幼兒園教師個(gè)人工作隨筆

1、dont waste your life, where you will regret it.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）幼兒園教師個(gè)人工作隨筆 幼兒園教師個(gè)人工作隨筆【1】當(dāng)孩子摔倒以后戶外活動(dòng)時(shí)間到了，隨著老師的一聲出去玩啦，小朋友們爭(zhēng)先恐后地往外奔。在教室上拿玩具的我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看著什么，我剛想出去，唐柏涵著急地走進(jìn)來：“陳老師，快看哪!張哲文摔倒了?！蔽揖o走去，這時(shí)張哲文已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去摔得挺痛的。我連忙檢查他是否受傷。圍觀的小朋友卻沒有一人去扶他，去問候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有同情心?我思索著，決定趁此機(jī)會(huì)開個(gè)討論會(huì)?；鼗顒?dòng)室后，當(dāng)我問：“張哲文摔倒了，我們?cè)撛趺?/p>

2、辦?”孩子們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切地叫他們圍坐在我的身邊，讓他們是怎么想的說一說。吳以諾說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑?！蔽烘ポ鎰t說：“我想拉他，他自己起來了?！鼻裉斐絽s說：“哈哈，誰讓他不聽老師的話亂跑呢!”還有幾個(gè)小朋友說：“是他自己不小心跌倒的，不是我撞倒的?！甭犞⒆觽兲煺娴脑捳Z，我沒有肯定誰對(duì)誰錯(cuò)，而是給他們講了一個(gè)故事小黃鴨和小青蛙。重點(diǎn)講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的小朋友們仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應(yīng)最快，語言表達(dá)能力強(qiáng)的黃沐辰說：“老師，我知道了，我們要學(xué)習(xí)小黃鴨去關(guān)心幫助別人，剛才，張哲文摔倒了，我們應(yīng)該扶他起來，摸摸他

3、，問他摔疼了沒?！甭犃它S沐辰的一番話，我心中欣慰，報(bào)以掌聲。這雖然是一件小事，老師只要藝術(shù)地引導(dǎo)點(diǎn)化，就能起到事半功倍的教育效果;日常生活中，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受，這件事讓孩子們知道：當(dāng)他人遇到困難不幸時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手和擁有火熱的心，而不該漠視旁觀。幼兒園教師個(gè)人工作隨筆【2】智慧小天使數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)采蘑菇。說“采蘑菇”，其實(shí)也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁(yè)貼上，操作時(shí)，幼兒需要來回翻書，這樣不僅操作速度慢而且顯得

4、特別麻煩。該教給孩子一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)便易行的方法呢?我正在想著。突然，眼前一亮，我看林林小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了林林的方法，并鼓勵(lì)他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。我們教室里有許多各種形狀的積木，這種積木能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、汽

5、車等作品時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來，并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，這些普通的積木因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、有趣。思考：其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì)有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了這群活潑可愛的小天使，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時(shí)地給予積極有效的評(píng)價(jià)和支持;此外，教師還要給孩子提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。

6、幼兒園教師個(gè)人工作隨筆【3】和小襪子一齊睡午覺隨著天氣的變暖，有幾個(gè)孩子午休時(shí)又要脫襪子了，而且小孩子總愛見樣學(xué)樣，一個(gè)脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一齊。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時(shí)兩個(gè)小朋友的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)孩子就會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也不肯要舊的。這天，小朋友剛上床，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說：大家要午息了，襪子也想跟你一齊睡午覺，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺好不好?小朋友十分高興的給自我的小襪子找了個(gè)舒適的地方，讓小襪子睡午覺。起床了，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上，再也沒有了以前找襪子的麻煩。幼兒園

7、教師個(gè)人工作隨筆【4】做個(gè)好孩子在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每一天到老師那里來告狀的孩子不下七、八位。一次，分區(qū)活動(dòng)涂畫時(shí)，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個(gè)小朋友一齊來告狀，我走過去剛想批評(píng)他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友之后，我在全班小朋友面前說：這天，老師要表?yè)P(yáng)軍軍小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫筆我的語音未落，一個(gè)孩子就說：軍軍打人，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩

8、筆了他不好意思的環(huán)顧四周。我親切的對(duì)他說：伸出你的雙手，然后又對(duì)全班小朋友說：以前這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯(cuò)事，老師要批評(píng)他，幫他改正，他做了好事，老師就該表?yè)P(yáng)他。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進(jìn)步，我有一種說不出的高興。幼兒園教師個(gè)人工作隨筆【5】一次不同尋常的旅行我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定群眾去看王一瀟。周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可

9、這天的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康快樂，期望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：你生病了，為什么不躺在床上?孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去