探析素質(zhì)教育下中職體育教學(xué)改革的對策

1、探析素質(zhì)教育下中職體育教學(xué)改革的對策 探析素質(zhì)教育下中職體育教學(xué)改革的對策 摘 要隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育課在中職教育中受到的重視程度明顯提升。中職體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和健全的人格，在促進(jìn)學(xué)生全面開展上具有重要作用。然而受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職體育教學(xué)中仍然存在許多缺乏，難以滿足素質(zhì)教育的要求，阻礙了教學(xué)效率的提高。文章分析了現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中存在的問題，提出中職體育教學(xué)的改革對策，以提高中職體育教學(xué)的效率。 關(guān)鍵詞素質(zhì)教育；中職；體育教學(xué)；改革 DOI10.13939/j ki.zgsc.2021.40.186 新課程改革要求，教育不僅僅要傳授學(xué)生根本的理論知識(shí)，

2、還要培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育是教育的最終目標(biāo)，中職體育教育是素質(zhì)教育的重要組成局部，其教學(xué)效率的上下直接影響著中職院校素質(zhì)教育的開展。目前，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職體育教學(xué)仍然存在許多缺乏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，教學(xué)效率無法提高。為提高中職體育教學(xué)的科學(xué)性，針對中職體育教學(xué)的改革勢在必行，尋求全新的教學(xué)思路是中職體育教學(xué)今后的主要開展方向。 1 中職體育教學(xué)中存在的問題 1.1 教學(xué)理念落后 中職體育教學(xué)目前仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)仍然以應(yīng)試教育為主，考試成績是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中職體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)理念，沒有遵循素質(zhì)教學(xué)的要求，將“健康第一的理念放在教學(xué)的首位，

3、導(dǎo)致體育教師和學(xué)生都忽略了體育教學(xué)的重要性。教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，僅僅只是形式化的進(jìn)行教學(xué)，沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。學(xué)生只是重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略了體育教學(xué)對于自身鍛煉的重要性。長此以往，中職體育教學(xué)的效率無法提高，學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)只能是一個(gè)口號(hào)。 1.2 教學(xué)方法單一 中職體育教學(xué)中，體育教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師仍然是教學(xué)的主體，課堂教學(xué)主要還是采用注入式的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法比擬枯燥，無法表達(dá)體育教學(xué)生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性不高，無法真正投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣低下。教師還沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，難以引入全新的教學(xué)方法，單一

4、的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，嚴(yán)重影響了中職體育教學(xué)的效率。 1.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥 體育教學(xué)的內(nèi)容是確保中職體育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵。而目前中職體育教學(xué)的內(nèi)容比擬枯燥，教師還是選用統(tǒng)一的體育教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的真正樂趣。體育課堂上教師還是采用根本的走、跑等簡單訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容比擬呆板，只是進(jìn)行簡單的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。教師在教學(xué)中難以針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)沒有明確的目的，只是單純地配合教師進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容簡單、枯燥是造成我國中職體育教學(xué)開展緩慢的主要原因。 1.4 缺乏合理的教學(xué)評價(jià) 在中職體育教學(xué)中，體育成績成為學(xué)生和教師追求的目標(biāo)。基于此，

5、教學(xué)評價(jià)缺乏合理性。主要表現(xiàn)為教學(xué)評價(jià)缺乏針對性，中職學(xué)生由初中生、來自不同崗位的人員組成，學(xué)生之間的身體素質(zhì)差距較大。而采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生使得評價(jià)欠缺合理性，不能對學(xué)生的能力做出正確評價(jià)，基于此的教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生的積極性不斷下降。中職體育教學(xué)中，技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)重點(diǎn)，而體育教學(xué)那么常被無視，在教學(xué)中的態(tài)度不端正、自控能力差，因此體育教學(xué)效率低下。 2 中職體育教學(xué)改革對策 2.1 實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)需求 新時(shí)期，中職體育教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)其終身體育觀為主。基于我國中職教育開展現(xiàn)狀，應(yīng)對其教學(xué)觀念進(jìn)行改革。教師應(yīng)弱化體育技巧的作用，將提高學(xué)生的身體素質(zhì)為教

6、學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“健康第一的原那么。在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地更新教學(xué)觀念，通過培訓(xùn)和與企業(yè)接觸了解社會(huì)對人才的需求，從而樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。將競技體育精神的作用發(fā)揮到極致，在體育教學(xué)中使學(xué)生的意志品質(zhì)和道德素質(zhì)得到鍛煉。同時(shí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，將教師的先進(jìn)思想傳遞給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的提高，在中職院校內(nèi)部形成完善的教育教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)中職體育教學(xué)的穩(wěn)步開展。 2.2 引進(jìn)多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣 基于中職學(xué)生的特點(diǎn)，其對體育教學(xué)往往具有較高的要求。傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法消除了學(xué)生的積極性。教學(xué)方法的合理性對于體育教學(xué)具有促進(jìn)作用，因此，中職體育教學(xué)應(yīng)引進(jìn)多元化的教

7、學(xué)手段，要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，致力于與學(xué)生之間建立一種和諧的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用，將傳統(tǒng)的課堂體育拓展到課外，使體育能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到積極作用。樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念，將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起。同時(shí)，基于多媒體教學(xué)的重要作用，應(yīng)將其引入到中職體育教學(xué)，使體育教學(xué)內(nèi)容清晰化、直觀化。總之，應(yīng)在中職體育教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的需求。從而突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)其終身體育觀，促進(jìn)中職體育教學(xué)的開展。 2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容 從現(xiàn)階段中職體育教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)內(nèi)容單一且枯燥，不但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，教師經(jīng)過多年的教學(xué)同樣造成其心理疲憊，對體育教學(xué)的開展造成嚴(yán)

8、重影響。教師不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇更具時(shí)代特征的教學(xué)內(nèi)容?；诖?，教師應(yīng)選擇緊貼時(shí)代特征的教學(xué)內(nèi)容。如可將跆拳道、武術(shù)、瑜伽等受現(xiàn)代學(xué)生歡送的工程引入中職體育教學(xué)，合理結(jié)合選修課程與必修課程，按照自愿選擇的教學(xué)選擇，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。 2.4 建立科學(xué)的考核體系 為提高學(xué)生對體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，中職體育教師應(yīng)打破陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)評價(jià)理念?？茖W(xué)的教學(xué)考核體系要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，在強(qiáng)調(diào)體育競技特點(diǎn)的同時(shí)，也將體育對學(xué)生的綜合素質(zhì)影響作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。新時(shí)期，素質(zhì)教育要求學(xué)校弱化成績的作用，而將個(gè)體開展和興趣提高作為體育教學(xué)的目標(biāo)。對學(xué)生實(shí)施

9、全面的評價(jià)方式。在體育評價(jià)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面開展，使其對體育產(chǎn)生良好的印象。目前，差異性評價(jià)使得體育評價(jià)更加合理，應(yīng)得到中職體育教師的認(rèn)可并在學(xué)校內(nèi)部大力推行?？傊?，科學(xué)的考核體系是中職體育教學(xué)穩(wěn)定開展的根底。 3 結(jié) 論 體育不僅具有強(qiáng)身健體的作用，還對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作具有積極意義。中職學(xué)生個(gè)體差異較大，素質(zhì)教育要求中職體育教學(xué)進(jìn)行改革，從根本上改變學(xué)生的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念?；谥新汅w育教學(xué)存在的問題，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行改革，以推動(dòng)中職體育教學(xué)的開展和進(jìn)步?；诖耍新毥處煈?yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的理念，通過培訓(xùn)提高其個(gè)人意識(shí)，以對體育教學(xué)起到積極作用，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素