全力以赴備戰(zhàn)考試(主題班會(huì))

1、高一高一1414班主題班會(huì)班主題班會(huì) 全力以赴全力以赴 備戰(zhàn)考試備戰(zhàn)考試 孔子?。”Ｓ游艺Z(yǔ)文吧！孔子??！保佑我語(yǔ)文吧！ 耶穌??！保佑我英語(yǔ)吧！耶穌啊！保佑我英語(yǔ)吧！ 祖沖之??！保佑我數(shù)學(xué)吧祖沖之??！保佑我數(shù)學(xué)吧! 馬克思啊！保佑我政治吧！馬克思??！保佑我政治吧！ 達(dá)爾文??！保佑我生物吧！達(dá)爾文??！保佑我生物吧！ 司馬遷?。”Ｓ游覛v史吧！司馬遷啊！保佑我歷史吧！ 考試之前，總有這樣的同學(xué)：考試之前，總有這樣的同學(xué)： 考試并不是單純的考試，考試并不是單純的考試， 更不是學(xué)校給我們排名的工具更不是學(xué)校給我們排名的工具 考試的好處有好多考試的好處有好多 那么我們?cè)撊绾握_那么我們?cè)撊绾握_ 應(yīng)對(duì)考試呢

2、應(yīng)對(duì)考試呢 一、判斷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果水平一、判斷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果水平 這是考試最基本的功能，也是我們最為熟這是考試最基本的功能，也是我們最為熟 悉的。我們每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)理想，并為悉的。我們每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)理想，并為 實(shí)現(xiàn)理想有著自己長(zhǎng)期與近期的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)理想有著自己長(zhǎng)期與近期的目標(biāo)，并 在為實(shí)現(xiàn)理想與目標(biāo)刻苦努力地學(xué)習(xí)著。在為實(shí)現(xiàn)理想與目標(biāo)刻苦努力地學(xué)習(xí)著。 那到底我們學(xué)習(xí)效率是高還是低，成績(jī)達(dá)那到底我們學(xué)習(xí)效率是高還是低，成績(jī)達(dá) 到了什么樣的水平，離我們的目標(biāo)還有多到了什么樣的水平，離我們的目標(biāo)還有多 大距離等等，這一系列的問(wèn)題都需要通過(guò)大距離等等，這一系列的問(wèn)題都需要通過(guò) 考試來(lái)檢

3、測(cè)與證明。通過(guò)考試的結(jié)果來(lái)調(diào)考試來(lái)檢測(cè)與證明。通過(guò)考試的結(jié)果來(lái)調(diào) 整自己的學(xué)習(xí)方案與投入的精力、時(shí)間，整自己的學(xué)習(xí)方案與投入的精力、時(shí)間， 這是考試最基本的功能，也是我們從考試這是考試最基本的功能，也是我們從考試 中獲得的第一桶金。中獲得的第一桶金。 二、總結(jié)得失，指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)二、總結(jié)得失，指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)。 其實(shí)考試對(duì)于我們學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用才是最重其實(shí)考試對(duì)于我們學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用才是最重 要的，這也是我們考試的意義所在。我們?cè)诿看我?，這也是我們考試的意義所在。我們?cè)诿看?考試后，在了解分?jǐn)?shù)與名次的同時(shí)，更要關(guān)注試考試后，在了解分?jǐn)?shù)與名次的同時(shí)，更要關(guān)注試 卷上的失分點(diǎn)，找到了失分點(diǎn)，我

4、們也就找到了卷上的失分點(diǎn)，找到了失分點(diǎn)，我們也就找到了 得分點(diǎn)，抓住了提高成績(jī)的關(guān)鍵。針對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)得分點(diǎn)，抓住了提高成績(jī)的關(guān)鍵。針對(duì)失分點(diǎn)進(jìn) 行深入、細(xì)致、認(rèn)真地分析，找出失分的具體原行深入、細(xì)致、認(rèn)真地分析，找出失分的具體原 因，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施，并在以后的學(xué)習(xí)中加因，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施，并在以后的學(xué)習(xí)中加 倍用心并且要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)擊破。隨著失倍用心并且要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)擊破。隨著失 分點(diǎn)的減少，我們的成績(jī)也就會(huì)自然而然地提高。分點(diǎn)的減少，我們的成績(jī)也就會(huì)自然而然地提高。 總之，我們要在考試中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)會(huì)在考試中總之，我們要在考試中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)會(huì)在考試中 學(xué)習(xí)，在彌補(bǔ)不足的同時(shí)得

5、到提高。學(xué)習(xí)，在彌補(bǔ)不足的同時(shí)得到提高。 三、分析并評(píng)價(jià)自己的考試能力，養(yǎng)成三、分析并評(píng)價(jià)自己的考試能力，養(yǎng)成 良好的考試習(xí)慣，形成優(yōu)秀的考試素質(zhì)良好的考試習(xí)慣，形成優(yōu)秀的考試素質(zhì) 考試不僅是一種能力，還是一種素質(zhì)，而考試不僅是一種能力，還是一種素質(zhì)，而 這些又都源自我們良好的考試習(xí)慣與學(xué)習(xí)這些又都源自我們良好的考試習(xí)慣與學(xué)習(xí) 習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在考試中注意鍛煉習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在考試中注意鍛煉 并提高自己的應(yīng)試能力，把每次考試作為并提高自己的應(yīng)試能力，把每次考試作為 一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，用心地磨練自己，一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，用心地磨練自己， 一定要在考試中學(xué)會(huì)掌握應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì)一定要在考試

6、中學(xué)會(huì)掌握應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì) 考試，在考試中提高自己考試的能力與素考試，在考試中提高自己考試的能力與素 質(zhì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好質(zhì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)” 我們苦學(xué)幾千個(gè)日日夜夜，不就是為了那我們苦學(xué)幾千個(gè)日日夜夜，不就是為了那 考試的兩三天嗎？而這兩三天的發(fā)揮失?？荚嚨膬扇靻?？而這兩三天的發(fā)揮失常 將會(huì)使我們的血汗付之東流。將會(huì)使我們的血汗付之東流。 四、通過(guò)在考試中學(xué)習(xí)，正確四、通過(guò)在考試中學(xué)習(xí)，正確 把握考試的內(nèi)容與趨向把握考試的內(nèi)容與趨向 我們?cè)诳荚囍锌梢圆粩嗟馗惺懿⒖偨Y(jié)我們?cè)诳荚囍锌梢圆粩嗟馗惺懿⒖偨Y(jié) 那些對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的新穎的考查形式，那些對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的新穎的考查形式

7、， 這樣有利于我們今后的升學(xué)考試。還這樣有利于我們今后的升學(xué)考試。還 應(yīng)該在歷次的考試卷中把我們各科的應(yīng)該在歷次的考試卷中把我們各科的 知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 考前沖刺：考前沖刺： 知識(shí)向左，心理向右知識(shí)向左，心理向右 從有人類的那一天開(kāi)始，人們就面對(duì)各種從有人類的那一天開(kāi)始，人們就面對(duì)各種 考試?，F(xiàn)代社會(huì)，考試成為人才晉級(jí)的一考試。現(xiàn)代社會(huì)，考試成為人才晉級(jí)的一 種重要途徑。但是，與此同時(shí)，考試給人種重要途徑。但是，與此同時(shí)，考試給人 們也帶來(lái)了巨大的壓力。們也帶來(lái)了巨大的壓力。 首先理清考試的意義和價(jià)值。一旦搞清楚首先理清考試的意義和價(jià)值。一旦搞清楚 為什么要考試，我們?cè)诤退嗵幍倪^(guò)

8、程中為什么要考試，我們?cè)诤退嗵幍倪^(guò)程中 就會(huì)少些負(fù)面的情緒，比如：焦慮、憤怒、就會(huì)少些負(fù)面的情緒，比如：焦慮、憤怒、 無(wú)助、麻木等。這些負(fù)面的情緒都會(huì)影響無(wú)助、麻木等。這些負(fù)面的情緒都會(huì)影響 你水平的正常發(fā)揮。你水平的正常發(fā)揮。 其次，我們必須認(rèn)識(shí)壓力的客觀存在，其次，我們必須認(rèn)識(shí)壓力的客觀存在， 進(jìn)入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)之后，我們進(jìn)入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)之后，我們 的應(yīng)激本能會(huì)使在我們需要自己客觀、的應(yīng)激本能會(huì)使在我們需要自己客觀、 冷靜的時(shí)候不能以最佳的狀態(tài)面對(duì)考冷靜的時(shí)候不能以最佳的狀態(tài)面對(duì)考 試這一考驗(yàn)。試這一考驗(yàn)。 最后運(yùn)用正確的方法調(diào)整自己的心里最后運(yùn)用正確的方法調(diào)整自己的心里 狀態(tài)

9、，迎接考試狀態(tài)，迎接考試 考前過(guò)于緊張?jiān)趺崔k？考前過(guò)于緊張?jiān)趺崔k？ 你是怎樣調(diào)節(jié)心態(tài)的？你是怎樣調(diào)節(jié)心態(tài)的？ 考前緊張?jiān)趺崔k？考前緊張?jiān)趺崔k？ 辦法一：預(yù)防性學(xué)習(xí)法。辦法一：預(yù)防性學(xué)習(xí)法?？荚嚱箲]的考試焦慮的 主要原因是害怕考不好，因此，平時(shí)主要原因是害怕考不好，因此，平時(shí) 努力學(xué)習(xí)，提高實(shí)力，從而增強(qiáng)自信努力學(xué)習(xí)，提高實(shí)力，從而增強(qiáng)自信 心，是預(yù)防考試焦慮發(fā)生的根本途徑。心，是預(yù)防考試焦慮發(fā)生的根本途徑。 辦法二：集體復(fù)習(xí)法。辦法二：集體復(fù)習(xí)法。不要一個(gè)人孤不要一個(gè)人孤 單地復(fù)習(xí)，要盡量和大家一塊復(fù)習(xí)。單地復(fù)習(xí)，要盡量和大家一塊復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)中的交流和大家在一起時(shí)的復(fù)習(xí)中的交流和大家在一起時(shí)的

10、“一一 體體”感，可以使考試焦慮大大緩解。感，可以使考試焦慮大大緩解。 辦法三：節(jié)律復(fù)習(xí)法。辦法三：節(jié)律復(fù)習(xí)法。不要臨急抱佛腳、不要臨急抱佛腳、 “開(kāi)夜車開(kāi)夜車”，早點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)，制定好有規(guī)，早點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)，制定好有規(guī) 律的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班，有張有弛，復(fù)律的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班，有張有弛，復(fù) 習(xí)效率會(huì)大大提高。習(xí)效率會(huì)大大提高。 辦法四：想象脫敏法。辦法四：想象脫敏法。想象一下自己走進(jìn)想象一下自己走進(jìn) 考場(chǎng)、而且答題答得很順利，可以幫助你考場(chǎng)、而且答題答得很順利，可以幫助你 緩解緊張感。緩解緊張感。 辦法五：動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)法。辦法五：動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)法。不要太執(zhí)著于拿高不要太執(zhí)著于拿高 分，適當(dāng)降低一下期望值；

11、或者不要把考分，適當(dāng)降低一下期望值；或者不要把考 試看成是和別人的比賽，而要看成是檢驗(yàn)試看成是和別人的比賽，而要看成是檢驗(yàn) 自己的一種方法。自己的一種方法。 小時(shí)間利用小時(shí)間利用 跑回教室后你在干什么？跑回教室后你在干什么？ 當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)是否還給老師了？當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)是否還給老師了？ 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一直堅(jiān)持嗎？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一直堅(jiān)持嗎？ 每天筆記，總結(jié)有沒(méi)有整理？每天筆記，總結(jié)有沒(méi)有整理？ 學(xué)會(huì)利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)會(huì)利用點(diǎn)滴時(shí)間 愛(ài)因斯坦曾提出：愛(ài)因斯坦曾提出：“人的差異在于業(yè)人的差異在于業(yè) 余時(shí)間。余時(shí)間?！?有人說(shuō)，只要知道一個(gè)青年怎有人說(shuō)，只要知道一個(gè)青年怎 樣度過(guò)他的業(yè)余時(shí)間，就能預(yù)言出這

12、個(gè)青樣度過(guò)他的業(yè)余時(shí)間，就能預(yù)言出這個(gè)青 年的前程怎樣。年的前程怎樣。 同樣，加拿大醫(yī)學(xué)教育家?jiàn)W斯勒也是同樣，加拿大醫(yī)學(xué)教育家?jiàn)W斯勒也是 利用業(yè)余時(shí)間作出成就的典范。奧斯勒對(duì)利用業(yè)余時(shí)間作出成就的典范。奧斯勒對(duì) 人類最大的貢獻(xiàn)，就是成功地研究了第三人類最大的貢獻(xiàn)，就是成功地研究了第三 種血細(xì)胞。他為了從繁忙的工作中擠出時(shí)種血細(xì)胞。他為了從繁忙的工作中擠出時(shí) 間讀書(shū)，規(guī)定自己在睡覺(jué)之前必須讀間讀書(shū)，規(guī)定自己在睡覺(jué)之前必須讀15分分 鐘的書(shū)。不管忙碌到多晚，都堅(jiān)持這一習(xí)鐘的書(shū)。不管忙碌到多晚，都堅(jiān)持這一習(xí) 慣不改變。這個(gè)習(xí)慣他整整堅(jiān)持了半個(gè)世慣不改變。這個(gè)習(xí)慣他整整堅(jiān)持了半個(gè)世 紀(jì)，共讀了紀(jì)，共讀

13、了1000多本書(shū)，并取得了令人矚多本書(shū)，并取得了令人矚 目的成績(jī)。目的成績(jī)。 “臨時(shí)抱佛腳”也好，“臨陣 磨槍”也好，這些都要比考前 三心二意、不做任何準(zhǔn)備要好 得多?？荚嚽皟商?，要盡量回 顧以前的知識(shí)。 月考，怎樣有效復(fù)習(xí)呢？月考，怎樣有效復(fù)習(xí)呢？ 書(shū)利華教育網(wǎng) 最具性價(jià)比的資源站 18 積極主動(dòng)樂(lè)觀迎接考試積極主動(dòng)樂(lè)觀迎接考試 一個(gè)月已悄然逝去，絕大多數(shù)同一個(gè)月已悄然逝去，絕大多數(shù)同 學(xué)都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)學(xué)都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù) 習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對(duì)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對(duì) 知識(shí)的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí) 間？如何提

14、高復(fù)習(xí)效率？間？如何提高復(fù)習(xí)效率？ 書(shū)利華教育網(wǎng) 最具性價(jià)比的資源站 19 1 1、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理 分配，要齊頭并進(jìn)。分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊一花獨(dú)秀不是春，百花齊 放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù) 習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì) 薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì) 你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng) 變化。變化。 2 2、效率第一

15、，適可而止。、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，效率是成功的關(guān)鍵， 追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是 課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí) 的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一 節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累 決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只 要是學(xué)到感覺(jué)腰疼，腦子不好使了，就要大膽要是學(xué)到感覺(jué)腰疼，腦子不好使了，就要大膽 休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。休息，或

16、變換學(xué)習(xí)科目及方式。 書(shū)利華教育網(wǎng) 最具性價(jià)比的資源站 20 3、互幫互學(xué)，共同受益?；突W(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我學(xué)習(xí)是一個(gè)自我 完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。 所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上 是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益 匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整 天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上， 得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過(guò)程得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過(guò)程 自己也受到了鼓勵(lì)

17、。高興了，與同學(xué)共享，自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享， 一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛苦了，一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛苦了， 與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松 得多。得多。 書(shū)利華教育網(wǎng) 最具性價(jià)比的資源站 21 4 4、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引起、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引起 人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。 所以所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科 獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交

18、替進(jìn)行，耳眼 口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化?？谑帜X并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。 換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō) 實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可 以更快更好地獲取知識(shí)。以更快更好地獲取知識(shí)。 5 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把 凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利， 誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵?，連凳誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵?，連凳 子都坐不住，還想得高分

19、？要有任外邊翻江蹈海，子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海， 我自巋然不動(dòng)的氣魄。我自巋然不動(dòng)的氣魄。 一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái) 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)： 同樣，如果我們同樣，如果我們 每天抽一個(gè)課間寫(xiě)一篇英每天抽一個(gè)課間寫(xiě)一篇英 語(yǔ)改錯(cuò)，那么語(yǔ)改錯(cuò)，那么3個(gè)月個(gè)月 你可以寫(xiě)完一本書(shū)你可以寫(xiě)完一本書(shū) 每天跑操前背每天跑操前背3個(gè)單詞，個(gè)單詞， 那么那么3個(gè)月你可以背個(gè)月你可以背 完一本書(shū)的單詞表完一本書(shū)的單詞表 每天寫(xiě)一道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)每天寫(xiě)一道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 題，那么題，那么 每天課間小復(fù)習(xí)或預(yù)每天課間小復(fù)習(xí)或預(yù) 習(xí)習(xí) 學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍 不要讓一切事物不要讓一切事物 分散了你的注

20、意分散了你的注意 力力 也不要分散其他也不要分散其他 一切人的注意力一切人的注意力 不要讓?xiě)卸柚髟撞灰寫(xiě)卸柚髟?你的意志，不拋你的意志，不拋 棄、不放棄每一棄、不放棄每一 個(gè)問(wèn)題個(gè)問(wèn)題 書(shū)利華教育網(wǎng) 最具性價(jià)比的資源站 23 6 6、集中精力，心無(wú)旁騖。集中精力，心無(wú)旁騖。我們都學(xué)過(guò)荀子的我們都學(xué)過(guò)荀子的勸勸 學(xué)學(xué)，其中說(shuō)到：，其中說(shuō)到：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)， 上食埃土，下飲黃泉，用心一也。上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@里講的就這里講的就 是學(xué)習(xí)要專心致志的道理?？记皶r(shí)間不很多了，是學(xué)習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了， 別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之

21、外的事別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事 情上，生氣、打架、談戀愛(ài)，都沒(méi)時(shí)間。情上，生氣、打架、談戀愛(ài)，都沒(méi)時(shí)間。 考試關(guān)鍵在技巧，技巧不多，把握好，發(fā)揮技巧，考試關(guān)鍵在技巧，技巧不多，把握好，發(fā)揮技巧， 心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、 信心好、心情好。相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，信心好、心情好。相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)， 按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取本按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取本 來(lái)屬于自己的成功。來(lái)屬于自己的成功。 考試時(shí)最慘的事情莫過(guò)于那些會(huì)做的考試時(shí)最慘的事情莫過(guò)于那些會(huì)做的 題目都沒(méi)有來(lái)得及看一眼，相對(duì)較慘的事題目都沒(méi)有來(lái)得及看一眼，相對(duì)較慘的事 情就是一些會(huì)做的題目沒(méi)有拿到分?jǐn)?shù)。情就是一些會(huì)做的題目沒(méi)有拿到分?jǐn)?shù)。在在 進(jìn)入考場(chǎng)遇到不會(huì)做的題目時(shí)，應(yīng)該有這進(jìn)入考場(chǎng)遇到不會(huì)做的題目時(shí)，應(yīng)該有這 樣一種思想：