數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集5篇

1、the biggest killer of marriage is not an affair or cheating, but a trivial life.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集5篇 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、

2、為人師表，從師德做起。本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極

3、性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

4、備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。

5、有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)

6、題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上

7、來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的_同學(xué)在這次考試中還得了99。5分。6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用

8、到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。本學(xué)期，期末考試 一年級(jí)三班平均分_分，優(yōu)秀率達(dá)百分之_以上。二年級(jí)三班平均分也有_x分，優(yōu)秀率達(dá)百分之_以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。四、認(rèn)真反思，困惑之處。在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就

9、需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理？2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好？以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，大多數(shù)年

10、齡只有6歲左右，來(lái)到新的環(huán)境，接觸新的老師和同學(xué)，周圍的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么新鮮，充滿的吸引力。很多同學(xué)自制力不強(qiáng)，很容易被外界環(huán)境所干擾，做事不能持久，也有很多同學(xué)還不會(huì)正確的與人進(jìn)行合作交流。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進(jìn)行精心組織訓(xùn)練，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、課前兒歌，具體有趣。最初，課堂鈴聲響后，很多孩子還不知道進(jìn)教室，甚至老師來(lái)到教室后，他們還迫不及待的跑到老師身邊說(shuō)這說(shuō)那，并樂(lè)此不疲?？吹竭@種情形，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂需要編出課前準(zhǔn)備兒歌，通過(guò)全班同學(xué)對(duì)口令的形式，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后

11、，我和學(xué)生對(duì)以下兒歌：老師說(shuō)“上課鈴聲響”后，學(xué)生邊做邊說(shuō)“快快進(jìn)課堂，一本書，一支筆，看誰(shuí)最先坐端正，靜等老師把課上?！边€有班主任老師教的對(duì)口令：是老師說(shuō)“一二三四”學(xué)生說(shuō) “做好姿勢(shì)”；老師說(shuō)“五六七八”學(xué)生說(shuō)“閉上嘴巴”等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們很快就知道老師來(lái)了，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆，坐端正后等老師上課。二、扎實(shí)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課堂常規(guī)。因?yàn)槟挲g小，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么，怎么聽(tīng)講，怎么動(dòng)手操作所有的一切無(wú)不需要老師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放，站立的姿勢(shì)、舉手發(fā)言的要求等等。進(jìn)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能

12、為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。三、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生好動(dòng)，僅憑老師的說(shuō)教很難達(dá)到良好的教學(xué)效果?？蓴?shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動(dòng)，把動(dòng)手的時(shí)間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具、學(xué)具幫助學(xué)生手、腦、口三者有效結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期，工作盤點(diǎn)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)全文現(xiàn)在開始！從十一月份開始，我接任了二年級(jí)下半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)這兩個(gè)多月的的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，這一段教學(xué)時(shí)間以來(lái)，我遵紀(jì)守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教

13、學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師，尤其是向教研組長(zhǎng)請(qǐng)教，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展起來(lái)。同時(shí)在教學(xué)之余還虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、備好每一節(jié)課堅(jiān)持“以本為本”的教學(xué)好的開始是成功的一半，備課是每一節(jié)課成功地開端，所以備好課更是成了重中之重，因此我在上課前都會(huì)認(rèn)

14、真?zhèn)湔n，在鉆研了二年級(jí)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)后，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)條件允許地情況下，對(duì)備課進(jìn)行詳略適宜的安排，做到對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，在整體教學(xué)大綱的指導(dǎo)下進(jìn)行課時(shí)教學(xué)，有系統(tǒng)地，有重點(diǎn)地備好每一節(jié)課，以學(xué)生身邊熟悉的物品中導(dǎo)入課時(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，起到事半功倍的效果。在下半學(xué)期中，著重進(jìn)行課時(shí)備課，掌握該課時(shí)知識(shí)在本單元中、甚至是在在這冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生最快地接收，在教案中體現(xiàn)出“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)”的框架出來(lái)。在備課本當(dāng)中還要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，然后得出正確結(jié)論。還要在備課中點(diǎn)出課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)

15、好練習(xí)，堅(jiān)持“以本為本”的教學(xué)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課從學(xué)生身邊熟悉的物品出發(fā)(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上課的時(shí)候力求從學(xué)生身邊熟悉的物品入手，然后導(dǎo)入當(dāng)天要講的知識(shí)點(diǎn)。一般可以從課本上的情境圖中入手。因?yàn)楸睅煷蟀姹緮?shù)學(xué)課本很好地做到了這一點(diǎn)。在引導(dǎo)的過(guò)程中，老師的語(yǔ)言講解要清晰化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，說(shuō)話要符合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講每一節(jié)課的重難點(diǎn)。同時(shí)利用學(xué)校的教學(xué)條件，展示各種可以吸引學(xué)生注意力的有趣教具、展示圖等待，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思，為以后的教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，改善自己的教學(xué)方式和改正自己不好的教學(xué)習(xí)慣。在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)現(xiàn)低年

16、級(jí)學(xué)生很習(xí)慣于群體活動(dòng)，比如全班生起念一句老師在黑板上寫的小結(jié)，全班會(huì)念得很好，但是單個(gè)人就效果不是很好，所以在教學(xué)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，加深理解掌握知識(shí)。（2）加強(qiáng)師生交流，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生做到有愛(ài)心、有耐心、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，注意精講精練，在課堂上老師主要是起引導(dǎo)作用，是用以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手和動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)回答正確的學(xué)生給以正面的肯定，讓他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有成就感，相對(duì)地，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，不要一下子就否定他，而是給他時(shí)間思考，慢慢引導(dǎo)他，讓他在

17、老師的引導(dǎo)下得也正確的答案，同時(shí)也給他正面的肯定。多提問(wèn)幾名學(xué)生，在有學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)的和成績(jī)好的同學(xué)之間，優(yōu)先提問(wèn)成績(jī)較不好的，幫他建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就感。在做課堂練習(xí)時(shí)，多讓學(xué)生練習(xí)不同角度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、加深印象、發(fā)展思維。（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此，我的做法是：在教授新知識(shí)的前，會(huì)抽出一定的時(shí)間進(jìn)行前天教學(xué)所學(xué)知識(shí)作為家庭作業(yè)，學(xué)生做完之后，及時(shí)講解，將常錯(cuò)的重點(diǎn)講，易錯(cuò)的也重點(diǎn)講，然后再慢慢地過(guò)渡到新知識(shí)的教授，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)來(lái)嘗試解決新知識(shí)的問(wèn)題。三、耐心板好每一節(jié)課的板書務(wù)必讓學(xué)生看懂、讀懂在講解練習(xí)的時(shí)候，堅(jiān)持將考點(diǎn)

18、的練習(xí)一個(gè)一個(gè)地板書在黑板上，這樣雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但可以更大程度地將學(xué)生的注意力集中在黑板上，跟著老師的思路行走，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤。在板書的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生看清楚每個(gè)字的一筆一劃，不能像平時(shí)一樣字跡太繚草，或連字，造成學(xué)生認(rèn)字困難。四、細(xì)致批閱每一次作業(yè)堅(jiān)持寫正面評(píng)語(yǔ)做到認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予夸獎(jiǎng)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)成績(jī)不是很滿意的同學(xué)，給予鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也給予正面評(píng)價(jià)。堅(jiān)持做到認(rèn)真細(xì)致地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師集中進(jìn)行講解，指出問(wèn)題，集體訂正問(wèn)題。五、耐心做好每一次輔導(dǎo)有耐心，有愛(ài)心對(duì)學(xué)困生和不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在課余

19、時(shí)間里主要是輔導(dǎo)練習(xí)，將練習(xí)中較難部分的舍棄掉，從易到難，降低難度，放緩說(shuō)話語(yǔ)速，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，同時(shí)慢慢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。例如，我班的趙翔同學(xué)就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的典型，但我發(fā)現(xiàn)只要一點(diǎn)撥，他就能做對(duì)，對(duì)此，我對(duì)他問(wèn)題點(diǎn)到即止，讓他獨(dú)立思考，同時(shí)，他是需要表?yè)P(yáng)的學(xué)生，所以上課時(shí)只要他一舉手我就一定會(huì)請(qǐng)他回答問(wèn)題，對(duì)了，給他表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了，就慢慢引導(dǎo)他，一有一點(diǎn)小小的好的表現(xiàn)，就馬上在全班面前表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。六、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生不偏不倚，不夾私心評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是了解學(xué)生整體情況、包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)紀(jì)律等

20、等，為了幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)勵(lì)星星制度。其中只要學(xué)生作業(yè)得a、試卷得分80以上、平時(shí)上課積極回答問(wèn)題、等等，都可以獎(jiǎng)勵(lì)星星，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真的很開心，希望孩子們朝著有著太陽(yáng)的方向繼續(xù)努力前進(jìn)，像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱。一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結(jié)束了，開完今天早上的期末教師會(huì)和下午的各班家委會(huì)正副主任會(huì)議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定

21、下了這兩個(gè)會(huì)議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了匯總，對(duì)于這種統(tǒng)計(jì)方式，我一直認(rèn)為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，因?yàn)樗慕Y(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對(duì)它的研究可以使我對(duì)下學(xué)期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結(jié)束了，開完今天早上的期末教師會(huì)和下午的各班家委會(huì)正副主任會(huì)議后，明天上午舉行休學(xué)式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì)議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了匯總

22、，對(duì)于這種統(tǒng)計(jì)方式，我一直認(rèn)為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，因?yàn)樗慕Y(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過(guò)對(duì)它的研究可以使我對(duì)下學(xué)期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4本學(xué)期的工作不覺(jué)之中已經(jīng)過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)照學(xué)期初的工作構(gòu)想，基本堅(jiān)持了應(yīng)該做的事項(xiàng)，對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展也覺(jué)得更加順手了。但工作中仍然出現(xiàn)了一些新的需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，為更好地開展今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的工作狀況總結(jié)認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。1、學(xué)校在本學(xué)期實(shí)行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時(shí)間表，

23、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步深化發(fā)展，提出了新的一些舉措，在學(xué)期初我就認(rèn)真學(xué)習(xí)這些學(xué)校的新規(guī)定，在實(shí)際教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行，為自己工作能保質(zhì)保量的地扎實(shí)開展并取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實(shí)中，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校對(duì)先周備課、集體備課、認(rèn)真上課、落實(shí)高效課堂、及時(shí)布批作業(yè)、有效學(xué)情檢測(cè)，扎實(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)和課后輔導(dǎo)。一直檢查每天收交20名學(xué)生的同步檢測(cè)等家庭作業(yè)，并做到課前認(rèn)真批改，的確起到了促使學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的目的，同時(shí)也借批改時(shí)寫的評(píng)價(jià)提高了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)被老師認(rèn)可表?yè)P(yáng)的積極性，進(jìn)而提高了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)校在本學(xué)期組織了豐富的教學(xué)教研定期活動(dòng)，

24、如“讀書報(bào)告會(huì)”、專題講座、名師講壇、班主任、教學(xué)、每人一節(jié)公開課、校際教學(xué)聯(lián)研、同課異構(gòu)活動(dòng)等等，在這些活動(dòng)中我積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，表達(dá)了自己對(duì)教育教學(xué)的理解，開了一節(jié)同課異構(gòu)交流聯(lián)研課，在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的專題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學(xué)習(xí)心得，在活動(dòng)中把自己的一些疑惑也想經(jīng)驗(yàn)豐富的專家領(lǐng)導(dǎo)老師們做了請(qǐng)教交流，讓自己的模糊認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的澄清，教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升。除了積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研定期活動(dòng)以外，我還在工作閑暇時(shí)間或工作外的業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著，瀏覽絡(luò)中的名師專家的博客_、用筆記記錄自己對(duì)工作中所存在的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)心得進(jìn)行了及時(shí)的記錄，對(duì)有價(jià)值的題目持續(xù)不斷地

25、進(jìn)行思考進(jìn)而實(shí)踐修正后再思考。讓實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題成為知道自己教學(xué)教研的一個(gè)重點(diǎn)，促使自己更有效有針對(duì)性地開展教學(xué)研究，把教研和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把教研落到實(shí)處。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5伴隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概。應(yīng)該說(shuō)我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏上進(jìn)的集體。本學(xué)期我們本著以人為本，樂(lè)于奉獻(xiàn)、趕超一流的奮斗目標(biāo)，組內(nèi)教師個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)教研組的工作積極參與、熱情投入，具有較強(qiáng)的凝聚力。在教導(dǎo)處高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有反饋總結(jié)，可以說(shuō)是扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展

26、著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、所做的主要工作：1。以課題研究為載體， 扎實(shí)推進(jìn)校本教研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。2。重視組內(nèi)大教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。我們充分利用每周的組會(huì)時(shí)間，或針對(duì)上級(jí)的改革方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己；或針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開話題，相互交流，學(xué)習(xí)借鑒；或走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)改革的方法；或針對(duì)我們共同的問(wèn)題，群策群力出主意，達(dá)成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式每一次的教研活動(dòng)，提前都有準(zhǔn)備，有的時(shí)候大家是靜靜地聽(tīng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考；有的時(shí)候大家是暢所欲言，毫無(wú)保留，氣氛活潑又輕松；但不

27、管怎樣，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3。加大校本課程的開發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。本學(xué)期，我們從初一到初三分別承擔(dān)了探索規(guī)律圖形變換數(shù)學(xué)大觀校本課程，每個(gè)備課組的老師課前都認(rèn)真準(zhǔn)備，課上認(rèn)真落實(shí)，課后認(rèn)真反思、積累素材，在學(xué)校校本課程的星級(jí)評(píng)定中分別獲得四星、三星、的好成績(jī)。今后，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開展的更加有聲有色，提高學(xué)生的興趣。4。教師的成長(zhǎng)青年教師，我們采取主動(dòng)引領(lǐng)、壓擔(dān)子、促發(fā)展的方法。不知多少次我走進(jìn)初一辦公室，常?？吹剿麄儑诹航M長(zhǎng)周圍，有時(shí)候的話題是班主任工作，有時(shí)候的話題是教學(xué)方面，梁組長(zhǎng)都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo)。記得在教

28、師專業(yè)成長(zhǎng)里讓我感動(dòng)的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說(shuō)：“組長(zhǎng)對(duì)我的幫助讓我深受感動(dòng)，組長(zhǎng)在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的情況下仍堅(jiān)持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生。”另外孫紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長(zhǎng)方面做出了表率，給予了莫大的幫助。正因?yàn)檫@樣，我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺(tái)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅(jiān)力量。不管是班主任還是教學(xué)工作都成績(jī)非常突出。9月份，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性”研討活動(dòng) 中做展示交流。中青年教師，借助學(xué)校的提攜，多給機(jī)會(huì)，經(jīng)常派他們出去參觀

29、學(xué)習(xí)，開闊視野，回來(lái)做好引領(lǐng)觀摩，讓他們成為推動(dòng)教研教學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。我組的任紀(jì)虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮，所以很多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣，不管是對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)還是全組的專業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀(jì)虎、張忠偉兩位老師，不但在組內(nèi)，還經(jīng)常在全校性的場(chǎng)合展示交流。老教師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時(shí)，給中青年老師當(dāng)好顧問(wèn)及精神的領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時(shí)，都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著年輕的的同事們，讓我們工作時(shí)是“累并快樂(lè)著”，下班時(shí)當(dāng)好家庭的角色，享受家庭生活的幸福，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。這樣，我們老中青結(jié)合，閱歷上雖有一些差距，但每位教師都很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大