校本培訓(xùn)工作小結(jié)__2

1、校本培訓(xùn)工作小結(jié)_ 本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和訓(xùn)練創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結(jié)合我校實際，制定“老師專業(yè)化進展與訓(xùn)練創(chuàng)新”老師訓(xùn)練方案，秉承“為孩子一生美好奠基”之理念，努力建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別重視老師訓(xùn)練培訓(xùn)工作，成立了以校長為總負(fù)責(zé)的老師訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對老師訓(xùn)練工作的指導(dǎo)，把老師訓(xùn)練作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展老師訓(xùn)練，大力提高老師專業(yè)化水平。我校的老師訓(xùn)練具體工作由校長室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)實施，制定方案，設(shè)計活動

2、，輔導(dǎo)教學(xué)討論，扎實工作。 二、機構(gòu)健全，管理到位 學(xué)校建立了健全的老師訓(xùn)練管理制度，制訂了老師訓(xùn)練實施、考核、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)方案和工作總結(jié)，健全了老師訓(xùn)練活動記錄?；顒觾?nèi)容、活動方式明確，每位老師都主動參加培訓(xùn)方案的制訂。 三、經(jīng)費支持，保障到位 學(xué)校每年都撥出專項經(jīng)費用于老師訓(xùn)練工作。今年又改善了校內(nèi)網(wǎng)，為教學(xué)供應(yīng)了豐富的教學(xué)資源。對老師學(xué)歷進修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費上予以保障，對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行嘉獎制度。學(xué)校還實行走出、請進來的方法進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外派老師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。 四、實行多種培訓(xùn)模式，全

3、面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。 1、新老師培育機制：導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新老師的培育，學(xué)校實行了“師徒結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的老師訓(xùn)練內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新老師在短短的一年時間在市級各項活動競賽中，在專業(yè)學(xué)問進展與提升中都獲得了可喜的成績。 2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運用課改

4、的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。在研討中，成立了教學(xué)共同體，進行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討，針對同學(xué)的作業(yè)布置在研討中進行了分層設(shè)置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評。 3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。堅持理論聯(lián)系實際，每個老師在仔細(xì)做好本職工作的同時，主動閱讀先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷改進自己的教學(xué)方法，本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平常閱讀，聯(lián)系教學(xué)實踐，寫了頗有見地的讀后感，并召開了老師讀書會。在不斷思維碰撞

5、中，老師的理念得到了進一步的提升。 4、集中培訓(xùn)。本年度，在老師訓(xùn)練工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化訓(xùn)練過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外，平常老師們是無處不教研，無處不溝通，老師們在溝通中發(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞集體備課、上課、評課開展教研組活動，在課堂教學(xué)切磋中，在教學(xué)共同體的磨課中，在一個個或失敗、或勝利的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準(zhǔn)時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進思想、理念，相

6、互學(xué)習(xí)，共同提高。 5、骨干老師培育機制：建立對話溝通制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開頭。我校努力創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互切磋、溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為同學(xué)進展的場所，也是一個促進老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時，抓好骨干老師培訓(xùn)工作。 六、老師訓(xùn)練后的反思 1、老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。 2、老師的訓(xùn)練教學(xué)反思力度不夠。 3、骨干老師的培育力度仍需加強。 為了使老師訓(xùn)練工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)老師訓(xùn)練內(nèi)容、創(chuàng)建老師訓(xùn)練的新形式，把老師訓(xùn)練真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展