教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中到底可以確定哪些評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立怎樣的指標(biāo)體系， 至今還沒(méi)有統(tǒng)一的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，很多教育專家從教育評(píng)價(jià)的模式出發(fā)來(lái)確定 評(píng)價(jià)內(nèi)容。如有的從行為目標(biāo)模式出發(fā)，將評(píng)課內(nèi)容分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 方法、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)結(jié)構(gòu)四項(xiàng)；有的從 CIPP模式（C表示背景評(píng)價(jià)，I 表示投入評(píng)價(jià)，P表示過(guò)程評(píng)價(jià)，P表示成果評(píng)價(jià)）出發(fā)，將評(píng)課內(nèi)容分為 教學(xué)準(zhǔn)備、教材處理、教材的講解、教學(xué)程序、教學(xué)效果五項(xiàng)。我們認(rèn)為， 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué) 技能、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。（一）教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià) 課堂教學(xué)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，它貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包

2、括： 課堂教學(xué)目標(biāo)是否正確、全面、具體； 課堂教學(xué)目標(biāo)是否符合學(xué)生實(shí)際； 整個(gè)教學(xué)是否圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。（二）教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的中介，其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括： 教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、準(zhǔn)確、完整； 教學(xué)內(nèi)容分量是否適當(dāng)； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是否處理得當(dāng)； 教學(xué)內(nèi)容布局是否合理，銜接是否自然。（三）教學(xué)方法評(píng)價(jià)教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的橋梁，其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括： 教學(xué)方法是否靈活多樣； 是否注重啟發(fā)誘導(dǎo)； 是否注重教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法； 直觀教學(xué)、電化教學(xué)手段是否運(yùn)用恰當(dāng)； 是否具個(gè)性、創(chuàng)造性； 是否注重反饋并及時(shí)調(diào)節(jié)。（四）教學(xué)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)，與課堂教學(xué)的效率高低直接相關(guān)， 其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括： 教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊、合理、完整； 教學(xué)進(jìn)度是否適宜，與學(xué)生思維是否合拍； 教學(xué)的時(shí)間是否分配合理。（五）教學(xué)技能評(píng)價(jià)教學(xué)技能主要是指教師在輸出教學(xué)信息過(guò)程中的一種習(xí)慣性的行為方 式，它直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括： 教學(xué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、清晰、流暢、形象生動(dòng)； 板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理，字跡是否規(guī)范，板書(shū)內(nèi)容是否具概括性和提示 性； 教態(tài)是否自然，儀表是否端莊，舉止是否適宜； 示范是否規(guī)范、熟練。（六）教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果是整個(gè)教學(xué)過(guò)程有效運(yùn)行的主要標(biāo)志，其評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括： 是否完成了預(yù)定的課時(shí)計(jì)劃； 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是否高，