人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試卷

1、2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題（八）（第八單元）一、積累運(yùn)用（47分）、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（分）l zh m shng to zu s xng （）（）（）（）qn yu qn jin tn fn lin ji（）（）（）（）、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“”。（8分）模仿（m m）喝彩（h h）竄上（cun cun）自作自受（zu zu） 倒栽蔥（do do）憋悶（mn mn） 肖像（xio xio）有朝一日（zho cho） 、查字典填空。（分） “粼”字有_畫，用音序查字法應(yīng)先查_，再查音節(jié)_?！蚌弊钟衉畫，用部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫，它是_結(jié)構(gòu)，第三畫

2、是_。、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。（分）余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）（）俗共賞獨(dú)具（）心膾（）人口巧（）天工 這位作者真是_，寫出的文章情節(jié)_，內(nèi)容_。音樂會(huì)上，既有_的流行音樂，也有_的世界名曲，一曲終了，_，讓人回味無(wú)窮。這些木雕藝術(shù)品真是太美了，真是_、_。、判斷對(duì)錯(cuò)。（分） “伯牙善鼓琴”和“善哉”中的“善”字意思一樣。( )“高山流水”用來(lái)比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。( )月光曲一文主要寫貝多芬的鋼琴曲月光曲的意境及內(nèi)容。( )達(dá)芬奇，法國(guó)著名畫家，堪稱“曠世奇才”，蒙娜麗莎越最后的晚餐這兩件譽(yù)滿全球的作品，使他永垂青史。( ) “清秀的臉、清

3、秀的月光、恬靜的微笑”中詞語(yǔ)搭配完全正確。( )“你喜歡打籃球嗎？”“喜歡?！薄澳俏覀円黄鹑ネ姘桑　薄疤昧?！”這四句話按語(yǔ)氣分類，依次為：疑問(wèn)句、陳述句、祈使句、感嘆句。( )、按要求改寫句子。（分） 蒙娜麗莎是世界名畫，有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（改為陳述句）_舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（改為感嘆句）_文明的語(yǔ)言能溝通人們的心靈。文明的能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）_經(jīng)過(guò)老師的幫助，我的錯(cuò)別字大大降低了。（修改病句）_貝多芬聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。（縮句） _姑娘說(shuō)：“哥哥，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了，你別難過(guò)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_7、仿寫句子（分） 假如世界上

4、沒有了音樂，世界就會(huì)變得越來(lái)越平凡乏味。 假如世界上沒有了音樂，_。 假如世界上沒有了音樂，_。 假如世界上沒有了音樂，_。朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，為你彈奏生活的快樂；朋友是_，_；朋友是_，_；二、閱讀賞析（23分）課內(nèi)閱讀（9分）皮鞋匠表表地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，月光照耀下的（）的大海。

5、、按課文內(nèi)容在文中括號(hào)里填空。（分）、用“_”劃出描寫兄妹倆聯(lián)想的句子。（分）、月光曲的內(nèi)容意境與感情是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的，用線把兩者恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。（分）月光曲的感情皮鞋匠的聯(lián)想徐緩抒情，一切清幽月亮升高，穿過(guò)微云感情增強(qiáng)，旋律稍快風(fēng)起浪涌，洶涌澎湃高昂強(qiáng)烈，高潮迭起月亮升起，海面平靜、請(qǐng)你用幾句話來(lái)贊美貝多芬。（3分）_課外閱讀（14分）美丑之間和平常采訪一樣，我們見面時(shí)，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木！我本能地想抽回手來(lái)，可是沒得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。我低下頭去察看。翻過(guò)來(lái)看手心，調(diào)過(guò)去看手背，整個(gè)手呈木色，

6、手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個(gè)角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字形，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問(wèn)。“治手裂?！睆堄普f(shuō)。“手裂貼膠布涂手油多好?！薄霸詷涫鞘只睿ɡ锏牟莞?、石塊塊得用手揀出來(lái)。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！薄澳阋惶炷茉远嗌贅?？”“1000多棵。”一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？這雙手

7、虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了?！澳愕鹊??！蔽疫呎f(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手。量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰（shng），改造跡地林和次生林44.5坰，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@雙手栽的樹使小興安嶺上的西北

8、岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手?！笨粗@雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲我仿佛看到了一山山的翠綠的森林我隱約悟到：美，是以丑為代價(jià)的。、文章第1、2段中的“那簡(jiǎn)直是半截老松木”、“那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎善的手_的特點(diǎn)。（分）、為突出張迎善的手的特點(diǎn)，作者對(duì)他手的_、_、_、_等進(jìn)行了具體的描寫，并交代了他的手的長(zhǎng)度、寬度及厚度。（分）、作者詳寫了張迎善的一雙手，其用意是什么？（分）答：_、作者寫張迎善的一雙手是為了寫出手的_。“林業(yè)局工會(huì)”的“一位負(fù)責(zé)同志向我介紹”這雙手時(shí)，則是為了寫出人的_。（分）、結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。（分）答：_三、作文天地(兩題任選一題) （30分） 、生活中處處有藝術(shù)，讓我們來(lái)介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。題目：我學(xué)會(huì)了_ 要求：把