求什么就可以了。請(qǐng)孩子們匯報(bào)自己的作品。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)。（五）列一列讓學(xué)生自己解答，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的算式板書(shū) 4+2=6問(wèn) 4 表示什么 2 表示什么6 表示什么怎么算出這個(gè)得數(shù)的呢？ （有的孩子方法是數(shù)一數(shù)， 有的孩子方法是擺小棒等等）你們可以用自己喜歡的方式來(lái)計(jì)算（六）查一查要想知道自己做得對(duì)不對(duì)？很有必要檢查檢查可是檢查哪些地方呢？同桌兩人討論討論獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友請(qǐng)孩子說(shuō)孩子 A：看算式 4+2孩子 B：看得數(shù)，可以數(shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)那么做完題按這樣的順序檢查就不會(huì)錯(cuò)成為小馬虎了（七）答一答口答一共有 6 只（八）填一填打開(kāi)課本填寫(xiě)（九）想一想跟老師一起回憶一下解決問(wèn)題的步驟：1. 先看圖里有什么2. 找到數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題3. 用自己喜歡的方式畫(huà)出圖意4. 列式解答5. 檢查6. 口答以后解決問(wèn)題也可以按這樣的方法進(jìn)行三、多重練習(xí)，鞏固新知（一）小兔子到森林里采得了蘑菇，我們來(lái)看一看，好嗎？出示蘑菇圖，左邊有 3 個(gè)，右邊有 3 個(gè)，一共有幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)于蘑菇的的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后列式解答。（二）小兔子在森林不光采得了蘑菇，還撿到了一些蘋(píng)果。呈現(xiàn)蘋(píng)果圖，讓學(xué)生看圖獨(dú)立在作業(yè)本上列出算式算一算。（三）出示下圖？個(gè)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度