13小河和青草

1、課題：小河與青草教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)會9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識15個(gè)生字，在四字格中正確書寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識15個(gè)生字，在四字格中正確書寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)問題設(shè)計(jì)：你知道小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢？課前分析：本課是一則寓言故事，講的是小河與青草的一段對話，從中可以

2、感知自然界萬物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。 教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音，認(rèn)識生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、會正確、美觀地書寫“河、青、草、對”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫） 教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會正確、美觀地書寫“河、青、草、對”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫） 教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會正確、美觀地書寫“河、青、草、對”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫）教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體

3、出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”(2)教學(xué)“青”(3)揭示課題板書“與”多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草。齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不加字。(2)用”畫出要求會寫的字，用“”畫出要求會認(rèn)的字。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。2、檢查自學(xué)情況(1) 出示生字詞bian dao gan xie an小河邊看到感謝河岸jin jin bao zhu xiai chong zu 緊緊抱 住喜愛充 足hun zhuo bilubi lu fen ku渾濁碧綠碧 綠水分干枯三、

4、精讀訓(xùn)練，讀中感悟?qū)W習(xí)第一自然段1、看一看多媒體出示圖片請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？2、讀一讀同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段3、畫一畫小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來嗎？生自己動筆練畫，師巡視。4、議一議請小朋友們分成小組，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？實(shí)物投影兩位同學(xué)的畫作。大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生評議)5、品一品(1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草?！睂W(xué)生自由讀句子。你覺得小草長得怎么樣？(多)哪一個(gè)詞寫出了小草的多？(長滿了)(2)指導(dǎo)朗讀6、背一背(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這

5、句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。(2)看圖練背多媒體出示圖片請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。(3)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“河、青草、對”2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞注意青qing要讀準(zhǔn)后鼻音。3、按筆順描紅(1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？指名交流：誰來說給大家聽一聽。河：左右結(jié)構(gòu)青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。草：上下結(jié)構(gòu)，對：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長，

6、第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。(2)師范寫5、練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？重點(diǎn)比較“青”青這個(gè)字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)作業(yè)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確、美觀地書寫“河、青、草、對”，會組詞。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫） “青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語中有“青”字？教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))指名讀題、評議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？請小朋友們同桌之間互相讀一讀

7、，討論一下哪些字音比較難讀。你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。齊讀詞語(2)檢查課文朗讀這篇課文共有幾個(gè)自然段？請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。引導(dǎo)評價(jià)誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？請小朋友們自由地試著讀一讀。誰愿意讀給大家聽一聽。請大家分成小組，讀給小組里的同學(xué)聽一聽，組長給讀得好的同學(xué)加顆星。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成習(xí)字冊 板書設(shè)計(jì)： 小河與青草小河青草 清綠 教學(xué)內(nèi)容小河和青草課型新授課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、會正確、美觀地書寫

8、“住、分、干”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫）3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)重點(diǎn)：1、會正確、美觀地書寫“住、分、干”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫）2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。 教學(xué)難點(diǎn)：1、會正確、美觀地書寫“住、分、干”。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫）2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教具準(zhǔn)備： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課小河與青草。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1

9、小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。二、品讀課文，讀中悟情(一)學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時(shí)會是什么語氣。(4)動畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(5)指導(dǎo)朗讀2、學(xué)習(xí)第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？(1)指名讀第三自然段(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”(3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。(4)從“緊緊

10、抱住”你讀出了什么？實(shí)物投影小草。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說些什么嗎？(5)小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長得碧綠的，真讓人喜愛!自由地讀讀兩個(gè)句子。如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么

11、？(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。指名朗讀為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思。動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？(三)學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。3、齊讀第六自然段(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀(1)請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。(2)指名分角色朗讀。2、練習(xí)表演對話。3

12、、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米?？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？4、倡議：讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語四、識記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“住分干”。2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。3、按筆順描紅。(1)自由練

13、習(xí)描紅。要求：邊描邊記。(2)你記住了哪個(gè)字？4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？(2)師范寫講解?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作“”、“”。干：獨(dú)體字。第二橫稍長。5、練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評議、修改。(3)繼續(xù)練習(xí)。 這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。齊讀第二自然段正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。(1)分成小組，自由練習(xí)表演。(2)小組匯報(bào)。指名演得

14、好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？(3)為動畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？誰愿意當(dāng)小河？誰愿意當(dāng)小草？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、會正確、美觀地書寫“住、分、干”，會組詞，會默寫詞語。（個(gè)別學(xué)生能正確書寫）板書設(shè)計(jì)： 小河與青草小河青草 清綠錯(cuò)點(diǎn)分析：“干”。要注意上下兩橫，上面短，下面長。豎寫在豎中線上。（范寫）。學(xué)生在書上描。課后反思： 翻開小河與青草，這篇課文是后面課文部分的第13課，相對于一年級而言，是一篇較長的課文。一年級的學(xué)生不同其他年級的學(xué)生，他們是剛從學(xué)習(xí)漢語拼音過渡到學(xué)習(xí)課文，剛接觸到課文的學(xué)習(xí)，所以

15、要上好這一課是有些困難的。下面我又考慮是教學(xué)第一課時(shí)還是第二課時(shí)，我向同事請教，并結(jié)合自己的思考決定教學(xué)第一課時(shí)。從基礎(chǔ)的教起，對自己而言是一種考驗(yàn)。 通過閱讀課文，仔細(xì)查閱教材，針對這篇課文我制定了較具體的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，能按筆順正確書寫“青、草、河”三個(gè)生字。能正確、流利的朗讀三個(gè)長句。并能正確、流利地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。 在教學(xué)小河與青草上課伊始.我先以簡筆畫畫出小河,再畫上青草,接著激情導(dǎo)入:你們想知道小河與青草之間會發(fā)生什么故事嗎激起學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)生一打開書,就迫不及待地讀了起來.我走近學(xué)生,與學(xué)生一起入情入境地讀課文,并和學(xué)生一起討論問題,解決問題。在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試讀準(zhǔn)生字,字音,讀順課文語句自主讀課文。針對學(xué)生的困難點(diǎn)，范讀課文，讓學(xué)生先從整體上感知課文。接內(nèi)容來于斐