吉林省吉林市第二中學(xué) 高一化學(xué)上學(xué)期期中試題

1、 吉林二中2016-2017學(xué)年度上學(xué)期高一期中考試 高一化學(xué)試卷 第卷 說(shuō)明：1、本試卷分第I試卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分； 2、滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。 3、相對(duì)原子質(zhì)量：C:12 H:1 O:16 N:14 Cl:35.5 Na:23 一、選擇題（共16題，每題3分，共48分） 1下列離子反應(yīng)方程式正確的是( ) +-+HO氯氣溶于水：Cl2H+ Cl+ClO A222+-2+-+3+在酸性溶液中的反應(yīng)： Fe+NO+4H=FeBFe與NO+NO+2HO 233+2-2+-溶液反應(yīng)：H+SO+Ba+OHC稀硫酸和Ba(OH)=BaSO+HO 2244 +-2+Cu+

2、2NO+2NO+2HD濃硝酸中加入銅片： Cu+4HO 232 2下列物質(zhì)的水溶液能導(dǎo)電但屬于非電解質(zhì)的是( ) ACHCOOH BCl CNHHCO DSO 23432 3下列過(guò)程沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( ) A用活性炭去除冰箱中的異味 B用熱堿溶液清除炊具殘留的油污 C用浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土保存水果 D用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝 4下列有關(guān)CuSO溶液的敘述正確的是( ) 4A通入CO氣體產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 2+2+、NO、NHMg可以共存 該溶液中BNa342+2=CuS+S SC與H反應(yīng)的離子方程式：Cu22+ HO=Cu(OH)+2NHCuD與過(guò)量濃氨水反應(yīng)的離子方程式

3、：+2NH4223 1 5下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A弱電解質(zhì)溶液中至少存在兩種共價(jià)化合物分子 B強(qiáng)電解質(zhì)都是離子化合物，弱電解質(zhì)都是共價(jià)化合物 CNH屬于非電解質(zhì)，但其水溶液能夠?qū)щ?3D同位素單質(zhì)混合在一起一般是純凈物 6下列各離子組在溶液中能共存，且通入括號(hào)中相應(yīng)氣體后仍能存在的是( ) +2+-2+-+-、I (Cl) BBaCa、HSO、NO、Na、Cl(SONaA) 、23233+2-2- +-、CO、NO(NH) DNa、KCFe、SOHCO、Cl(CO) 234333 7下列離子方程式正確的是( ) 3+2+2+溶液中投入少量的Zn粉：2Fe+ZnA在FeClZn+2Fe 32+

4、溶液中通入少量SO：Ca+2ClO+SO+HOCaSO+2HClOBCa(ClO) 32222+3+O)溶于氫碘酸：FeO+6H2Fe(FeC鐵紅+3HO 232233+Al(OH)Al+3OH D明礬溶液中滴加過(guò)量的氨水：3 8關(guān)于膠體，下列說(shuō)法正確的是( ) A膠體的聚沉是化學(xué)變化 21的溶液制成的膠體中，膠體粒子的數(shù)目約為6.02100.01mol FeCl個(gè) B含有3C膠體的介穩(wěn)性與膠體帶有電荷有關(guān) DNaCl晶體既可制成溶液又可制成膠體 9下列各組物質(zhì)，按化合物、單質(zhì)、混合物順序排列的是( ) A生石灰、白磷、冰水混合物 B燒堿、液氧、碘酒 C干冰、鐵、氯化氫 D純堿、氮?dú)狻⒛懙\ 1

5、0下列事實(shí)與膠體知識(shí)有關(guān)的是( ) 用鹽鹵點(diǎn)豆腐；用明礬凈水；河海交接處易形成沙洲； 一束平行光照射蛋白質(zhì)溶液時(shí)，從側(cè)面可以看到光亮的通路； 三氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀； 2 一支鋼筆使用不同牌號(hào)的藍(lán)黑墨水易出現(xiàn)堵塞； C全部都有關(guān) DA B ( ) 11下列說(shuō)法不正確的是 ，不能通過(guò)濾紙l00nmA濁液的分散質(zhì)粒子直徑大于 ，能通過(guò)濾紙l00nm但大于1nmB膠體的分散質(zhì)粒子直徑小于 利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)分溶液和膠體C 將氯化鐵濃溶液和氫氧化鈉濃溶液混合，能得到氫氧化鐵膠體D ）12下列屬于氧化還原反應(yīng)的是（ CaCOCaO+CO2KI+Br =2KBr+I BA23 2

6、2+NaCl MgCl+2NaOH = Mg(OH)+HO = HSODCSO224 232 ）下列屬于弱電解質(zhì)的是（ 13 D純醋酸 B銅硝酸鉀 C氫氧化鈉A ）能證明Fe(NO)中鐵元素具有氧化性的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（1433 S，有黃色沉淀A.通人H2 B加入銅粉，溶液變?yōu)樗{(lán)色 C加人鋅粉，溶液棕黃色逐漸消失 ，有氣體和紅棕色沉淀生成滴加NaHCO溶液D3 -+ ）”表示的是（H +OHO=H15下列反應(yīng)不能用離子方程式“2 溶液中氣體通人Ca(OH)溶液與NaOH溶液混合 B.HClSOA.H242 NaOH溶液混合溶液混合 D.NHHSO溶液與C.HNO溶液與KOH434 ）16下列離子方程

7、式書(shū)寫(xiě)正確的是（ 2-O +2H=SO+2CO+2HCO溶液反應(yīng)：HA溶液和SONaHCOHSO232322333- CNNaCNNaClO910pHB控制為，用溶液將含的廢水中的氧化為兩種無(wú)污染的氣體： 3 -+-O +2CO+5Cl+H=N2CN+5ClO+2H222COO)Pb(CHC已知硫酸鉛難溶于水，也難溶于硝酸，卻可溶于醋酸銨溶液中，形成無(wú)色溶液。當(dāng)23+2+ S氣體時(shí)有黑色沉淀生成：Pb+H+2HS=PbS溶液中通入H222+2+O 溶液與過(guò)量濃氨水反應(yīng)：DCuSOCu+4NHHO=Cu(NH)+4H242433 4 吉林二中2016-2017學(xué)年度上學(xué)期高一10月月考考試 高一

8、化學(xué)試卷 命題人：薛猛 第II卷 二、填空題（共2題，共計(jì)20分） 17 N原子的摩爾質(zhì)量是_，1.5mol HNO約含有_個(gè)氧原子。含 3 0.6mol H 的CHO的物質(zhì)的量是 mol。 6126 22克CO的物質(zhì)的量為 mol，含質(zhì)子的物質(zhì)的量為 mol，該氣體 2 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為 L。 22個(gè)分子，其質(zhì)量為1.4g10，則物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為 （1）某物質(zhì)含有3.0118 _。若只含有一種元素，則分子式為：_。 23個(gè)分子，則阿伏加德10 19.6g，若該物質(zhì)含有1.204（2）某物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為98 2- bagCO個(gè)電子，則阿伏加德羅常數(shù)可表示為分子中含有羅常數(shù)為_(kāi)。若3

9、 。_ 分）題，共計(jì)201三、實(shí)驗(yàn)題（共 1 480 mL。配制方法如下： NaOH溶液0.4 mol19某次實(shí)驗(yàn)需用L NaOH固體；1（）用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱量_g 蒸餾水，用玻璃棒攪燒杯中，倒入約固體放在）將稱量好的（2NaOH500 mL300 mL 5 拌，使固體全部溶解，待_后，將燒杯中的溶液注入容量瓶中； （3）用少量蒸餾水洗滌燒杯 次，洗滌后的溶液_，輕輕晃動(dòng)容量瓶， 使溶液混合均勻； （4）向容量瓶中加入蒸餾水，到液面_時(shí)，改用_加蒸餾水至液 面最低點(diǎn)與刻度線相切。蓋好瓶塞，_； （5）若在配制過(guò)程中出現(xiàn)下列情況，將使所配制的NaOH溶液的濃度偏高的是_， 。_（填各選項(xiàng)的序號(hào)）

10、是偏低的是_，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響的 O NaNaOH中混有少量A所用的2 時(shí)，所用的燒杯內(nèi)壁不太干燥用托盤(pán)天平稱量一定質(zhì)量固體NaOHB C配制溶液所用的容量瓶洗凈后沒(méi)有烘干 在燒杯中溶解后，立即將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶?jī)?nèi)并接著進(jìn)行后續(xù)操作D固體NaOH E轉(zhuǎn)移溶液后，未洗滌燒杯和玻璃棒就直接定容 溶液體積（定容）時(shí)，俯視觀察液面與容量瓶刻度線NaOHF最后確定 定容搖勻后靜止，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，再加蒸餾水至刻度線。G 分）題，共計(jì)121四、計(jì)算題（共 100mL稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)回答：20g NaOH20已知與 NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： ）寫(xiě)出（1 質(zhì)的量是多少？的物（2）20gNa

11、OH 的物質(zhì)的量濃度是多少？HCl3（）稀鹽酸中 6 吉林二中2016-2017學(xué)年度上學(xué)期高一10月月考考試答題卡 高一化學(xué)試卷 命題人：薛猛 得分欄 題二三四總 得 20分）二、填空題（共 _ 17 _， mol。 L。 mol mol， _ _。）18（1_ _。分子式為： 。，（2）_ _ _ _ 分）共計(jì)三、實(shí)驗(yàn)題（20 _g 119（） 后，將燒杯中的溶液注入容量瓶中；）（2_ _ _次， 3（）_， ）4（。 _ 時(shí)，_ _；_ （5）濃度偏高的是_，偏低的是_，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響的是 _ _（填各選項(xiàng)的序號(hào)）。 四、計(jì)算題（共計(jì)12分） 20已知20g NaOH與100mL稀鹽

12、酸恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)回答： （1）寫(xiě)出NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）20gNaOH的物質(zhì)的量是多少？ （3）稀鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度是多少？ 座位號(hào) 月月考考試吉林二中2016-2017學(xué)年度上學(xué)期高一10100 高一化學(xué)答案 分值： 分）48一、 共.分3選擇題（每題 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 D A D 選項(xiàng) D A B B D 16 14 15 9 10 題號(hào)11 12 13 D C D D B D D 選項(xiàng) A 填空題（共20分） 二、 0.05mol 4.5N；17（12分） 14g/mol，A 0.5mol；11mol。；11.2L 28、N；）818（分）

13、（12-123 15b/8a mol 6.0210、。（ 2） 實(shí)驗(yàn)題（20分） 三、 2-33待溶液冷卻至室溫后（）；一起轉(zhuǎn)入容量瓶中 20 81分）（1920（）（）BC 14（）；ADF）（2cm時(shí)；膠頭滴管；上下顛倒混合均勻；5EG； 計(jì)算題（12 四、分） O；）1（20NaOH+HCl=NaCl+H2 ；0.4mol的物質(zhì)的量為）2（20g NaOH 3（2mol/L）該鹽酸的物質(zhì)的量濃度為 20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同

14、時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。

15、要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控 制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難 點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公

16、 開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師 不少于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課 人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四 王志忠生物圈10月137五 趙夕珍動(dòng)物的行為12月114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物

17、教研組 的工作計(jì)劃生 物教研組工作計(jì)劃下 學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期 生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組 計(jì)劃20X年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中 學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo) 思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo) 教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究

18、，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教 材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十 項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、

19、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組 的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì) 劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體 安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué) 研討活動(dòng)。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工

20、作。四月份： 、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織 好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我 校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、 收集課題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想 一、指導(dǎo)育。量為目建設(shè)為學(xué)為重改革為基礎(chǔ)教育課程核心，以研究課堂教點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本，以提高教學(xué)質(zhì)標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教，以貫認(rèn)真學(xué) 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神徹實(shí)施。內(nèi)在學(xué)養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的習(xí)動(dòng)機(jī)語(yǔ)文素學(xué)生活的全面長(zhǎng)速度快我鎮(zhèn)學(xué)沙龍，系統(tǒng)的評(píng)課規(guī)范化化，定期舉行主題教和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加小學(xué)

21、語(yǔ)文教師隊(duì)伍成和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的指導(dǎo)， 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的使教師目標(biāo) 、工作二素養(yǎng)。變教學(xué)教師學(xué)、 以課改為中心，組織習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意生語(yǔ)文踐能力神和實(shí)，努力提高學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。高教師，以老帶新，不斷提的業(yè)務(wù)”活動(dòng)示范作揮學(xué)科“語(yǔ)文設(shè)，讓研究小組”，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)加強(qiáng)語(yǔ) 、進(jìn)一步文教師隊(duì)伍建動(dòng)。能力，提高教沙龍，師說(shuō)課能力，和評(píng)課能夠結(jié)合主題教研活展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)動(dòng)，對(duì)效的說(shuō)、 組織教師開(kāi)展切實(shí)有

22、課沙龍、評(píng)課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高而是真課不再細(xì)讀，賞析織一次體備課 、加強(qiáng)教研組集，每周以段為單位組集體備課，分析教材重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本交流教學(xué)心得。讓備是走場(chǎng)，形式主義，真實(shí)實(shí)發(fā)展?；顒?dòng)中生學(xué)習(xí)賽活動(dòng)劃，開(kāi)學(xué)期制 、根據(jù)上定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣，在自主提高學(xué)生的綜合實(shí)踐促進(jìn)個(gè)性和諧能力，指標(biāo)。，確保完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋量調(diào)查加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)、檢測(cè)工作，及時(shí)分找得失 、施具體措、主要 三工作及”。一）骨干教師當(dāng)好“領(lǐng)頭羊示范、把關(guān)， （水平。動(dòng)更成教研活熟、有效，切實(shí)提高文老師的專業(yè)我校語(yǔ)序地開(kāi)展有效性活動(dòng)。展精讀學(xué)模式繞“探作智慧，重視團(tuán)

23、隊(duì)合、力量。教研組將圍索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教”這個(gè)主題，深入開(kāi)課文教學(xué)有效性研討低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的的探討。分層、有教研活動(dòng)，使師的示分發(fā)揮 、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、骨干教范作用。，不斷務(wù)素質(zhì)提高教師的業(yè)對(duì)”活 、開(kāi)展“師徒結(jié)動(dòng)，以老帶新成績(jī)。學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出取經(jīng)、 （二）年輕教師。風(fēng)格教師形成個(gè)人的教學(xué)而使新選擇性徑，根盤(pán)、視內(nèi)容可仿課的以通過(guò)觀看名師的關(guān)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有地進(jìn)行局部模仿，從堂校內(nèi)每一學(xué)，質(zhì)量， 、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長(zhǎng)年教齡新教師期上堂模仿課和一研討課。上模1 范文教學(xué)工年2019高二歷史第二學(xué)期作計(jì)劃一 、指導(dǎo)思想高

24、二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)

25、基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政 三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和 教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三 、教學(xué)內(nèi)容世界近 現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九

26、十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四 、教學(xué)安排1. 每周課時(shí)，本學(xué)期共21周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí) 完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書(shū)的練習(xí) 題一套，僅供參考使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初 二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃201年第 二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小 學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)

27、劃20X年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文20X20X學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2019年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo) 研策略。定的教學(xué)計(jì)中提科學(xué)探，尋找活動(dòng)進(jìn)個(gè)單元樣延續(xù)后代的這兩的探究行重構(gòu)出更切合學(xué)生實(shí)際的究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)煉出一們是怎、液循環(huán)研究，設(shè)計(jì)與單元探小學(xué)科入實(shí)施教學(xué)中 、在四年級(jí)科學(xué)繼續(xù)深蘇教版學(xué)“生命世界”主題究活動(dòng)實(shí)施的重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血它。研究的有效性完善實(shí)中不斷反思，況進(jìn)行總結(jié)與在研究修改與驗(yàn)方案，提高階段的、 對(duì)前一研究情。析，并成果分撰寫(xiě)研究報(bào)告設(shè)計(jì)的在研

28、究 、過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)等）和質(zhì)量取得一 、定數(shù)量的科研、論文課、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究學(xué)隨筆成果。（如教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備 、做好課： 研究措施臺(tái)。，構(gòu)建依托課、題博客交流平 過(guò)程。資料、字資料上傳的中，做實(shí)到課程中要平時(shí)研實(shí)的基同時(shí)也平臺(tái)，為后期研究奠定了堅(jiān)礎(chǔ)。在究的過(guò)不斷將研究的內(nèi)容充題博客到信息常態(tài)化，要把一些文、圖片音響資課題研豐富，博客內(nèi)容能反映究的全料及時(shí)上傳，使得的交流建了一累，這過(guò)程中的內(nèi)容 課題博客在研究不斷積為我們的課題研究搭個(gè)較好養(yǎng)。理論素山之石 、借助他，提高息。心得體學(xué)實(shí)踐己的教，寫(xiě)出會(huì)，然享一些定期分相關(guān)的研究信探討。后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、吸收、書(shū)籍，與課題 各成員自選

29、一本有關(guān)的自學(xué)、消化，結(jié)合自驗(yàn)。究任務(wù)明晰個(gè)狀（優(yōu)到自我點(diǎn)，清，落實(shí)教師專參加市 、課題組題會(huì)議課題的研究目標(biāo)和重醒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)勢(shì)與不足），人的研，理清地開(kāi)展究重點(diǎn)，有效研究實(shí)工作思路和研等。、改進(jìn)的課例、論文意見(jiàn)等精品，有效，形成、 整理和提煉研究成果有過(guò)程益，有有價(jià)值劃中推動(dòng)寫(xiě)教案分析，在深思課題研四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春究01季學(xué)期、 析：、學(xué)生 一的基本情況分不會(huì)。還相當(dāng)法，有，就能遇到什力較強(qiáng)解答問(wèn)開(kāi)。部長(zhǎng)的監(jiān)覺(jué)，當(dāng)，課后作業(yè)認(rèn)真講，完，上課學(xué)生，。能跟握學(xué)習(xí)缺乏學(xué)行輔導(dǎo)板，沒(méi)慢一些，學(xué)習(xí)方法死有人進(jìn)，加之習(xí)的主動(dòng)性，不能掌的內(nèi)容上課的課上活潑，發(fā)言積極專心聽(tīng)成，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)也很自然與

30、家督分不分學(xué)生題的能，不管么題，只要讀了兩次找到方的方法的簡(jiǎn)捷。有的學(xué)生只是老師了。個(gè)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不別學(xué)生怎么教也有一點(diǎn)給的方能接受老師教法，稍反映要部分學(xué)所學(xué)內(nèi)礎(chǔ)較一學(xué)生的，女生人，其班共 全40中男生15人人。數(shù)學(xué)基般，多數(shù)學(xué)生能掌握容，少生由于分析、教材 二和梯形（）平行四邊形法；數(shù)的加（）的計(jì)量；（）整用題；混合運(yùn)冊(cè)的教 本學(xué)內(nèi)容：（）算和應(yīng)（數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；）量（小數(shù)的意義和性質(zhì)；）小法和減。三年半運(yùn)算，第二單技巧和用題的力，并實(shí)際識(shí)解決關(guān)系，握復(fù)雜一步理題，使易的三習(xí)解答習(xí)，進(jìn)續(xù)學(xué)習(xí)用小括順序，合運(yùn)算學(xué)習(xí)使號(hào)，繼解答兩步應(yīng)用題的學(xué)一步學(xué)比較容步應(yīng)用學(xué)生進(jìn)解和掌的數(shù)量提高學(xué)生運(yùn)

31、用所學(xué)知得意的問(wèn)題的能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)解答的習(xí)慣。元整數(shù)和整數(shù)的四則是在前所學(xué)的鞏固，學(xué)的知系統(tǒng)整計(jì)量單礎(chǔ)上把前面已量的計(jì)礎(chǔ)。第好的基四單元量是在學(xué)的基所學(xué)的位加于理，一方面使學(xué)生所識(shí)更加一方面好準(zhǔn)備名數(shù)做小數(shù)表名數(shù)改為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)寫(xiě)成用示的單使學(xué)生打下較結(jié)，這樣以概括，運(yùn)算則運(yùn)算然后對(duì)進(jìn)制計(jì)億位，把整數(shù)理和提習(xí)、概礎(chǔ)上，有關(guān)內(nèi)容的基進(jìn)行復(fù)括，整高。先的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千總結(jié)十?dāng)?shù)法，整數(shù)四的意義定律加總就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)題的混步學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的一點(diǎn)：混本 冊(cè)的重合運(yùn)算和應(yīng)用題是本個(gè)重點(diǎn)冊(cè)進(jìn)一三步式目標(biāo)三 、教學(xué)能：（ 一）知識(shí)與技數(shù)。的多位、寫(xiě)含數(shù)級(jí)正數(shù)法，整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)會(huì)根據(jù)確地讀有三

32、級(jí)然數(shù)和使學(xué)生 、認(rèn)識(shí)自。的關(guān)系法與除法與減數(shù)四則使學(xué)生 、理解整運(yùn)算的意義，掌握加法、乘法之間程度。數(shù)口算提高整、筆算的熟練進(jìn)一步些簡(jiǎn)便算定律法和乘使學(xué)生 、理解加法的運(yùn)，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一運(yùn)算，。數(shù)的意理解小義和性質(zhì)，比較熟練法的筆算和簡(jiǎn)單口算法和減地進(jìn)行小數(shù)加使學(xué)生 、數(shù)。數(shù)的意初步理的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整步認(rèn)識(shí)、 學(xué)生初簡(jiǎn)單的理的方法，以及簡(jiǎn)單圖表；解平均義，會(huì)的平均求簡(jiǎn)單題。比較容，會(huì)解會(huì)使用的三步練地計(jì)序，會(huì)則混合運(yùn)算順比較熟算一般式題，小括號(hào)答一些易的三的文字步計(jì)算進(jìn)一步、 使學(xué)生掌握四。的方法初步學(xué)容易的解答一應(yīng)用題的兩步量關(guān)系會(huì)解答、 使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的，并會(huì)些比較三步計(jì)算的應(yīng)用題

33、；會(huì)檢驗(yàn)育觀點(diǎn)的啟蒙教物辯證義的教慣，進(jìn)生檢驗(yàn)，進(jìn)下結(jié)合有 、關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主育和唯法 （程與方二）過(guò)。綜合運(yùn)用，初常生活體會(huì)數(shù)問(wèn)題的出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中題、提、解決過(guò)程，學(xué)在日中的作步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力能力。分析及推理的識(shí)，初數(shù)學(xué)問(wèn)從生活的思想初步了 解運(yùn)籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成觀察、價(jià)值觀 （感態(tài)度三）情信心。學(xué)習(xí)數(shù)立學(xué)好學(xué)的興趣，建數(shù)學(xué)的，提高習(xí)數(shù)學(xué) 體會(huì)學(xué)的樂(lè)趣慣。真作業(yè) 養(yǎng)成認(rèn)、書(shū)寫(xiě)良好習(xí)整潔的措施：、教學(xué)四 。習(xí)態(tài)度端正學(xué)使學(xué)生目的性想教育1. 加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步知欲。，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體以學(xué)生，提倡教學(xué)，試教學(xué)學(xué)生求2.

34、文01，采用課堂教3. 重視抓學(xué)改革多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)年高工作計(jì)劃范育教師二下學(xué)期體計(jì)劃 一工作的、教學(xué)。人數(shù)參，都出子武術(shù)二年選山中學(xué)術(shù)教學(xué)和一個(gè)子武術(shù)選項(xiàng)為高一年學(xué)期本情況分（ ）學(xué)生析：本人任教的學(xué)生兩個(gè)女教學(xué)班男子武班，都是新生進(jìn)入平的，高項(xiàng)為女教學(xué)班現(xiàn)一些差不齊定程度可在一上增加與要求一些技術(shù)難度排，也教學(xué)的教師的時(shí)也能的幫助續(xù)這個(gè)項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期選基本上的現(xiàn)象，但也是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的況，對(duì)時(shí)起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教學(xué)意圖，這樣方便總體安分析：與教輔）教材 （在精。安排校學(xué)，高拳結(jié)合操）及本體操容是田教學(xué)內(nèi)徑與基（廣播初級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行教二選項(xiàng)本課程特別是過(guò)程，動(dòng)作的多，而到位，學(xué)不在的學(xué)習(xí)

35、排是注與結(jié)構(gòu)興趣，于學(xué)生學(xué)，這用技能配合進(jìn)合表演行教的一個(gè)“武術(shù)劍”里套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)的方式行的實(shí)進(jìn)行教樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安重學(xué)生一年的本人計(jì)本功，不用習(xí)計(jì)劃于全學(xué)項(xiàng)，這個(gè)學(xué)分個(gè)學(xué)期容與結(jié)材與教 分析教輔的內(nèi)構(gòu)：這采用同時(shí)選樣有利期的學(xué)與安排再教基本學(xué)期劃在高領(lǐng)。控制；讓學(xué)生基本意生知道的重點(diǎn)程中最，也是目開(kāi)設(shè)，這是重點(diǎn)在同者的學(xué)生的較注重于學(xué)習(xí)趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有點(diǎn)：教點(diǎn)與重分析教 材的特點(diǎn)、難材的特利于學(xué)習(xí)，興濃，對(duì)過(guò)程比，方便素質(zhì)不學(xué)習(xí)；于武德本個(gè)項(xiàng)的重點(diǎn)教學(xué)過(guò)重最重，讓學(xué)學(xué)習(xí)的圖，也能自我難點(diǎn)致用，能，提實(shí)用技高學(xué)以能有防身的本套路的在于如何去掌握。和關(guān)心程中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)尊重他人，論交流

36、學(xué)用性，研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評(píng)對(duì)他們武術(shù)名目去了，結(jié)合體育道表現(xiàn)出要相，社會(huì)需將自身健康與良好的德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人并能進(jìn)行簡(jiǎn)價(jià)；加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討的環(huán)節(jié)在武術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)所必需認(rèn)識(shí)現(xiàn)朗的優(yōu)良上，樂(lè)服困難，形成適宜的程中，步和成在不斷困難。遇到的現(xiàn)目標(biāo)時(shí)間，練習(xí)與學(xué)會(huì)合養(yǎng)；引力，武速度和靈敏、，進(jìn)一體能的：在全提出教 學(xué)任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量，有氧耐德的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)時(shí)可能體驗(yàn)進(jìn)功的過(guò)表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開(kāi)品質(zhì)；代社會(huì)的合作意識(shí)，目標(biāo)：（ ）教學(xué)培養(yǎng)。習(xí)中修滿選項(xiàng)課年的，再結(jié)模塊的女生學(xué)拳”來(lái)上再加田徑必學(xué)生在，保證和理解生的運(yùn)需求，生選項(xiàng)劃，以本教學(xué)際情況校

37、的實(shí)，設(shè)計(jì)工作計(jì)滿足學(xué)學(xué)生的加深學(xué)動(dòng)體驗(yàn)高一年修基礎(chǔ)上“長(zhǎng)引導(dǎo)男習(xí)體育積極性合高二“劍”的學(xué)學(xué)分本身的升學(xué)生的的興路，提劍”的長(zhǎng)拳”學(xué)習(xí)“以及“基本套升學(xué)習(xí)趣，提武德的素質(zhì)，特別是。加強(qiáng)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)樣性和受益，每一同需求個(gè)體差時(shí)關(guān)注主體地視學(xué)生心，重健康發(fā)，以學(xué)終身體，培養(yǎng)“劍”初級(jí)長(zhǎng)發(fā)學(xué)生一步激礎(chǔ)上進(jìn)田徑教體魄，的健康念，培康第一標(biāo)：建 總體目立“健”的理養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和在必修學(xué)的基學(xué)習(xí)“拳”、的興趣學(xué)生的育意識(shí)生身心展為中位的同學(xué)生的異與不，確保個(gè)學(xué)生都以及多選擇性標(biāo)：具體目 方法。練武的良好的煉效果會(huì)評(píng)價(jià)。個(gè)人鍛，制定學(xué)鍛煉慣。鍛煉習(xí)根據(jù)科的原則并實(shí)施煉計(jì)劃學(xué)體育鍛的主要養(yǎng)成動(dòng)參與 運(yùn)

38、：。體賽事注國(guó)內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)：運(yùn) 動(dòng)技能認(rèn)識(shí)動(dòng)項(xiàng)目，并關(guān)外重大。理方法況下的傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)并掌握技能與條件下習(xí)并掌。術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng)水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)提高技有目的的并進(jìn)一技、戰(zhàn)用能力學(xué)握社會(huì)活動(dòng)的方法，緊急情簡(jiǎn)易處。式與健良好的意義。生活中健康在，并理病等有了解耐力。力量和途徑發(fā)能通體健康身 ：過(guò)多種展肌肉一些疾關(guān)知識(shí)解身體學(xué)習(xí)、和重要形成生活方康行為悅。在具意愿與出調(diào)節(jié)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練在成功感，并努改變心育活動(dòng)通過(guò)體：心 理健康自覺(jué)理狀態(tài)力獲得。中表現(xiàn)情緒的行為。有實(shí)用帶來(lái)喜驗(yàn)到戰(zhàn)技能練習(xí)中體勝困難。體育與徑獲取有通過(guò)。合作創(chuàng)道德與的體育中表現(xiàn)在學(xué)會(huì)適應(yīng)社 ：習(xí)活動(dòng)出良好新精神具各種途的能力和方法健康方面知

39、識(shí)措施： ）教學(xué)（力。動(dòng)力學(xué)教育，強(qiáng)心理合，特科的整多邊學(xué)的效率升學(xué)習(xí)；加強(qiáng)別是加健康的加強(qiáng)運(yùn)保護(hù)意動(dòng)自我識(shí)與能生的運(yùn)習(xí)，以醫(yī)學(xué)等、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)提升學(xué)能，提相互研討論、相互小組的相加強(qiáng)學(xué)小組的用學(xué)習(xí)，采扶中輔標(biāo)；實(shí)，達(dá)到學(xué)任務(wù)完成教習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生的，培養(yǎng)式方法價(jià)相結(jié)學(xué)生的后進(jìn)行習(xí)，最學(xué)生練指導(dǎo)，再進(jìn)習(xí)，教論，練學(xué)生討示范與采 用教師講解，師評(píng)價(jià)行個(gè)別后進(jìn)行展示與綜合評(píng)合的方良好的慣、學(xué)更好地教學(xué)目行培優(yōu)差，建立，習(xí)互學(xué)習(xí)究的功計(jì)劃 、教學(xué)研究的二動(dòng)?！皠Α奔訌?qiáng)校）課題（ 研究：本課程、“平員，協(xié)組的成”課題教育進(jìn)“青春題準(zhǔn)備題的開(kāi)園”課奧運(yùn)會(huì)；做好的開(kāi)發(fā)長(zhǎng)拳”山初級(jí)與教學(xué)“趣味進(jìn)入校。做為期健康入校園助課題研究，開(kāi)展活組進(jìn)行側(cè)重。加強(qiáng)討我與其為備課教研能課組的體育備的開(kāi)發(fā)加強(qiáng)校）校本（ 教研：本課程，加強(qiáng)力，做組長(zhǎng)的他老師“初級(jí)劍”、放在“項(xiàng)目上樣籃球長(zhǎng)拳”、“花”三個(gè)，有所發(fā)重點(diǎn)，本次的研究論校本與開(kāi)發(fā)校本開(kāi)寫(xiě)。撰寫(xiě)：（ ）論文結(jié)合課的內(nèi)容進(jìn)行撰題研究。老師的，集中與水平中的課提高高師一起極組織我，我計(jì)課組長(zhǎng)做為備水平；升教研的劃是積本組老改力度