小學音樂《踩雨》說課稿演示教學.doc

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除踩雨說課稿一、說教材歌曲踩雨節(jié)選自，湖南文藝出版社，小學音樂四年級上冊第四課的歌曲演唱部分。歌曲踩雨采用降B 大調， 4/4 拍子，分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、 活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣， 特定的象聲詞“沙里格沙”、 “叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導下， 特制定如下三維目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自

2、然， 熱愛生活，熱愛音樂。2、過程與方法目標：創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、知識與技能目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒，并復習4/4 拍子。（通過以上對教材及教學目標的分析，本節(jié)課的教學重難點為：能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲踩雨。）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、說學情四年級的學生思想上對音樂學習的重視還是不夠，但他們的求知欲與好奇心的有所增強， 自我意識及自主性的要求日趨強烈，因此老師在課堂上應該給學生更多自我展示的機會，引導學生更好的進行自主學習，并充分予以肯定。三、說教法基于以上對教材內容、 學情的分析和

3、新課改的要求， 本節(jié)課我采用的教法有 :1 、活動探究法2 、多媒體輔助法3 、創(chuàng)設情境法四、說學法課堂教學作為素質教育的主陣地，學生是課堂的主人， 因此應特別注重對學法的滲透，所以本節(jié)課我采用的學法有：1 、自學法2 、旋律模唱法3、引導探究法。4、. 即興法word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、說教學過程作為老師要做的是，激發(fā)學生的情感體驗，推動學生深入的進行學習，因此我本節(jié)課的教學過程如下：1 、創(chuàng)設情境激趣導入在音樂教學中，要強調音樂的情感體驗，因此我特別注重創(chuàng)設情境（多媒體出示）首先播放下雨的聲音， 讓學生輕輕閉上眼睛聽是什么聲音？然后再看下雨的圖片。提問：你們喜

4、歡下雨天嗎？為什么？從而創(chuàng)設雨中的生活情境，激發(fā)學習興趣。 當同學們爭先恐后地回答后，我繼續(xù)引導學生： 下雨天或多或少會給我們帶來些煩惱， 有時候也會給我們帶來一些快樂。那會給我們帶來什么快樂呢？這一環(huán)節(jié)的設計意為導入新課做鋪墊，來激發(fā)學生的學習興趣。2、新課教授a、導入新課（多媒體出示）播放小朋友雨中踩雨的一系列圖片，同時播放歌曲踩雨伴奏音樂，創(chuàng)設畫面：“小的時候， 老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧， 有時干脆脫了鞋赤腳踩水， 雨聲是多麼的美妙呀， 同學們喜歡踩雨嗎？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除我用圖片、語言和音樂為孩子們創(chuàng)設了一幅優(yōu)美的畫面，

5、引出了新歌踩雨。通過借助多媒體課件的演示，使孩子們在聽覺、視覺上都感受到了雨聲的美好。從而有效地培養(yǎng)孩子們的想象能力和語言表達能力。b、初聽踩雨音樂我讓學生在聽音樂時思考：這首歌曲給我們帶來什么樣的感受？這首歌描寫了雨中什么樣的場景？C 、節(jié)奏游戲：我讓學生用踏步拍手的方式體會歌曲節(jié)拍，為歌曲不同的樂句選擇合適的節(jié)奏，然后隨樂律動，在節(jié)奏律動游戲中熟悉歌曲。d、按節(jié)奏讀歌詞首先我會隨踩雨伴奏音樂，把歌詞按音樂節(jié)奏有感情的范讀。然后學生們用輕松、甜美的聲音有感情地朗讀歌詞。e、學唱歌曲（ 1）發(fā)聲練習1、2、3、4、5、6、7、1、7、6、5、4、3、2、1發(fā)聲練習，為學唱歌曲做鋪墊。并指導學生

6、注意發(fā)聲的技巧，（ 2）學唱歌譜word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學好本課歌曲， 必須熟悉歌曲里歌譜的高低。為唱歌詞打好基礎。 所以我邊彈電子琴邊和同學們唱歌譜。（ 3）自學歌曲踩雨是描繪孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的歌曲， 為了引導學生完整學唱歌曲，我對學唱過程做出了如下安排。播放音樂伴奏，請學生用“l(fā)u ”哼唱告訴學生踩雨這首歌曲的情感處理， 每句歌詞應該用什么樣的方式去演唱，聲音的強弱與情感的表現(xiàn)，進而完整學唱好歌曲。老師彈奏電子琴，學生跟著電子琴帶歌詞學唱，再次播放音樂，請學生輕聲隨樂伴唱。（ 4）鞏固練習興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受

7、音樂、用音樂美化人生的前提。 通過分組演唱的方式， 給同學們更多自我展示的機會，并鍛煉小組協(xié)作能力。 加入即興發(fā)揮身體律動進行練唱，則能提升音樂感知力，在節(jié)拍的學習中加入身體記憶。激發(fā)活力，活躍課堂的氣氛。全班分為兩大組進行練唱， 一組唱前兩個小節(jié)， 一組唱后兩個小節(jié)， 唱完一遍再進行交換， 以唱得最整齊的組獲勝。 （注意唱出歌曲中曲譜中孩子們歡樂的呼喝聲）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、創(chuàng)編表演a 、討論歌曲情緒：誰在雨后踩過雨，能說說你當時的心情嗎？當同學們七嘴八舌地講述了自己快樂的體驗后， 我又提出了問題： 你能想辦法讓同學們在現(xiàn)場感受踩雨的快樂嗎？b 、學生分組討論交流，再小組合作律動表演踩雨。4、小結為了幫助學生鞏固這一節(jié)課的知識， 我讓學生們放學回家后給家長表演歌曲。從而讓家長知道學生所學知識，來鼓勵學生！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、說板書設計為了幫助學生更好的進行自主學習，這就是我這堂課的板書內容：踩 雨降 B調四四拍1、2、3、4、第一樂句：聲音輕巧、跳躍。2 、第二、三樂句：聲音連貫、圓潤。3 、第四、五樂句：情緒興