識(shí)字教案匯編五篇

1、the most difficult thing in life is not hard work or struggle, but making the right choices.（頁(yè)眉可刪）識(shí)字教案匯編五篇 識(shí)字教案 篇1單元教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3有積累諺語(yǔ)的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2會(huì)熟練讀出俗語(yǔ)，明白其中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1生字詞的掌握。2明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)方法： 集

2、中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字5。二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié)。三、初讀課文。1輕聲讀課文，把生字作上記號(hào)。2讀準(zhǔn)字音，看清字形。3指名讀，正音。4重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。5同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？6師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ)，直到正確、流利為止。四、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。1指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。2教師講解第1節(jié)的意思。3指名說(shuō)第2節(jié)的意思。4教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)

3、生體會(huì)一根和一把的概念。5齊讀l3節(jié)，體味含義。6熟練，練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字。1完成“我會(huì)寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。2師范寫。3學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1指名讀生字卡片。2齊讀l3節(jié)。3指名說(shuō)意思。4指名背誦。二、導(dǎo)入新課。我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說(shuō)明的是什么意思？三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。1讀45節(jié)，找出生字生詞。2自己弄清生字生詞。3指名讀，正音。4重點(diǎn)指導(dǎo)：搓：平舌音 繩：翹舌 后鼻音 斤：前鼻韻母 獨(dú)（d）5同桌討論，識(shí)記字形。6師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7生熟練朗讀詞語(yǔ)，可采用多種形式。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。1指名讀。2指名說(shuō)說(shuō)告訴我們什么道理嗎？3教師講解，并

4、范讀。4學(xué)生朗讀，并體會(huì)其含義。5小組競(jìng)賽朗讀。6熟讀，練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字。1完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?學(xué)生練習(xí)。六、總結(jié)全文。教學(xué)板書(shū)：識(shí)字5難，容易（團(tuán)結(jié)力量大）課后反思：這節(jié)課中，在新課程理念的引導(dǎo)下，著眼于合作、引導(dǎo)，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；著眼于讓學(xué)生樂(lè),會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。引進(jìn)激勵(lì)、竟?fàn)幍刃碌恼n堂教學(xué)機(jī)制，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自主進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用合作、互動(dòng)等形式，生成課堂教學(xué)的增值效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在成功的時(shí)刻增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，形成了正確的價(jià)值觀，

5、實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)換。為以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底。識(shí)字教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1理解兒歌中餅干像太陽(yáng)、月亮、小船的變化過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。2通過(guò)認(rèn)讀餅干、月亮、太陽(yáng)、小船等詞，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。3. 通過(guò)觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、識(shí)字卡。餅干若干。活動(dòng)過(guò)程：一、感受兒歌1、出示餅干，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí)，餅干形狀的變化。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一變化過(guò)程都象什么？師：今天，老師帶來(lái)了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個(gè)圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來(lái)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看

6、看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）請(qǐng)幼兒回答，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片 。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過(guò)程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好鋪墊)2. 師：老師把這些圖片，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)？ 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問(wèn)：餅干是怎么變成太陽(yáng)、月亮、小船的？最后餅干到哪去了？（圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）二：識(shí)字活動(dòng)1、幼兒認(rèn)讀漢字：現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了這幾位圖片寶寶的朋友-漢字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。a.邊念兒歌邊出示詞卡。b.認(rèn)讀詞卡。師：漢字寶寶都來(lái)了，小

7、朋友來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧，這個(gè)是.跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住餅干一詞，在朗誦餅干圓圓這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過(guò)程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）三、表演朗誦，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。1、幼兒人手一個(gè)餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦！2. 創(chuàng)編兒歌。根據(jù)幼兒回答餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。四、幼兒喝水，自由結(jié)束活動(dòng)。師：大

8、家的小船已經(jīng)開(kāi)到肚子里邊了，可是小船沒(méi)有水怎么能開(kāi)得動(dòng)呢，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！附：兒歌餅干圓圓餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)。啊嗚一口，變成月亮。啊嗚一口，變成小船。小船小船，開(kāi)到嘴邊。啊嗚一口，開(kāi)到肚里。識(shí)字教案 篇3教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡。小黑板。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)人在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生

9、字1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀互聽(tīng)。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記號(hào)方法；教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后，開(kāi)火車讀字。5、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。三、寫字教學(xué)1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？2、北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫嗎？你覺(jué)得哪里最容易寫錯(cuò)？（注意學(xué)生描紅、書(shū)寫。3、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?？偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步

10、大的孩子。四、自讀課文五、布置課下收集諺語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、自讀生字。2、教師指名、齊讀。二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容1、整體感知課文。a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn)：這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻，有節(jié)奏，像詩(shī)一樣，很美）b、自己讀一讀，感受感受。2、理解課文內(nèi)容。a、多媒體演示；夜空月相變化的過(guò)程。課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）b、第二句：出臺(tái)觀察課文插圖，了解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。讓

11、學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！崩首x全文。3、積累記背本課諺語(yǔ)。交流收集到的其他諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。附：諺語(yǔ)十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。）雨過(guò)天晴。（天空純藍(lán)，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青。）天上星星跳，風(fēng)雨就來(lái)到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。）東虹日頭西虹雨。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過(guò)此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來(lái)。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。）人黃有病，大約有雨。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預(yù)示將要下雨。）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鮮

12、艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?？諝庵兴鄷r(shí)，呈暗紅；水汽少時(shí)，呈青白。）日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說(shuō)，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí)，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。）識(shí)字教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)讀走、爬、跳、跑。2、體驗(yàn)走、爬、跳、跑的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：音樂(lè)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入：我們來(lái)到了森林，小朋友想一想森林應(yīng)該會(huì)有好多的什么呢？（小動(dòng)物）那我們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物，（猜謎語(yǔ)）二、基本部分，1、八字胡、往上翹、說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，（小貓）幼兒回

13、答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。2、通過(guò)動(dòng)物逐一請(qǐng)字寶寶出來(lái)，教師給予相關(guān)提示，并大小聲各帶讀兩遍。（今天來(lái)的不只是這些小動(dòng)物們，還有他們各自的好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜他們的好朋友會(huì)是誰(shuí)？）3、游戲一：請(qǐng)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。（老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧！按順序來(lái)、師注意站的方向。）4、游戲二：開(kāi)火車認(rèn)讀字寶寶。5、游戲三：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。6、請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、其中帶有字寶寶。7、找朋友： 發(fā)字卡給幼兒、分批請(qǐng)幼兒把字寶寶放回相對(duì)應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物，請(qǐng)小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂(lè)退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把我們學(xué)過(guò)字寶寶用筆圈出來(lái)，集體點(diǎn)讀 兒歌一遍。附兒歌：走走走走走走，小貓小貓輕輕走。爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小馬小馬快快跑。識(shí)字教案 篇5共幾課時(shí) 3第幾課時(shí) 3課型 新授教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本課生字新詞。2在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。3進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教學(xué)重難點(diǎn)背誦諺語(yǔ)，完成有關(guān)練習(xí)。教學(xué)資源1.小黑板2.相關(guān)練習(xí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、背誦諺語(yǔ)二、遷移練習(xí)。1.自由完成。2.參