2021年班主任教育工作個人總結(jié)范文5篇

1、2021年班主任教育工作個人總結(jié)范文5篇 班級管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。下面是由我?guī)淼挠嘘P(guān)班主任工作總結(jié)5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。 班主任工作總結(jié)1 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我擔(dān)當(dāng)初一(5)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關(guān)鍵。所以，我能圍繞學(xué)校的中心

2、工作，開展一系列活動，進取協(xié)作有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴格管理班團體，對學(xué)生進行幻想教化，創(chuàng)立了一個進取向上、禮貌的班團體。為學(xué)校良好校風(fēng)的構(gòu)成做出應(yīng)有貢獻。本學(xué)期我主要進行了以下工作： 一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風(fēng) 為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生，誰出問題認誰負責(zé)，不仔細對待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實行懲處制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學(xué)生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時，進取利用晨會和班會時間，對學(xué)生進行思想教化以及平安教

3、化。、平安教化重于泰山?？釔廴松?，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受完備人生，做到平安教化周周講。 二、培育進取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量 1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作 從學(xué)習(xí)上幫忙他們，培育他們對學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自我的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時，解除他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不一樣程度的轉(zhuǎn)變，有的并且成果有了很大提高。 2、抓好優(yōu)生的培育工作 優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他們

4、在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們在思想上有何負擔(dān)，盡量幫忙他們解除。 3、以優(yōu)帶差，共同提高。 在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫忙差生，共同提高，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 三.開展多彩活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與熱忱。 班級賽詩會建立愛好小組;辦手抄報;籃球競賽;進取參與學(xué)校各種競賽活動上好班會，每星期都有讀書讀報日。經(jīng)過全面的素養(yǎng)教化，學(xué)生的思維拓展了，眼界

5、開闊了，學(xué)習(xí)敏捷了，也更有拼勁了。 總之，一個優(yōu)秀的班團體須要班主任，任課老師和全體學(xué)生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對自我負責(zé)，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我必需會多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。 班主任工作總結(jié)2 在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

6、 班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的。本學(xué)期我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安教化放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教化主題班會，對學(xué)生進行交通平安、防火防水平安、自救自護學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育 英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主子。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一

7、個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。 三、發(fā)展孩子的實力，培育小干部 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、實力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培育方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級

8、小主子，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝合力強。 不管哪一位班干部，我都在激勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。 在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌模刻於柬氁獙Ｐ膶Υ緦W(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心

9、，細心，耐性，恒心在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。 四、加強家校聯(lián)系 我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教化與學(xué)校教化同步，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教化離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長剛好了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對很多少見面的學(xué)生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進了孩子

10、的健康成長。 現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進行愛的教化，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教化。 五、愛心、細心、耐性對待每個孩子 對孩子們89歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處充溢著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特殊的親近感，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，告知你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物

11、，或是強制的給你塞個自己喜愛吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰又有進步了!告知他今日做的事錯在哪里。在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子，?yīng)當(dāng)是寬容的，因為他們終歸還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是

12、相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是許多純真的愛。 班主任工作總結(jié)3 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是號召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)當(dāng)某某課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。 一、以身作則，為人師表 老師的一舉一動、一言一行都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有

13、示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽移谕业膶W(xué)生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 二、一視同仁，嚴格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教化?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。 在社會急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價

14、值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，酷愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教化的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但應(yīng)對各種因素，我們務(wù)必做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增加他們克服困難的志氣，使后進生盡快

15、地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的看法，更不能束之高閣，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達不到教化的效果。 三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教化方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶散、不仔

16、細聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。 教化是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進閱歷，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。 班

17、主任工作總結(jié)4 時間過得飛速，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學(xué)生51名。 其中男生29人，女生22人?；仡櫛緦W(xué)期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。 一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教化。 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進取性， 漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很

18、大的提高，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很淘氣的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯，異樣是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。 二、培育良好的班團體。 班團體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。團體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參與學(xué)校的各項活動，如運動會、學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運動會中我班取得了年級組第一名的好成果。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。 學(xué)生的團體榮譽感漸漸增加

19、，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了提高，學(xué)生也常常關(guān)注我們班的流淌紅旗。上學(xué)期總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。 二、培育得力的小助手。 一年級學(xué)生年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理，熬煉他們

20、的本領(lǐng)。 本學(xué)期，注意了班級小助手的培育，班干部的管理本領(lǐng)有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀律與上學(xué)期相比也有了很大的提高，老師不在的時候大多都會自我仔細地做作業(yè)。 三、聯(lián)系家長，進行家校溝通。 平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。 和家長成為摯友，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和協(xié)作，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學(xué)以來，我和家長一向堅持著親密的聯(lián)系，常常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家

21、長對我的工作也非常支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校實行學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很仔細地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在競賽中取得了優(yōu)異的成果。我想只要我們專心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。 班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成果：多次被評為學(xué)校禮貌班級。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。 班主任工作總結(jié)5 小學(xué)班主任異樣是一年級的班主任，是一個復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予

22、他們細心的愛護和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生比照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那

23、樣的錯誤，所以這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。 二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!” 三、詳細要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)探討證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。

24、 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自我的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自我就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律