教師教學(xué)工作規(guī)范24講解

1、 教師教學(xué)工作規(guī)范 版次:0 頁： 1/30 JXGLZD/JXGF2016 教師教學(xué)工作規(guī)范 編碼:JXGLZD /JXGF2016正文頁數(shù) : 21 頁 版次: 0 附件數(shù) : 2 個(gè) 關(guān)鍵詞 : 教學(xué)工作、規(guī)范 簽名 日期 簽名 日期 編寫人 審核人 校對(duì)人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 審核人 本制度經(jīng)（ ）審查通過 審核人 批準(zhǔn)意見 審核人 審核人 審核人 審核人 簽字： 日期： 審核人 下次審查升版時(shí)間 教師教學(xué)工作規(guī)范 版次:0 頁： 2/30 JXGLZD/JXGF2016 分 發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)分發(fā) 原件存 此文

2、件產(chǎn)權(quán)屬所有 , 未經(jīng)許可 , 不得以任何方式外傳 . 文件修改跟蹤頁 版次 作者 文件修改原因 日期 修改頁 0 2 教師教學(xué)工作規(guī)范 版次:0 頁： 3/30 JXGLZD/JXGF2016 目錄 第一章 總則 第二章 教師的基本素質(zhì)要求 第三章 教師的培養(yǎng) 第四章 教師任課資格（主講教師） 第五章 教師教學(xué)的主要職責(zé)和權(quán)利 第六章 教學(xué)資料準(zhǔn)備與備課 第七章 課堂教學(xué) 第八章 實(shí)踐教學(xué) 第九章 輔導(dǎo)答疑 第十章 課外作業(yè) 第十一章 課程考核 第十二章 教學(xué)研究 第十三章 教學(xué)工作的考核與獎(jiǎng)懲 第十四章 附則 3 版次:0 頁： 4/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016

3、第一章 總則 第一條 制定目的 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師是承擔(dān)教學(xué)工作的主體，在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用， 是提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)改革、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的決定性因素。為進(jìn)一步明確教師在各個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)中的職責(zé)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任感和自覺性，形成 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障和提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本工作規(guī)范。 第二條 主要依據(jù) 本規(guī)范主要以中華人民共和國教育法、中華人民共和國高等教育法、中華人民 共和國教師法和高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作 的實(shí)際而制定。 第三條 適用范圍 本規(guī)范是學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的基本要求，也是學(xué)校對(duì)教

4、師教學(xué)工作進(jìn)行檢查評(píng)估的基本 依據(jù)，適用于在承擔(dān)各種層次各種形式教學(xué)工作任務(wù)的專、兼職教師和教學(xué)管理人員。 第二章 教師的基本素質(zhì)要求 第四條 堅(jiān)定正確的政治方向。教師應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的教育方針、 政策，積極參加學(xué)校和系（部）組織的各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高政治思想素質(zhì)。 第五條 樹立優(yōu)良教風(fēng)。教師應(yīng)忠誠教育事業(yè)，積極承擔(dān)學(xué)校、系（部）和教研室分配的教學(xué) 任務(wù)及其它有關(guān)工作，精心組織教學(xué)，積極開展教育教學(xué)改革。樹立高尚的職業(yè)道德，自覺遵 守國家政策法令和學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良教風(fēng)。 第六條 業(yè)務(wù)精益求精。教師應(yīng)積極進(jìn)取，刻苦鉆

5、研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)、新技術(shù)、 新工藝、新設(shè)備和新方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和掌握本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)注重實(shí)踐 鍛煉，努力提高專業(yè)技能水平，努力形成“雙師”素質(zhì)。 第七條 教書育人。教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，尊重學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù) 學(xué)生，通過各種形式經(jīng)常地、深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施因材施教，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立 正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。 第八條 為人師表。教師要重視個(gè)人思想品格、道德風(fēng)范和儀表舉止等對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶 版次:0 頁： 5/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 作用，通

6、過言傳身教，在思想品德、學(xué)識(shí)造詣、文化修養(yǎng)、言行舉止、求知精神等方面以自己 的楷模作用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 第九條 善于總結(jié)提高。教師要善于對(duì)自己的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)效果和工作實(shí)績及時(shí) 做出總結(jié)分析和自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)高等職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)，積極更新教育思想觀念，深入開展 教學(xué)研究活動(dòng)和改革創(chuàng)新，努力探索適合高等職業(yè)教育的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式，不斷 總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 第三章 教師的培養(yǎng) 第十條 新進(jìn)教師均須參加人事處、教務(wù)處舉辦的崗前培訓(xùn)，熟悉教師的崗位職責(zé)，了解學(xué)校 教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，縮短工作適應(yīng)期，以便盡快地順利開展教學(xué)等各項(xiàng)工作。新進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)自覺

7、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技術(shù)，熟練運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。 第十一條 新進(jìn)教師第一年不能獨(dú)自承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，必須要接受教學(xué)基本能力培訓(xùn)、實(shí)踐技能 鍛煉以及學(xué)生工作鍛煉。如新教師在進(jìn)校前 3 年內(nèi)有從事企業(yè)工作的經(jīng)歷，可以不必深入企業(yè) 頂崗實(shí)踐鍛煉，在正式從事教學(xué)工作之后，應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定和要求再參加頂崗實(shí)踐鍛煉。 第十二條 系（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)（課程）建設(shè)發(fā)展需要，結(jié)合新教師的自身素質(zhì)和專業(yè)背景， 引導(dǎo)新教師做好職業(yè)規(guī)劃，并為新教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和方法措施。 系（部）應(yīng)按要求將新教師培養(yǎng)計(jì)劃提交教務(wù)處存檔，同時(shí)認(rèn)真組織實(shí)施。 第十三條 系（部）要充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，為每一

8、名新教師安排一名思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù) 能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師必須當(dāng)好新教師職業(yè)生涯的“領(lǐng)路人”， 除對(duì)新教師開展備、教、輔、改、考等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，還應(yīng)在職業(yè)道德修養(yǎng)、高職教學(xué)教學(xué) 理念、教科研工作方法等方面給予正確引導(dǎo)和幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。系（部）和 教務(wù)處要對(duì)“老帶新”工作的開展情況進(jìn)行檢查，確保新教師培養(yǎng)工作順利進(jìn)行、取得實(shí)效。 第十四條 系（部）要高度重視新教師的頂崗實(shí)踐鍛煉工作，要對(duì)新教師提出明確任務(wù)要求， 規(guī)定實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)的內(nèi)容，幫助聯(lián)系落實(shí)頂崗實(shí)踐的單位和崗位，并不定期和企業(yè)溝通，掌握 新教師頂崗的工作情況。在頂崗鍛煉結(jié)束以后，系（部）要會(huì)同人事

9、處、教務(wù)處、科研督導(dǎo)處 共同對(duì)下企業(yè)頂崗鍛煉的新教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力考核。 考核不合格的教師本次頂崗不予認(rèn)可 第十五條 對(duì)于擬作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培養(yǎng)的新教師，或者實(shí)踐能力比較弱的新教師，除了 版次:0 頁： 6/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 安排下企業(yè)頂崗鍛煉外，還應(yīng)多安排其跟班實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 逐步提高動(dòng)手操作能力。實(shí)踐能力較差的新教師不得作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。 第十六條 新教師在經(jīng)過助課（跟班聽課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課、輔助指導(dǎo) 實(shí)習(xí)等教學(xué)訓(xùn)練和準(zhǔn)備），熟悉了主要教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，初步掌握了課堂教學(xué)的基本方法 和手段

10、，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在教研室主任同意，可以由所在系（部）組織人事處、教務(wù)處、科研 督導(dǎo)處、系（部）主任及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱的教師組成任課資格考核小組對(duì)新教師進(jìn)行 試講考核。試講考核合格的新教師可考慮安排任教，不合格者應(yīng)由指導(dǎo)教師繼續(xù)對(duì)其開展教學(xué) 能力培訓(xùn)。新教師再經(jīng)過半年的基本教學(xué)能力培訓(xùn)仍不合格者，應(yīng)由人事處安排其他工作崗位。 第十七條 新教師在一年的試用期內(nèi)實(shí)行坐班制，除頂崗鍛煉、跟班聽課、輔助指導(dǎo)教師開展 教學(xué)活動(dòng)、開展學(xué)生管理工作外，其它時(shí)間應(yīng)在辦公室?guī)椭笇?dǎo)教師批改作業(yè)、備課以及學(xué)習(xí) 高職教育教學(xué)理論等。新教師在試用期內(nèi)的年終績效由人事處參照行政人員的待遇進(jìn)行分配。 第十八條 各系（

11、部）每年都要有計(jì)劃地組織教師到有關(guān)高校、企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn) 進(jìn)修，以適應(yīng)專業(yè)新技術(shù)的快速發(fā)展和高職教育教學(xué)的需要。 第十九條 本科學(xué)歷的青年教師，要積極通過各種形式的培養(yǎng)（如讀在職研究生），逐步達(dá)到 碩士研究生的水平；講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的骨干教師主要通過教學(xué)、科研等實(shí)踐提高教學(xué)、 學(xué)術(shù)水平，通過攻讀高一級(jí)學(xué)歷學(xué)位、骨干教師進(jìn)修班、國內(nèi)外訪問學(xué)者等途徑提高業(yè)務(wù)水平。 第二十條 各系（部）選送教師參加各種形式的培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，必須要有明確的目的和任務(wù)， 并報(bào)教務(wù)處、人事處備案。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后返校的教師，必須向本系（部）領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、 在系（部）甚至全校范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流并積極在

12、教學(xué)活動(dòng)中予以應(yīng)用。同時(shí)，還應(yīng) 向教務(wù)處、人事處提交結(jié)業(yè)證等材料的掃描件。沒有提交培訓(xùn)總結(jié)材料和開展心得體會(huì)交流的， 系（部）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不予簽字報(bào)銷。 第四章 教師任課資格（主講教師） 第二十一條 專任新教師必須符合下列全部條件方能取得任課資格： （一）參加了由學(xué)校組織的專門培訓(xùn)，熟悉高職教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握了基本的 教學(xué)方法和手段，明確教學(xué)工作相關(guān)要求。 （二）參加由人事處、教務(wù)處、科研督導(dǎo)處和系（部）等部門參與的試講，獲得通過。 版次:0 頁： 7/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 （三）參加了頂崗實(shí)踐鍛煉，考核獲得通過；（公共課部教師或已有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷的 專

13、業(yè)教師可以取消該條件）。 （四）能深刻理解擬主講課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考核方案及有關(guān)教學(xué)文件，已完成該課程 全部教案的 1/5 以上，且這些教案被系（部）認(rèn)定為符合要求（要求詳案）。 （五）已取得教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論課程的考核合格證，普通話水平較流利； 或者具有高校教師資格證（新引進(jìn)專任教師應(yīng)在入校兩年內(nèi)獲得高等學(xué)校教師資格證書）。 第二十二條 專任新教師第一次作為主講教師授課，最多只能承擔(dān)兩門課程的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān) 的教學(xué)任務(wù)周學(xué)時(shí)原則上不得超過 12 學(xué)時(shí)，或者教學(xué)工作量不超過基本工作量。 第二十三條 因教學(xué)需要，各系（部）欲聘請(qǐng)專任教師以外的學(xué)校內(nèi)部其他崗位人員承擔(dān)相關(guān) 課程的教學(xué)時(shí)，根

14、據(jù)不同情況，應(yīng)按下述相關(guān)規(guī)定辦理： （一）以前未取得主講教師資格人員（或之前未從事過教學(xué)工作） 1. 系（部）應(yīng)結(jié)合部門教學(xué)工作實(shí)際，在確需聘請(qǐng)專任教師以外的還未取得主講教師資格 的校內(nèi)人員授課時(shí)，應(yīng)在開課任務(wù)書下達(dá)后向教務(wù)處提交情況說明，并落實(shí)初步人選，考察其 是否具備承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技術(shù)水平。（具備高校教師資格證，或取得教育學(xué)、心理 學(xué)等教育理論課程的合格證者優(yōu)先） 2. 由提出聘請(qǐng)要求的系（部）指定一名指導(dǎo)教師對(duì)其進(jìn)行一些基本教學(xué)能力的培訓(xùn)（如果 之前已參加了教務(wù)處組織的教學(xué)基本能力培訓(xùn)，并接受過有關(guān)教師的指導(dǎo)，則此步驟可以跳過， 直接參加試講考核），幫助其熟悉高職教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)環(huán)

15、節(jié)，掌握基本的教學(xué)方法和手段， 明確教學(xué)工作的相關(guān)要求。 3. 經(jīng)過基本的教學(xué)培訓(xùn)后，由提出聘請(qǐng)要求的系（部）組織開展有人事處、教務(wù)處、科研 督導(dǎo)處和聘請(qǐng)系（部）參與的試講（必須提供教案），集體評(píng)議其是否達(dá)到課程教學(xué)要求。 4. 提交該課程全部教案的 1/5 以上，且這些教案被系（部）認(rèn)定為符合要求（要求詳案） 5. 本人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在處室、系（部）負(fù)責(zé)人許可。 （二）之前承擔(dān)過其他課程的教學(xué)，現(xiàn)擬承擔(dān)一門新課程的教學(xué)任務(wù) 1. 提出聘請(qǐng)要求的系（部）在開課任務(wù)書下達(dá)后根據(jù)實(shí)際情況向教務(wù)處提交情況說明。 2. 提出聘請(qǐng)要求的系（部）組織開展有人事處、教務(wù)處、科研督導(dǎo)處和系（部）參與的試 版次

16、:0 頁： 8/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 講（必須提供教案），集體評(píng)議其是否達(dá)到課程教學(xué)要求。 3. 提交該課程全部教案的 1/5 以上，且這些教案系（部）認(rèn)定為符合要求。 4. 本人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在處室、系（部）負(fù)責(zé)人許可。 （三）之前承擔(dān)過該課程的教學(xué)，現(xiàn)又準(zhǔn)備承擔(dān)該課程的教學(xué) 1. 本人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在處室、系（部）負(fù)責(zé)人許可。 第二十四條 學(xué)校內(nèi)部其他崗位的人員在承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，原則上每周教學(xué)學(xué)時(shí)不得超過 10 學(xué)時(shí)（承擔(dān)集中性實(shí)訓(xùn)教學(xué)除外）。不能因兼課而影響本職工作，更不能因?yàn)樽约簱?dān)任崗位 工作比較忙而降低對(duì)教學(xué)工作的規(guī)范化要求。 第二十五條 從校外

17、聘請(qǐng)兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照外聘教師管理辦法的相關(guān) 條款進(jìn)行操作。 第二十六條 對(duì)于新開設(shè)的課程（如人才培養(yǎng)方案調(diào)整后新增設(shè)的課程，或者新開專業(yè)的相關(guān) 專業(yè)課程，或者開設(shè)新的公共選修課等），授課教師應(yīng)具備以下全部條件： （一）之前已經(jīng)主講過一門或一門以上的課程。（對(duì)外聘教師確因教學(xué)需要可以不考慮） （二）具備該課程相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)，或?qū)υ撜n程的內(nèi)容有較系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。 （三）編制了合適的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考核方案，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫了學(xué)期授課計(jì)劃。 （四）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期授課計(jì)劃編寫了比較詳盡的教案（講稿）。 （五）參加有人事處、教務(wù)處、科研督導(dǎo)處及系（部）參與的試講，集體評(píng)議

18、其是否達(dá)到 課程教學(xué)要求。 第二十七條 任課教師凡屬下列情況之一者，應(yīng)取消課程主講資格： （一）學(xué)校組織的教學(xué)環(huán)節(jié)檢查，連續(xù) 3 次檢查結(jié)果為不合格，又無較大改進(jìn)的教師。 （二）不能把握基本教學(xué)內(nèi)容，缺乏充分教學(xué)準(zhǔn)備，在授課中多次（超過 3 次）出現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容明顯錯(cuò)誤。 （三）教學(xué)效果差，學(xué)生反響較大，經(jīng)系（部）指導(dǎo)，給予其時(shí)間整改，但效果仍無明顯 改善的教師。 （四）任教課程的技能操作內(nèi)容較多，不能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`技能較差的教師。 第五章 教師教學(xué)的主要職責(zé)和權(quán)利 版次:0 頁： 9/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 第二十八條 課程教學(xué)（含實(shí)踐性課程）實(shí)行任

19、課教師負(fù)責(zé)制，其職責(zé)為： （一）推薦并使用經(jīng)教研室確定的符合課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書進(jìn)行教學(xué)。 （二）首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，負(fù)責(zé)任教課程的課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)（含實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 報(bào)告）、課程考核等環(huán)節(jié)的組織實(shí)施與質(zhì)量管理，保證教學(xué)質(zhì)量。配有輔導(dǎo)教師的，應(yīng)指導(dǎo)、 檢查輔導(dǎo)教師備課、授課、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況。同時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生、輔導(dǎo) 教師進(jìn)行言傳身教，做好表率。 （三）負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律的管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。 （四）廣泛收集學(xué)情信息，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，主動(dòng)與其他相關(guān)課程 的任課教師、教學(xué)管理部門交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)中存在的問題。 （五）與班級(jí)輔導(dǎo)員不定

20、期交流學(xué)生思想行為等信息，共同做好學(xué)生思想工作。 （六）主動(dòng)接受所在系（部）、學(xué)校教學(xué)管理部門對(duì)教學(xué)工作的檢查，如違反教學(xué)紀(jì)律， 接受教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等相關(guān)規(guī)定的懲處。 第二十九條 課程輔導(dǎo)教師的職責(zé)為： （一）配合課程主講教師組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接受主講教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 （二）在主講教師的指導(dǎo)下，完成課程部分教學(xué)內(nèi)容的講授任務(wù)，并按照任課教師的安排， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告）。 （三）協(xié)助主講教師維護(hù)課堂紀(jì)律，保證教學(xué)秩序井然有序。 第三十條 任課教師的權(quán)利： （一）對(duì)任教課程的考核方式有建議權(quán)，并對(duì)學(xué)生的考核成績有評(píng)定權(quán)。 （二）有提出教改試驗(yàn)方案，并申報(bào)院級(jí)

21、以上教改立項(xiàng)及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。 （三）有權(quán)對(duì)教學(xué)評(píng)估、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果、教學(xué)事故的認(rèn)定及處罰提出異議或申訴。 （四）對(duì)所在系（部）、學(xué)校的教學(xué)改革和教學(xué)管理有權(quán)提出建議和意見。 第六章 教學(xué)資料準(zhǔn)備與備課 第三十一條 任課教師應(yīng)在開課的前一學(xué)期末從開課部門獲取人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程 考核方案等核心教學(xué)資料。對(duì)無統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，各專業(yè)帶頭人應(yīng)按照人才培養(yǎng)方案確定 的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和要求，組織有關(guān)教師制訂出課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)教研室主任、系（部）主任 版次:0 頁： 10/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 審核通過后交任課教師學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。 第三十二條 任課教師在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

22、的過程中， 如覺得課程標(biāo)準(zhǔn)不太適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展要求， 可在開課前向?qū)I(yè)帶頭人提出修改的意見、建議或申請(qǐng)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)教研室主任、系（部） 主任審核通過后執(zhí)行。 第三十三條 任課教師應(yīng)在開課的前一學(xué)期末到圖書館領(lǐng)取教材。如圖書館無庫存教材，經(jīng)任 課教師本人申請(qǐng)，系（部）主任審批，圖書館同意，可先行購買教材，之后到圖書館報(bào)銷。 第三十四條 任課教師之前承擔(dān)過某門課程的教學(xué)，現(xiàn)再承擔(dān)該課程的教學(xué)任務(wù)，如教材沒有 進(jìn)行更換，不得再次申領(lǐng)教材；如其他教師新承擔(dān)此課程的教學(xué)任務(wù)，在圖書館沒有庫存教材 的情況下，教研室應(yīng)在有該教材的教師之間進(jìn)行調(diào)劑，便于教師提前備課。 第三十五條 根據(jù)教學(xué)管理工作實(shí)際，不

23、再統(tǒng)一打印紙質(zhì)課表，任課教師根據(jù)需要可在開課前 從 CRP系統(tǒng)中導(dǎo)出電子課表進(jìn)行編輯和打印，并從教學(xué)秘書處領(lǐng)取作業(yè)批改登記表、點(diǎn)名冊(cè)等 有關(guān)教學(xué)資料。 第三十六條 任課教師應(yīng)在開課的前一學(xué)期末找相關(guān)的專業(yè)課教師、班級(jí)輔導(dǎo)員了解授課班級(jí) 學(xué)生的基本情況（包括先修課程的學(xué)習(xí)情況、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難、成績差的學(xué)生、 學(xué)生興趣愛好或需求等）。 第三十七條 任課教師在接受教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、校歷、課表、教材等資料編制 所授課程的學(xué)期教學(xué)總體安排（課程授課計(jì)劃），其主要包括授課周次、授課日期、授課節(jié)次、 授課的主要內(nèi)容（知識(shí)、技能點(diǎn)）、作業(yè)布置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安排等。 （一）教師應(yīng)以實(shí)際授課班

24、級(jí)為單位，按教務(wù)處制定的統(tǒng)一格式填寫電子版課程授課計(jì)劃， 并在開課前通過 CRP系統(tǒng)逐級(jí)提交給開課的教研室主任、系（部）主任進(jìn)行審批。在審批通過 后方可打印紙質(zhì)文檔，經(jīng)履行相關(guān)簽字程序后由教師授課時(shí)使用。教研室、系（部）、教務(wù)處 僅保存審批通過的電子文檔。 （二）教師應(yīng)將批準(zhǔn)的課程授課計(jì)劃電子文檔向?qū)W生公布，便于學(xué)生提前安排好課外預(yù)習(xí)。 （三）課程授課計(jì)劃的編寫格式要求，詳見附件 1課程授課計(jì)劃編制工作要求。 第三十八條 備課是任課教師走上講臺(tái)開始授課前必不可少的準(zhǔn)備工作，是提高課堂教學(xué)效果 的前提，是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。教師的備課應(yīng)包含以下幾個(gè)內(nèi)容： 10 版次:0 頁： 11/30 教

25、師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 （一）備人才培養(yǎng)方案。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)開課專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確該專業(yè)的人才 培養(yǎng)目標(biāo)定位，人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，把握所授課程在整個(gè)課程 結(jié)構(gòu)體系中的重要地位和作用，了解前導(dǎo)、后續(xù)課程的安排，提前處理好課程之間的相互銜接。 （二）備課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要對(duì)所授課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面、深入地學(xué)習(xí)和研究，要深刻 領(lǐng)會(huì)所授課程的教學(xué)目標(biāo)、主要任務(wù)和整體要求，熟悉并掌握全部的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握 課程的重、難點(diǎn)，通曉教學(xué)時(shí)推薦采用的主要教學(xué)模式和教學(xué)方法。 （三）備教材。認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，精選、整合教學(xué)內(nèi)容，明確必講

26、、 刪減和學(xué)生自學(xué)的各部分內(nèi)容，要抓住基本概念、基本理論，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。廣泛查閱有關(guān) 的參考書籍、技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，收集有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)資料，了解生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)實(shí)踐當(dāng)中 本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新與補(bǔ)充，反映最新經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和廣泛采用了 的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法，并附有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例或案例。 （四）備學(xué)生。為了增強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性，教師必須全面深入地了解學(xué)生的狀況，包括 學(xué)生原有的知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)需求等，做到有的放矢，因材施教。 （五）選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序。教師要對(duì)課堂的教學(xué)組織，包括項(xiàng)目、任務(wù)、案例 導(dǎo)入、示范演示、知識(shí)講解、學(xué)生操作、任務(wù)評(píng)價(jià)、課堂總結(jié)、

27、作業(yè)布置等教學(xué)活動(dòng)做出周密 的考慮和安排。同時(shí)，要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)模式。 （六）編寫教案。教師在上課前應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上寫好教案。教案不局限于以 2 學(xué)時(shí) 為一個(gè)單位來進(jìn)行編寫，可以對(duì)一個(gè)教學(xué)情境來進(jìn)行編寫，但原則上不能超過 8 學(xué)時(shí)。新開課 教師必須寫祥案。 1. 教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：本次課的課題；本次課的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法；講授內(nèi)容的提要，各教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配；根據(jù)本次課的內(nèi)容特點(diǎn) 所采取的教學(xué)方法和實(shí)施步驟；板書設(shè)計(jì)；課堂討論與課外學(xué)習(xí)的思考題、練習(xí)題及作業(yè)題； 教學(xué)后記等。具體格式和要求，詳見附件 2教案編寫工作要

28、求。 2. 在開課前，教師應(yīng)有 2 周及以上的教案裕量，新開課和開新課的教師，應(yīng)至少完成五分 之一的詳細(xì)教案。開課后，教師應(yīng)保證每次上課前應(yīng)有一定的教案裕量。 3. 開學(xué)初，各系（部）要組織對(duì)教師的教案編寫情況進(jìn)行檢查，對(duì)未按要求編寫教案或編 11 版次:0 頁： 12/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 寫不完整、敷衍塞責(zé)的教師，教研室、系（部）必須進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。開學(xué)之后， 系（部）還要定期開展教案編寫情況專項(xiàng)檢查，教務(wù)處、科研督導(dǎo)處不定期進(jìn)行教案抽查。 4. 教師在講授以前上過的課程時(shí)，要在深刻總結(jié)過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重新備課， 并對(duì)原教案內(nèi)容進(jìn)行

29、補(bǔ)充更新和完善。 5. 在課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，教師應(yīng)將教案裝訂成冊(cè)，封面寫明使用的專業(yè)、班級(jí)，并妥善 保存。學(xué)校需調(diào)用典型、優(yōu)秀教案進(jìn)行展覽或歸檔時(shí)，教師應(yīng)予支持和配合。 6. 教師不得無教案上課。對(duì)于無教案授課者，一經(jīng)查實(shí)，按教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法 予以嚴(yán)肅處理。 （七）精心準(zhǔn)備學(xué)材。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備學(xué)生上課用的學(xué)習(xí)材料，所設(shè)計(jì)的學(xué)材應(yīng)遵循以下 幾個(gè)原則：要有統(tǒng)一性，所備的材料要與課堂的教學(xué)目標(biāo)保持一致，學(xué)材的內(nèi)容是為教學(xué)目標(biāo) 服務(wù)的；要有針對(duì)性，根據(jù)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備適合的材料以滿足不同學(xué)生的要求；要有有效 性，所準(zhǔn)備的材料應(yīng)能夠滿足不同學(xué)生在課堂上的不同需要，以求達(dá)到不同程度的學(xué)生都能夠

30、有效的進(jìn)行操練和取舍。 （八）制作信息化教學(xué)的課件。教師應(yīng)盡可能運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué) 技術(shù)手段，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合。鼓勵(lì)教師制作微課視頻輔助教學(xué)。 1. 多媒體課件不等同教案，它只是現(xiàn)代化教育教學(xué)的一種工具和手段，是教學(xué)內(nèi)容的重要 補(bǔ)充，其作用在于良好的視覺呈現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。 2. 多媒體課件必須充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，盡可能采用文字、表格、照片、聲音、動(dòng)畫、 視頻的多種組合，講求直觀、生動(dòng)、形象化，注重交互性，凸顯信息優(yōu)勢(shì)。 3. 嚴(yán)禁將多媒體課件變成教材和資料文字的簡單再現(xiàn)。原則上各多媒體課件的純文字頁面 不得超過總頁面數(shù)的 20%，否

31、則不應(yīng)安排在多媒體教室授課。特殊類別課程經(jīng)系（部）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) 可以放寬到 50%。 第三十九條 要實(shí)行個(gè)人研究與集體備課相結(jié)合的方法， 同一門課程有兩名及以上教師任教時(shí)， 教研室應(yīng)組織集體備課和開展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，取長補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧和協(xié)作精神。 第四十條 任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)的要求做好課前準(zhǔn)備，必須對(duì)教學(xué)環(huán)境、電教設(shè)備、教具 模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器、工作材料等硬件設(shè)施進(jìn)行逐一檢查和落實(shí)，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。 12 版次:0 頁： 13/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 對(duì)于實(shí)踐技能課以及演示實(shí)驗(yàn)等操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，任課教師必須在課前進(jìn)行試做，并做好 材料、

32、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作。 第七章 課堂教學(xué) 第四十一條 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師授課要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并做好以下 環(huán)節(jié)的工作： （一）教師上課必須帶好課程授課計(jì)劃、教材、教案。 （二）開課伊始，教師要以適當(dāng)方式進(jìn)行自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解；扼要 介紹本課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用，以及與前導(dǎo)課程的聯(lián)系；詳細(xì)說明本課程的學(xué)習(xí) 要求、學(xué)習(xí)方法以及作業(yè)、課堂考勤、平時(shí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)考核及期末考核等在總評(píng)分中所占的比重； 列出參考學(xué)習(xí)書目。在此之后，通過實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目或工作任務(wù)引出課題。 （三）教師應(yīng)按照批準(zhǔn)的授課計(jì)劃授課，原則上不得隨意調(diào)整。因特殊原因確需調(diào)整計(jì)劃 （10%25%）

33、，必須提交書面“授課計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)”，報(bào)教研室主任審核、批準(zhǔn)。如調(diào)整比例 達(dá)到 25%以上，還需報(bào)系（部）主任審核、批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案。 第四十二條 教師授課必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律和原則，從高職教育特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合本課程的 實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，積極探索和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和信息化教學(xué) 手段，把傳授知識(shí)、強(qiáng)化技能和培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合起來，突出職業(yè)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，要在課堂教學(xué)方面要努力做到： （一）講究表述藝術(shù)，語言規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)，使用規(guī)范普通話。 （二）板書工整、圖表規(guī)范、清晰、醒目。 （三）課堂教學(xué)目的明確，合理分配課堂時(shí)間，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊。

34、 （四）觀點(diǎn)、概念、理論闡述準(zhǔn)確，教師要在理解、消化的基礎(chǔ)上用自行組織、通俗易懂 的語言講授，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生接受。 （五）講課純熟、思路清晰、條理清楚、層次分明，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講透。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)， 能夠反映本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的新成果、新進(jìn)展。 （六）突出能力培養(yǎng)目標(biāo)，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，提倡項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 模式，采用探究式、討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與自學(xué)能力，體現(xiàn)“教學(xué)做”合一的 13 版次:0 頁： 14/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。堅(jiān)決反對(duì)照本宣讀，灌輸式教學(xué)模式。 （七）傳授專業(yè)技能時(shí)必須嚴(yán)格遵守有

35、關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)各類安全事故要有預(yù)防措施， 確保人身和設(shè)備安全。在傳授技能過程中，要進(jìn)行操作示范、巡回指導(dǎo)、集中點(diǎn)評(píng)。 （八）積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并充分利用教具、模型演示、動(dòng)畫等輔助教學(xué)手段，把 知識(shí)和技能形象化、實(shí)物化，增強(qiáng)教學(xué)效果。 （九）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容貫穿思想教育內(nèi)容，寓德育于知識(shí)和技能教育之中，教書育人。 （十）密切注意學(xué)生的信息反饋，加強(qiáng)教與學(xué)雙向信息交流，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 第四十三條 教師教學(xué)應(yīng)遵守基本教學(xué)規(guī)范，防止并杜絕各類教學(xué)事故的發(fā)生。 （一）教師授課應(yīng)著裝整潔，儀表端正，舉止文明，無特殊情況，不能坐著授課。嚴(yán)禁在 課堂上抽煙、說粗話臟話等不文明行為。禁止教師酒后授

36、課或醉酒授課。 （二）教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，不遲到、不拖堂、不提前下課；課堂上不要 接打電話或用手機(jī)做與教學(xué)無關(guān)的事； 上課期間不得隨意離開教學(xué)場(chǎng)所或做與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。 （三）教師要嚴(yán)格執(zhí)行課表，不得無故停課、改自習(xí)、私自調(diào)課或請(qǐng)人代課，更不得擅自 增加或減少學(xué)時(shí)。教師因事、因病需要調(diào)、停課或請(qǐng)人代課，應(yīng)提前通過CRP系統(tǒng)提出申請(qǐng)， 經(jīng)系（部）批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案后方可進(jìn)行。教師因緊急情況不能提前辦理手續(xù)時(shí)，應(yīng)至少提 前 30 分鐘通知所在系（部）領(lǐng)導(dǎo)，并告知教務(wù)處，事后按程序補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)并及時(shí)補(bǔ)課。 第四十四條 教師應(yīng)嚴(yán)格維護(hù)課堂教學(xué)秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。 （一）教師

37、每次上課都應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，核實(shí)記錄遲到、缺課、早退學(xué)生名單。 學(xué)生考勤情況應(yīng)逐次登記在點(diǎn)名冊(cè)上，按一定方法折算后作為平時(shí)成績的重要組成部分。教師 在下課后要及時(shí)登錄 CRP系統(tǒng)填報(bào)教學(xué)日志。 （二）教師要切實(shí)負(fù)起管理課堂紀(jì)律的職責(zé)，對(duì)于學(xué)生上課聊天、睡覺、玩手機(jī)或從事與 課堂學(xué)習(xí)無關(guān)等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要敢于提出批評(píng)。 （三）對(duì)紀(jì)律特別差的班級(jí)或?qū)W生，要及時(shí)將有關(guān)情況反映給相關(guān)系及輔導(dǎo)員。學(xué)生無故 缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過該課程教學(xué)時(shí)數(shù) 1/3 者，教師應(yīng)報(bào)告學(xué)生所在系取消其該課程的考試資格， 課程考核成績以零分計(jì)，且不允許其參加補(bǔ)考。 第四十五條 教師要重視教學(xué)效果的信息反饋，經(jīng)常深入學(xué)生

38、，與學(xué)生溝通交流。要及時(shí)聽取 14 版次:0 頁： 15/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見、要求與建議，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度，改進(jìn)授課方法，力求 教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意率。 第四十六條 教師之間應(yīng)互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每位教師每學(xué)期至少要聽 5 位同行 教師的授課。聽課教師要認(rèn)真作好聽課記錄，事后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議交流，過程資料交教研室留檔。 第四十七條 各系（ 部） 教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組每學(xué)期必須要開展隨堂聽課活動(dòng)，對(duì)任課 教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容之一。 第四十八條

39、學(xué)校和系（部）要鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)模式和教學(xué)方法、手段改革，打造高效 課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。原則上，每位專任教師一學(xué)年必須在教研室或系（部）上一堂公開課。 第四十九條 教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)需要適時(shí)開展課堂討論。課堂討論是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生 活動(dòng)為主的教學(xué)形式。課堂討論可以鞏固和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和 分析問題、解決問題的能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。 （一）教師預(yù)先根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，或?qū)靖拍睢⒗碚撔枰M(jìn)一步理解、掌握 的問題，以及與課程內(nèi)容有關(guān)的反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿或科技學(xué)術(shù)界有爭論的問題，擬好討論 的題目，并提前告訴學(xué)生，講清課堂討論的要求，指定

40、學(xué)生預(yù)做的內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生廣泛收集 資料，做好準(zhǔn)備工作，撰寫發(fā)言提綱。 （二）教師要組織好課堂討論，有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生熱烈發(fā)言，讓學(xué)生充分闡明自己的 觀點(diǎn)，允許發(fā)表不同意見，努力營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的良好氛圍，幫助學(xué)生正確 理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。 （三）課堂討論成績是學(xué)生平時(shí)成績的組成部分，課堂討論成績考核記載要做到科學(xué)合理， 公開、公平、公正，具有可操作性。 第五十條 公共基礎(chǔ)類的課程可根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)安排習(xí)題課或復(fù)習(xí)課并列入課程授課計(jì)劃。 習(xí)題課主要培養(yǎng)學(xué)生思維方法及運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問題的能力；復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生鞏固 所學(xué)知識(shí)、彌補(bǔ)不足，綜合已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 （一）無論

41、習(xí)題課或復(fù)習(xí)課教師均要認(rèn)真?zhèn)湔n，并寫出教案。教師要認(rèn)真組織課堂，嚴(yán)格 要求學(xué)生，習(xí)題課不是課堂作業(yè)，復(fù)習(xí)課也不能上成自習(xí)課。 （二）習(xí)題課要求選擇具有綜合性、應(yīng)用性和啟發(fā)性的題目，教師通過典型解題的示范、 15 版次:0 頁： 16/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 誘導(dǎo)、啟發(fā)，教給學(xué)生解題思路、運(yùn)算、論證方法。復(fù)習(xí)課要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)， 并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行梳理、歸納和強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握 教學(xué)內(nèi)容，加深理解。 第八章 實(shí)踐教學(xué) 第五十一條 高職教育重在培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在總教學(xué)時(shí)數(shù)中占有較大的 比重，對(duì)于學(xué)生接受

42、全面的專業(yè)訓(xùn)練，掌握本專業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、管理方法及相關(guān)的操作應(yīng)用技能， 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高專業(yè)實(shí)踐能力具有十分重要的意義。各教研室要 精心選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師（或聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員）進(jìn)行指導(dǎo)。 第五十二條 實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)（認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）。 根據(jù)高職教育特點(diǎn)應(yīng)盡量減少不必要的驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，原則上實(shí)驗(yàn)課也應(yīng)以“教學(xué)做” 一體的模式開展，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)主要用于專項(xiàng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。 第五十三條 實(shí)踐教學(xué)要以學(xué)生實(shí)際操作為主，教師講解、示范為輔，理論講解要為實(shí)際操作 服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和操作技能。 第五十

43、四條 實(shí)踐教學(xué)也屬于課堂教學(xué)的一類，指導(dǎo)教師也必須精心備課，編寫教案。 第五十五條 為保證實(shí)踐教學(xué)的順利開展，指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好以下準(zhǔn)備工作： （一）指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)本次實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)要求，列出開展教學(xué)所需要的儀器 設(shè)備、工具、量具、相關(guān)耗材等清單，原則上在開學(xué)后一周內(nèi)上報(bào)給所屬的教研室。（如屬于 開學(xué)就實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)，此項(xiàng)工作應(yīng)在學(xué)校正式上班后就開始）（主要指校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)） （二）教研室對(duì)各指導(dǎo)教師提交的清單進(jìn)行匯總，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要對(duì)實(shí)踐教學(xué)需要的耗材 進(jìn)行盤點(diǎn)，不足的及時(shí)提交購置申請(qǐng)，經(jīng)系（部）、學(xué)校審批后，會(huì)同后勤管理處及時(shí)購置。 （三）指導(dǎo)教師要按人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編

44、寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，對(duì)本次實(shí)踐教學(xué)的 目的、主要內(nèi)容、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)、成績考核等作出明確的規(guī)定，并在實(shí)踐教學(xué)的前 1 周 印發(fā)給學(xué)生，作為指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)。（校內(nèi)、校外的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)均需要有指導(dǎo)書） （四）指導(dǎo)教師應(yīng)提前一周制定好實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)工作安排，并及時(shí)提交給相關(guān)的實(shí)驗(yàn)員， 以便做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所調(diào)配。如屬于整周安排的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，還應(yīng)將指導(dǎo)教師工作安排提交給 教務(wù)處，便于開展教學(xué)檢查。整周安排的校內(nèi)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)應(yīng)按每周22 學(xué)時(shí)進(jìn)行安排，并按學(xué)校 16 版次:0 頁： 17/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 的教學(xué)作息時(shí)間執(zhí)行，在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，參加的師生

45、應(yīng)嚴(yán)格遵守所在單位的 作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度。 五）校內(nèi)開展的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，在開課前一周，指導(dǎo)教師要對(duì)本次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備情況進(jìn) 行一次徹底、細(xì)致的檢查，仔細(xì)檢查儀器設(shè)備性能的完好性，以保證實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的按時(shí)開出和 順利進(jìn)行。如果是課程實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前 1 天進(jìn)行。在校外實(shí)訓(xùn)基地開展的實(shí)踐性教學(xué)，最遲 提前一周和相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議、落實(shí)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的崗位，并購置相應(yīng)的保險(xiǎn)。 六）校外開展的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，指導(dǎo)教師要配合系（部）、安全保衛(wèi)處做好實(shí)習(xí)動(dòng)員，要 講清實(shí)訓(xùn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、具體安排及紀(jì)律要求，要進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。校內(nèi) 開展的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，則由指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的前一天下午或晚上進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)

46、員。實(shí)習(xí)動(dòng)員 要有詳細(xì)的記錄 第五十六條 指導(dǎo)教師要遵守實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)步驟和方法，確保實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。 （一）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)員要提前 10 分鐘開門，指導(dǎo)教師要提前候課，并 組織學(xué)有序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。 （二）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課和操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在課前進(jìn)行試做，對(duì)各種可能出現(xiàn)的 問題必須考慮周全。對(duì)可能出現(xiàn)的各類安全事故要有預(yù)防措施，確保人身安全。 （三）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)開始前，指導(dǎo)教師必須向?qū)W生交待操作的步驟、方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào) 操作中保證人身安全和設(shè)備安全的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。 （四）在校內(nèi)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)時(shí)，教師必須在場(chǎng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的操作 動(dòng)作和解答有關(guān)問

47、題，不斷探索和總結(jié)先進(jìn)的操作技能教學(xué)法。 （五）每次實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)結(jié)束，指導(dǎo)教師必須做好設(shè)備的使用和交接情況登記。 （六）指導(dǎo)教師應(yīng)重視檢查學(xué)生的考勤情況。每次實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)課必須有出勤情況的 詳細(xì)記載。對(duì)無故缺課的學(xué)生要了解清楚情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行批評(píng)教育。 （七）在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)時(shí)，派駐的校內(nèi)指導(dǎo)教師在不影響實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)秩 序的情況下，每個(gè)工作日應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)指導(dǎo)的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行巡查和指導(dǎo)，并確保學(xué)生人身安全。 （八）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真編寫實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)報(bào)告。教師應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目報(bào)告，對(duì)不符 合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做，并客觀地評(píng)定學(xué)生撰寫項(xiàng)目報(bào)告的質(zhì)量。 17

48、 版次:0 頁： 18/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 （九）要客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的成績。要依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)（綜合出勤、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)）， 實(shí)訓(xùn)操作過程和操作技能的考核以及實(shí)訓(xùn)成果（實(shí)訓(xùn)報(bào)告）等綜合評(píng)定。凡無故缺課三分之一 及以上的學(xué)生，其成績按不及格處理。 （十）在實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真分析和總結(jié)，寫出實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告。 第五十七條 指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)工作計(jì)劃安排組織教學(xué)，不得擅自調(diào)整或減少 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)時(shí)間。 第五十八條 頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高人才綜合素質(zhì)的重要 手段。通過頂崗實(shí)習(xí)，一方面可以提

49、高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，另一方面可以讓學(xué)生 了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為順利就業(yè)創(chuàng)造條件。 （一）頂崗實(shí)習(xí)可以根據(jù)各專業(yè)具體情況，采取集中與分散相結(jié)合，統(tǒng)一安排與自主選擇 相結(jié)合的方式進(jìn)行，單次頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不得超過半年。 （二）頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容要在系（部）或?qū)I(yè)教研室內(nèi)認(rèn)真討論，并與實(shí)習(xí)單位深入?yún)f(xié)商，要 符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。 （三）為了保證頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展，各系必須在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)選聘一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的 技術(shù)、管理人員作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的工作應(yīng)做到： 1. 熟悉自己所指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容，掌握有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。 2. 針對(duì)學(xué)生的不同情況，對(duì)學(xué)生提出具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式

50、等方面的要求。 3. 指導(dǎo)學(xué)生擬定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。 4. 對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的情況并加以有效的指導(dǎo)。 5. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，保證頂崗教學(xué)的質(zhì)量。 6. 寫好指導(dǎo)教師評(píng)語，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的成績?cè)u(píng)定工作。 （四）各系要加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，指派工作人員或?qū)Ｈ谓處熍c企業(yè)的指導(dǎo) 教師緊密合作，了解和掌握頂崗實(shí)習(xí)開展情況，加強(qiáng)安全教育，及時(shí)處理各種突發(fā)事件，配合 做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績的綜合評(píng)定，負(fù)責(zé)做好頂崗實(shí)習(xí)資料的匯總、歸檔工作。班級(jí)輔導(dǎo)員要積極 配合企業(yè)指導(dǎo)教師做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想和穩(wěn)定工作。 （五）各系、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、教學(xué)管理部門應(yīng)密切配合，把頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作結(jié)合

51、 18 版次:0 頁： 19/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 起來，逐步建立廣泛、穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。 第九章 輔導(dǎo)答疑 第五十九條 輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，其目的是幫助學(xué)生 加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解運(yùn)用和全面掌握，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并解答學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中提出的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法。 第六十條 所有任課教師都必須貫徹因材施教的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 答疑，并通過答疑反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 （一）教師在開課時(shí)應(yīng)和學(xué)生明確輔導(dǎo)答疑的時(shí)間和地點(diǎn)，原則上基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課

52、每 個(gè)月安排 1 次輔導(dǎo)答疑。專業(yè)課根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況安排答疑，但一學(xué)期輔導(dǎo)答疑的次數(shù)不得少 于 3 次。鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、 QQ群等多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。 （二）輔導(dǎo)答疑也應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提前 設(shè)計(jì)好如何解疑、如何指導(dǎo)的方案，做到胸有成竹。 （三）輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，答疑以個(gè)別解答為主。對(duì)共同性問題 可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)，對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循序善誘、耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容， 鼓勵(lì)、指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生鉆研與本專業(yè)（學(xué)科）有關(guān)的較深入的問題。 （四）輔導(dǎo)答疑時(shí)除了解答學(xué)生的疑問外，還應(yīng)收集掌握學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和要

53、求， 以便有針對(duì)性地改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （五）課程考核前可以安排課外輔導(dǎo)答疑，但不得變相泄漏考核內(nèi)容。 第十章 課外作業(yè) 第六十一條 課外作業(yè)是教師為了配合課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好地消化、掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)和 技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考并解決有關(guān)問題而布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)要求 給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)任務(wù)，或要求學(xué)生使用作業(yè)本書寫普通作業(yè)。 第六十二條 任課教師布置作業(yè)應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，有計(jì)劃地安排，要有利于學(xué)生 掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，有利于學(xué)生提高分析問題 和解決問題的能力。 （一）教師編制授課計(jì)劃時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)需要，在

54、教師預(yù)作的基礎(chǔ)上精選一定量的課外 19 版次:0 頁： 20/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 作業(yè)。管理類、文科類課程應(yīng)為學(xué)生開列必讀書目，在教師指導(dǎo)下開展“讀、寫、議”活動(dòng) （二）教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生情況對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行較小程度的調(diào)整。禁止在授課 計(jì)劃中安排了課外作業(yè)，但實(shí)際不布置作業(yè)的情況。 三）課外作業(yè)必須難度適中、份量適當(dāng) （四）教師每次布置作業(yè)時(shí)，必須給學(xué)生規(guī)定提交作業(yè)的時(shí)間。 第六十三條 批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、獲取教學(xué)反饋信息、進(jìn)行師生交流的渠道之一 教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)，教師也要及時(shí)檢查指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能 放任自流。

55、（一）教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的一周內(nèi)完成作業(yè)的批改。 （二）教師批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)。作業(yè)批改一律用紅筆，運(yùn)用符號(hào)要準(zhǔn)確、清楚明白。 批改作業(yè)時(shí)不能簡單批“閱”和簽署日期，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)明確指出，要提示解答的 主要思路或指定學(xué)生參閱有關(guān)資料。 （三）教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要批評(píng)教育； 對(duì)潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回重做。 （四）學(xué)生的作業(yè)原則上應(yīng)全批全改，對(duì)作業(yè)量大又無輔導(dǎo)教師的合班課程，可部分批改， 但不得少于學(xué)生人數(shù)或作業(yè)次數(shù)的 1/2 ，且保證一學(xué)期內(nèi)全部學(xué)生都必須要覆蓋到。 （五）有輔導(dǎo)教師的課程，主講教師也必須批改一定數(shù)量的作業(yè)

56、，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 輔導(dǎo)教師批改作業(yè)之后，應(yīng)及時(shí)向主講教師報(bào)告學(xué)生作業(yè)中的問題，以便主講教師了解和掌握 學(xué)生所學(xué)知識(shí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。 第六十四條 教師在批改作業(yè)后應(yīng)將學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況， 記入學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的 “作 業(yè)批改情況登記表”，按一定比例記入學(xué)生的課程平時(shí)成績。對(duì)無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量 1/3 以上的學(xué)生，教師應(yīng)在期末考試前三周督促其補(bǔ)交， 否則任課教師有權(quán)取消其課程考試資格， 并于該課程考核前通知學(xué)生及學(xué)生所在系。 第六十五條 任課教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的每次完成情況要及時(shí)做出講評(píng)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍 存在的問題，應(yīng)該及時(shí)在課堂上予以講解，以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生

57、的學(xué)習(xí)成果。 第六十六條 為教育學(xué)生和給學(xué)生以示范，以及教學(xué)評(píng)估需要，教師在課程結(jié)束后應(yīng)選留部分 20 版次:0 頁： 21/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本，保存于本系（部）。 第六十七條 學(xué)校、各系（部）、教研室都要組織開展作業(yè)批改的專項(xiàng)檢查，通過抽查學(xué)生的 作業(yè)本，了解教師批改作業(yè)的情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的內(nèi)容之一。 第十一章 課程考核 第六十八條 課程考核是評(píng)定學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績和檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段，凡屬實(shí)施性 教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的每門課程（包括軍訓(xùn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）， 在課程教學(xué)完成后都應(yīng)進(jìn)行考核。 第六十

58、九條 課程考核分為考試和考查?？荚囌n程和考查課程在實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中必須明確， 各任課教師在進(jìn)行考核時(shí)要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，不能隨意變動(dòng)。 第七十條 學(xué)校不統(tǒng)一設(shè)置考試專用周，各類考查課程一般安排在該課程結(jié)束時(shí)，由任課教師 隨堂進(jìn)行考核。考試類課程應(yīng)在教學(xué)任務(wù)臨近結(jié)束前，由任課教師會(huì)同教學(xué)秘書根據(jù)該專業(yè)或 班級(jí)的其他教學(xué)任務(wù)情況擇機(jī)安排?？荚嚨木唧w時(shí)間應(yīng)在考試前一周向?qū)W生公布。 第七十一條 任課教師在課程教學(xué)結(jié)束或期末考試前應(yīng)統(tǒng)計(jì)本課程學(xué)生出勤情況和課外作業(yè)的 完成上交情況，對(duì)不具備考核資格的學(xué)生，應(yīng)在該課程考核前報(bào)學(xué)生所在系記載備案。 第七十二條 考試的方式可根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、要求，恰當(dāng)

59、選用口試、筆試、閉卷、 開卷或二者結(jié)合，理論知識(shí)考核與實(shí)踐能力（實(shí)驗(yàn)、操作）考核相結(jié)合等形式。 第七十三條 命題是課程考核的中心環(huán)節(jié)。 （一）每門課程一般應(yīng)同時(shí)擬制題量和難度相同的 A、B兩套試卷（ A、B卷的重復(fù)內(nèi)容不能 超過 20%，附上參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），經(jīng)教研室主任審核，系（部）審定后，擇一套用于期末 考核使用，另一套試卷備用或作為補(bǔ)考使用。同一學(xué)期相同教學(xué)要求的同一門考試課程應(yīng)組織 統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。 （二）教師在命題時(shí)應(yīng)從高等職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考核方案為依據(jù)，反映 課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合等學(xué)習(xí)內(nèi)容，要有較大的覆蓋面。探索 和實(shí)踐

60、以職業(yè)能力和綜合素質(zhì)考核為目的的考核內(nèi)容和形式改革，試題既要能考察學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握情況，更要注重考察學(xué)生能力，特別是技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和提高情況。 （三）試題要有恰當(dāng)?shù)膹V度和覆蓋面。題量應(yīng)與考試時(shí)間相匹配。要有較高的信度、效度 21 版次:0 頁： 22/30 教師教學(xué)工作規(guī)范 JXGLZD/JXGF2016 和區(qū)分度。試題表述要準(zhǔn)確、簡練、明了。命題教師應(yīng)對(duì)試題進(jìn)行試做或教研室組織教師試做。 （四）試卷格式必須遵循統(tǒng)一要求，卷頭統(tǒng)一為教務(wù)處規(guī)定的格式，并注明試卷編號(hào)等。 第七十四條 未經(jīng)審核批準(zhǔn)的試卷不得印制。試卷印制時(shí)要注重質(zhì)量，印制的試卷份數(shù)要足 夠。 第七十五條 試卷要注