五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版

1、五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版讀讀寫寫：讀讀寫寫：侮辱侮辱 威風(fēng)威風(fēng) 矮小矮小 冷笑冷笑 為難為難 規(guī)矩規(guī)矩 招待招待 囚犯囚犯 出息出息 大臣大臣柑橘柑橘 盜賊盜賊 取笑取笑 笑嘻嘻笑嘻嘻賠不是賠不是 實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō) 面不改色面不改色 安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)讀讀記記：讀讀記記：解釋解釋 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 完好無(wú)損完好無(wú)損 不惜代價(jià)不惜代價(jià) 了如指掌了如指掌五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 楊氏之子楊氏之子 你知道什么意思嗎？你知道什么意思嗎？ 意思：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒意思：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰

2、明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)孩子馬上回答說(shuō):“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。 晏子使楚晏子使楚 本文講述了什么？贊揚(yáng)了晏子的什么本文講述了什么？贊揚(yáng)了晏子的什么? 本文講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，在與楚本文講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子

3、出使楚國(guó)，在與楚王三次斗智中維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事，贊揚(yáng)了晏王三次斗智中維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事，贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。藝術(shù)。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 半截蠟燭半截蠟燭 本文講了見(jiàn)什么事？表現(xiàn)了什么？本文講了見(jiàn)什么事？表現(xiàn)了什么？ 本文通過(guò)寫伯諾德夫人一家為保住蠟燭里的秘密，伯本文通過(guò)寫伯諾德夫人一家為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，終于取得勝利的事，表現(xiàn)了展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，終于取得勝利的事，表

4、現(xiàn)了伯諾德夫人一家機(jī)智、勇敢和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。伯諾德夫人一家機(jī)智、勇敢和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 打電話打電話 打電話打電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話、缺乏公共道德的年輕刺了一個(gè)在公用電話亭打電話、缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事又耽誤了別人扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事又耽誤了別人的時(shí)間。通過(guò)這件事告訴人們，打電話與人交流要言的時(shí)間。通過(guò)這件事告訴人們，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。簡(jiǎn)意

5、賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 藝術(shù)化的語(yǔ)言魅力無(wú)限。楊氏之子九歲，藝術(shù)化的語(yǔ)言魅力無(wú)限。楊氏之子九歲，與客人笑談中的對(duì)答令人拍案叫絕，他的與客人笑談中的對(duì)答令人拍案叫絕，他的回答妙在回答妙在_;晏子出使楚國(guó)，楚王三次為難晏子，晏子晏子出使楚國(guó)，楚王三次為難晏子，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了巧妙回?fù)簦S護(hù)了_ _ 的尊嚴(yán)，可的尊嚴(yán)，可見(jiàn)晏子見(jiàn)晏子_ _ ；劇本；劇本半截蠟燭半截蠟燭中伯中伯諾德夫人一家給我留下了深刻的印象，因諾德夫人一家給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗麄優(yōu)樗麄僟 _；相聲；相聲打電話打電話則通過(guò)則通過(guò)夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話時(shí)說(shuō)話要夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話

6、時(shí)說(shuō)話要_ _。 采用婉轉(zhuǎn)回應(yīng)的方式，禮貌的讓采用婉轉(zhuǎn)回應(yīng)的方式，禮貌的讓孔君平自覺(jué)無(wú)言以對(duì)孔君平自覺(jué)無(wú)言以對(duì)齊國(guó)齊國(guó)機(jī)智愛(ài)國(guó)機(jī)智愛(ài)國(guó)能言善辯能言善辯清晰簡(jiǎn)練清晰簡(jiǎn)練五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋趣的語(yǔ)言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！請(qǐng)看書本們一起來(lái)看看吧！請(qǐng)看書本6565頁(yè)交流頁(yè)交流平臺(tái)。平臺(tái)。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 請(qǐng)請(qǐng) 客客 舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過(guò)他舊時(shí)年關(guān)

7、，有人在家設(shè)宴招待幫助過(guò)他的人，一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有的人，一共請(qǐng)了四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。于是自言自語(yǔ)：一人未到。于是自言自語(yǔ)：“該來(lái)的怎么還該來(lái)的怎么還不來(lái)？不來(lái)？”聽(tīng)到這話，其中一位客人想：聽(tīng)到這話，其中一位客人想：“該該來(lái)的還不來(lái)，那么我是不該來(lái)了？來(lái)的還不來(lái)，那么我是不該來(lái)了？”于是起于是起身告辭而去。其人很后悔自己說(shuō)錯(cuò)了話，說(shuō)：身告辭而去。其人很后悔自己說(shuō)錯(cuò)了話，說(shuō)：“不該走的又走了。不該走的又走了?！绷硪晃豢腿诵南耄毫硪晃豢腿诵南耄骸安辉撟叩淖吡?，看來(lái)我是該走的。不該走的走了，看來(lái)我是該走的?！币哺嬉哺孓o而去。主人見(jiàn)因自己言語(yǔ)不慎，把客人氣辭而去。主人見(jiàn)因自己

8、言語(yǔ)不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說(shuō)話，走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說(shuō)話，于是辯解道：于是辯解道：“我說(shuō)的不是他們。我說(shuō)的不是他們。”最后一最后一位客人心想：位客人心想：“不是他們！那只有是我了！不是他們！那只有是我了！”于是嘆了口氣，也走了。于是嘆了口氣，也走了。請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版劇本、相聲的特點(diǎn)劇本、相聲的特點(diǎn) 劇本：課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)劇本：課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)，中和人物，以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)，中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。動(dòng)作、神態(tài)等。 相

9、聲：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽相聲：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味，給讓默、極其夸張，有很濃的諷刺意味，給讓人在笑聲中受到啟迪。人在笑聲中受到啟迪。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受(1)(1)結(jié)合生活中的例子或見(jiàn)聞?wù)勗鯓诱f(shuō)話。結(jié)合生活中的例子或見(jiàn)聞?wù)勗鯓诱f(shuō)話。 如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。玉帛。(2)(2)結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣巧妙說(shuō)話。結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣巧妙說(shuō)話。小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中

10、能小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。同步閱讀同步閱讀103143頁(yè)頁(yè)五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。是寫在紙、布上或刻在竹。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，句。言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)

11、形式。 日積月累：對(duì)聯(lián)日積月累：對(duì)聯(lián)五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 一般分類一般分類 按用途分類按用途分類 1 1通用聯(lián)通用聯(lián)春聯(lián)春聯(lián) 2 2專用聯(lián)專用聯(lián)茶聯(lián)茶聯(lián)、壽聯(lián)，婚聯(lián)，喜聯(lián)，挽聯(lián)，、壽聯(lián)，婚聯(lián)，喜聯(lián)，挽聯(lián)，行業(yè)聯(lián)，座右銘聯(lián)、贈(zèng)聯(lián)，題答聯(lián)行業(yè)聯(lián)，座右銘聯(lián)、贈(zèng)聯(lián)，題答聯(lián) 按字?jǐn)?shù)分類按字?jǐn)?shù)分類 1 1短聯(lián)（十字以內(nèi)）短聯(lián)（十字以內(nèi)） 2 2中聯(lián)（百字以內(nèi)）中聯(lián)（百字以內(nèi)） 3 3長(zhǎng)聯(lián)（百字以上）等。長(zhǎng)聯(lián)（百字以上）等。 按修辭技巧分類按修辭技巧分類 1 1對(duì)偶聯(lián)：言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)、工對(duì)、寬對(duì)偶聯(lián)：言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)、工對(duì)、寬對(duì)、對(duì)、流水對(duì)流水對(duì)、回文對(duì)回文對(duì)、頂針頂針對(duì)。對(duì)。 2 2修辭

12、聯(lián)：比喻、夸張、反詰、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、諧修辭聯(lián)：比喻、夸張、反詰、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、諧音。音。 3 3技巧聯(lián)：技巧聯(lián)：嵌字嵌字、隱字、復(fù)字、疊字、偏旁、析、隱字、復(fù)字、疊字、偏旁、析字、拆字、數(shù)字。字、拆字、數(shù)字。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都是回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都是一樣的。一樣的。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版回文聯(lián)回文聯(lián) 它是我國(guó)它是我國(guó)對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)修辭奇葩

13、修辭奇葩(p)(p)中中的一朵。用回文形式寫成的對(duì)的一朵。用回文形式寫成的對(duì)聯(lián)，既可順讀，也可倒讀，不聯(lián)，既可順讀，也可倒讀，不僅它的意思不變，而且頗具趣僅它的意思不變，而且頗具趣味。味。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 其一：其一：河南省河南省境內(nèi)有一座山名叫境內(nèi)有一座山名叫雞公山雞公山，山中有兩處景觀：，山中有兩處景觀：“斗斗雞山雞山”和和“龍隱巖龍隱巖”。有人就此。有人就此作了一副獨(dú)具慧眼的回文聯(lián)：作了一副獨(dú)具慧眼的回文聯(lián)： 斗雞山上山雞斗斗雞山上山雞斗 龍隱巖中巖隱龍龍隱巖中巖隱龍 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 其二：其二：廈門鼓浪嶼廈門鼓浪嶼魚脯浦，因地處海魚脯浦，因地處海中，島上山巒疊峰，煙

14、霧繚繞，海淼中，島上山巒疊峰，煙霧繚繞，海淼淼水茫茫，遠(yuǎn)接云天。于是，一副饒淼水茫茫，遠(yuǎn)接云天。于是，一副饒有趣味的回文聯(lián)便應(yīng)運(yùn)而生：有趣味的回文聯(lián)便應(yīng)運(yùn)而生： 霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天天連水尾水連天 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 其三：清代，其三：清代，北京北京城里有一家飯館城里有一家飯館叫叫“天然居天然居”，乾隆皇帝曾就此作，乾隆皇帝曾就此作過(guò)一副有名的回文聯(lián)：過(guò)一副有名的回文聯(lián)： 客上天然居客上天然居 居然天上客居然天上客 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版回文聯(lián)回文聯(lián): :（上聯(lián)）地滿紅花紅滿地（上聯(lián)）地滿紅花紅滿地（下聯(lián)）天連碧水碧連天（下聯(lián)）天連碧水碧

15、連天 地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪滿地面；藍(lán)天接著碧綠的水，水連滿地面；藍(lán)天接著碧綠的水，水連著藍(lán)天。著藍(lán)天。說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 數(shù)字聯(lián)即在對(duì)聯(lián)中嵌入數(shù)字，使數(shù)量詞在數(shù)字聯(lián)即在對(duì)聯(lián)中嵌入數(shù)字，使數(shù)量詞在對(duì)聯(lián)中有某種特殊的意義，用數(shù)量詞組成對(duì)聯(lián)中有某種特殊的意義，用數(shù)量詞組成的對(duì)聯(lián)的作用主要有：創(chuàng)造形象和意境、的對(duì)聯(lián)的作用主要有：創(chuàng)造形象和意境、加大對(duì)仗難度、進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)字合稱加大對(duì)仗難度、進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)字合稱詞的闡釋、連續(xù)嵌入自然數(shù)等。詞的闡釋、連續(xù)嵌入自然數(shù)等。 枯燥乏味枯燥乏味的數(shù)字經(jīng)文人之手，嵌入對(duì)聯(lián)之中，就會(huì)的數(shù)字經(jīng)文人之

16、手，嵌入對(duì)聯(lián)之中，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的奇妙效果，令對(duì)聯(lián)朗朗上產(chǎn)生意想不到的奇妙效果，令對(duì)聯(lián)朗朗上口。數(shù)字聯(lián)看上去只是由幾個(gè)數(shù)字組成，口。數(shù)字聯(lián)看上去只是由幾個(gè)數(shù)字組成，可是卻具有深藏不露的意義?？墒菂s具有深藏不露的意義。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版數(shù)字聯(lián)：數(shù)字聯(lián)：（上聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半（上聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半（下聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中（下聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思 一夜分為五更，半夜就是二更半的一夜分為五更，半夜就是二更半的時(shí)分；秋季的三個(gè)月分為三秋，九月時(shí)分；秋季的三個(gè)月分為三秋，九月是第三秋，中秋正好是八月份的中間。是第三秋，

17、中秋正好是八月份的中間。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 數(shù)字疊用聯(lián)數(shù)字疊用聯(lián) 舊時(shí)春聯(lián)：舊時(shí)春聯(lián)： 上聯(lián)：二二三三四四五；上聯(lián)：二二三三四四五； 下聯(lián)：六六七七八八九。下聯(lián)：六六七七八八九。 橫批：二四七三。橫批：二四七三。 古時(shí)，某縣令很貪，大肆搜油刮脂，使家古時(shí)，某縣令很貪，大肆搜油刮脂，使家家戶戶窮得揭不開鍋。春節(jié)某家貼出此聯(lián)，傾家戶戶窮得揭不開鍋。春節(jié)某家貼出此聯(lián)，傾訴心里苦楚。這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)與呂蒙正聯(lián)訴心里苦楚。這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)與呂蒙正聯(lián)的上下兩聯(lián)寫法及用意類似相同，只是數(shù)字疊的上下兩聯(lián)寫法及用意類似相同，只是數(shù)字疊用，亦謂缺用，亦謂缺“一（衣）一（衣）”少少“十（食）。橫批十（食

18、）。橫批也略有差異。橫批也略有差異。橫批“二四七三二四七三”運(yùn)用諧音，即運(yùn)用諧音，即“二（兒）四（死）七（妻）三（散）二（兒）四（死）七（妻）三（散）”。從。從整聯(lián)看，與呂蒙正聯(lián)有異曲同工之妙，堪稱聯(lián)整聯(lián)看，與呂蒙正聯(lián)有異曲同工之妙，堪稱聯(lián)中中“雙壁雙壁”。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 數(shù)字逆序排列聯(lián)數(shù)字逆序排列聯(lián) 蘇東坡巧對(duì)主考官聯(lián)： 一葉小舟，載著二三位考生，走了四五一葉小舟，載著二三位考生，走了四五六日水路，七顛八倒到九江，十分來(lái)遲；六日水路，七顛八倒到九江，十分來(lái)遲； 十年寒窗，讀了八九卷詩(shī)書，趕過(guò)七六十年寒窗，讀了八九卷詩(shī)書，趕過(guò)七六五個(gè)考場(chǎng)，四番三往到二門，一定要進(jìn)。五個(gè)考場(chǎng)，四番三

19、往到二門，一定要進(jìn)。 宋代著名文學(xué)家蘇東坡早年乘船趕考，宋代著名文學(xué)家蘇東坡早年乘船趕考，因途中遇風(fēng)浪，誤時(shí)遲到，主考官出此上聯(lián)因途中遇風(fēng)浪，誤時(shí)遲到，主考官出此上聯(lián)，若蘇東坡對(duì)出，便允許破例入試。蘇東坡，若蘇東坡對(duì)出，便允許破例入試。蘇東坡見(jiàn)主考官出句按順序用數(shù)，并倒序用數(shù)對(duì)之見(jiàn)主考官出句按順序用數(shù)，并倒序用數(shù)對(duì)之。上聯(lián)生動(dòng)幽默，寫盡趕考途中之情景；下。上聯(lián)生動(dòng)幽默，寫盡趕考途中之情景；下聯(lián)妙用聯(lián)妙用“倒序式倒序式”把個(gè)人辛苦耕讀、求考心把個(gè)人辛苦耕讀、求考心切的情景表現(xiàn)了出來(lái)。有情有景、有過(guò)程、切的情景表現(xiàn)了出來(lái)。有情有景、有過(guò)程、有經(jīng)歷，曲折而不呆板，堪為巧對(duì)。有經(jīng)歷，曲折而不呆板，堪為

20、巧對(duì)。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版疊字法疊字法 在對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中，疊字法的運(yùn)用是非在對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中，疊字法的運(yùn)用是非常廣泛的，幾乎隨處可見(jiàn)。常廣泛的，幾乎隨處可見(jiàn)。 疊字，又名疊字，又名“重言重言”，系指由兩個(gè)，系指由兩個(gè)相同的字組成的詞語(yǔ)。人們?cè)趧?chuàng)作相同的字組成的詞語(yǔ)。人們?cè)趧?chuàng)作楹聯(lián)時(shí)，常常將疊字運(yùn)用于聯(lián)語(yǔ)創(chuàng)楹聯(lián)時(shí)，常常將疊字運(yùn)用于聯(lián)語(yǔ)創(chuàng)作的方法，就是疊字法。作的方法，就是疊字法。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 杭州西湖杭州西湖 中山公園中山公園“天下景天下景”亭疊字聯(lián)：亭疊字聯(lián)： “山山水水處處明明秀秀；山山水水處處明明秀秀； 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇?！?把把西湖西湖山光水色、晴雨景象

21、盡收聯(lián)中，耐山光水色、晴雨景象盡收聯(lián)中，耐人回味。這副疊字聯(lián)也是回文對(duì)，讀成：人回味。這副疊字聯(lián)也是回文對(duì)，讀成： “秀秀明明處處山山水水；秀秀明明處處山山水水； 奇奇好好時(shí)時(shí)雨雨晴晴。奇奇好好時(shí)時(shí)雨雨晴晴?！?也十分流暢自然。也十分流暢自然。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版描繪的是西湖晴天雨天不同的景致描繪的是西湖晴天雨天不同的景致 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版疊字聯(lián)：疊字聯(lián)：（上聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（上聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（下聯(lián)）風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（下聯(lián)）風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思 綠綠紅紅，紅綠相襯，到處都綠綠紅紅，紅綠相襯，到處都是鶯歌燕舞的美麗景象；風(fēng)風(fēng)

22、雨雨，是鶯歌燕舞的美麗景象；風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨交加，在人生路上，年年的日風(fēng)雨交加，在人生路上，年年的日日夜夜都這樣風(fēng)雨兼程。（出自浙日夜夜都這樣風(fēng)雨兼程。（出自浙江杭州西湖）江杭州西湖）五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 表達(dá)市民心聲表達(dá)市民心聲 疊字聯(lián)能表達(dá)市民心聲。戒煙疊疊字聯(lián)能表達(dá)市民心聲。戒煙疊字聯(lián)：字聯(lián)：“屢抽屢戒屢屢抽屢屢戒，日屢抽屢戒屢屢抽屢屢戒，日戒日抽日日戒日日抽。戒日抽日日戒日日抽。”此聯(lián)形象地此聯(lián)形象地諷刺了一些人戒煙時(shí)戒時(shí)抽，戒戒抽諷刺了一些人戒煙時(shí)戒時(shí)抽，戒戒抽抽，抽抽戒戒，愈戒愈抽的現(xiàn)象。抽，抽抽戒戒，愈戒愈抽的現(xiàn)象。“根根柱柱抽抽扔扔手手人民幣，絲絲根根柱柱抽抽扔扔手手人民幣，

23、絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！?此聯(lián)此聯(lián)形象地抽煙的危害，既有害身體健康形象地抽煙的危害，既有害身體健康又浪費(fèi)財(cái)物。又浪費(fèi)財(cái)物。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 頂針聯(lián)亦稱聯(lián)珠對(duì)、聯(lián)錦對(duì)，是指頂針聯(lián)亦稱聯(lián)珠對(duì)、聯(lián)錦對(duì)，是指對(duì)聯(lián)的前一個(gè)分句的句腳字，作為對(duì)聯(lián)的前一個(gè)分句的句腳字，作為后一個(gè)分句的句頭字，使相鄰的兩后一個(gè)分句的句頭字，使相鄰的兩個(gè)分句，首尾相連，一氣呵成。如個(gè)分句，首尾相連，一氣呵成。如“山羊上山，山碰山羊角；水牛下山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒(méi)水牛腰。水，水沒(méi)水牛腰。”頂真聯(lián)，按頂頂真聯(lián)，按頂真單位分為字頂真、詞頂真等，按真單位分為字頂真、詞頂真等，按聯(lián)中

24、的頂真位置，可分為句中頂聯(lián)中的頂真位置，可分為句中頂真、句間頂真和句句頂真。真、句間頂真和句句頂真。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版頂針聯(lián)：頂針聯(lián)：（上聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外（上聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外（下聯(lián)）池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（下聯(lián)）池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思 樓外是連綿的青山，山外是雪白樓外是連綿的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飄拂；池邊環(huán)繞的云朵，云朵在天外飄拂；池邊環(huán)繞的是綠樹，樹邊開著紅色的花，飄落的是綠樹，樹邊開著紅色的花，飄落的花瓣如紅雨，紅雨灑落在溪邊。的花瓣如紅雨，紅雨灑落在溪邊。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版字頂針聯(lián)字頂針聯(lián)

25、以字為頂針單位，如：以字為頂針單位，如： 水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；水面凍冰，冰積雪，雪上加霜； 空中騰霧，霧成云，云開見(jiàn)日。空中騰霧，霧成云，云開見(jiàn)日。 又如：又如： 望天空，空望天，天天有空望天空；望天空，空望天，天天有空望天空； 求人難，難求人，人人逢難求人難。求人難，難求人，人人逢難求人難。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版句句頂真對(duì)聯(lián)句句頂真對(duì)聯(lián) 即在各斷句間以整句頂真，如：即在各斷句間以整句頂真，如： 千古流，千古樓，千古樓上望千古千古流，千古樓，千古樓上望千古流，流樓共千古；流，流樓共千古； 人月印，人月影，人月影里合人月人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。印，印影同人月。

26、五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版日積月累日積月累艷艷紅花隨落雨艷艷紅花隨落雨雨落隨花紅艷艷雨落隨花紅艷艷一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易半絲半縷恒念物力維艱半絲半縷恒念物力維艱山山水水處處明明秀秀山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇山羊上山，山碰山羊角山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水沒(méi)水牛腰水牛下水，水沒(méi)水牛腰 回文聯(lián)回文聯(lián)數(shù)字聯(lián)數(shù)字聯(lián)疊字聯(lián)疊字聯(lián)頂針聯(lián)頂針聯(lián)五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版“提示語(yǔ)提示語(yǔ)” 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版提示語(yǔ)是什么提示語(yǔ)是什么 采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如方法，如“只帶走滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)只帶走

27、滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)遺憾遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒(méi)一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒(méi)斯文斯文”等。這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀等。這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。就是利用諧音、諧義賦予，也便于記憶。就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖來(lái)也匆匆，去也沖沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。起到了很好的效果。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版提示語(yǔ)是什么提示語(yǔ)是什么 節(jié)

28、水提示語(yǔ)節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！做起吧！”很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)關(guān)”住（關(guān)注?。P(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起?！罢?qǐng)你的請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？之何忍？”用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深回味表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深回味無(wú)窮，是無(wú)窮，是種行之有效的創(chuàng)作技巧。種行之有效的創(chuàng)作技巧。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版幽默手法幽默手法 運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)

29、容更加容運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如中受到啟迪，留下較深的印象。如“我很弱小，不能承受您大腳的親我很弱小，不能承受您大腳的親吻吻小草小草”，“芳草香濃郁，別芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里醉倒在我的懷里小草小草”，“距距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）坪）”，人們都不禁為這善意的幽，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。默莞爾一笑，在回味中受到教益。 提示語(yǔ)的手法提示語(yǔ)的手法五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 對(duì)比手法對(duì)比手法 運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提

30、示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如往能給人深刻的印象和啟示，如“一一棵大樹，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火棵大樹，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹”（森林防（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴司機(jī)一滴酒，親人兩行淚酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深??；字字扣人心弦，叫教誨，發(fā)人深??；字字扣人心弦，叫人警惕。人警惕。 提示語(yǔ)的手法提示

31、語(yǔ)的手法五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版提示語(yǔ)的種提示語(yǔ)的種類類幽默提示語(yǔ)幽默提示語(yǔ)溫馨提示語(yǔ)溫馨提示語(yǔ)校園提示語(yǔ)校園提示語(yǔ)環(huán)保提示語(yǔ)環(huán)保提示語(yǔ)生動(dòng)提示語(yǔ)生動(dòng)提示語(yǔ)生硬提示語(yǔ)生硬提示語(yǔ)對(duì)比對(duì)比五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版1 1、 停止您的一小步，校園文明一大步。停止您的一小步，校園文明一大步。2 2、 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 3 3、 小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。 4 4、 芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要呵護(hù)。芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要呵護(hù)。5 5、 我為你美麗的心靈綻放。我為你美麗的心靈綻放。6 6、 采下的花兒生命短暫，留下的美麗才采下

32、的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。是永遠(yuǎn)。7 7、 草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。8 8、勿以善小而不為，勿以草小而不護(hù)、勿以善小而不為，勿以草小而不護(hù)9 9、人人珍惜一片綠，處處留得一片春、人人珍惜一片綠，處處留得一片春 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 你慢一點(diǎn)我慢一點(diǎn)，文明的步伐快一點(diǎn)；你慢一點(diǎn)我慢一點(diǎn)，文明的步伐快一點(diǎn)；你讓一點(diǎn)我讓一點(diǎn)你讓一點(diǎn)我讓一點(diǎn),舒心的笑容多一點(diǎn)；你講舒心的笑容多一點(diǎn)；你講安全我講安全，美好生活到永遠(yuǎn)。安全我講安全，美好生活到永遠(yuǎn)。 親朋相會(huì)聚一桌，有酒不勸司機(jī)喝，杯下留親朋相會(huì)聚一桌，有酒不勸司機(jī)喝，杯下留情真呵護(hù)，一路平安幸福多。

33、情真呵護(hù)，一路平安幸福多。 心中裝盞紅綠燈，文明有序又暢通；交通法心中裝盞紅綠燈，文明有序又暢通；交通法規(guī)時(shí)時(shí)守，幸福生活天天有。規(guī)時(shí)時(shí)守，幸福生活天天有。 腳踏暢通路，時(shí)刻平安行，謹(jǐn)記安全法，幸腳踏暢通路，時(shí)刻平安行，謹(jǐn)記安全法，幸福伴一生。福伴一生。 帶一分小心上路，攜一團(tuán)溫馨回家。帶一分小心上路，攜一團(tuán)溫馨回家。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版1 1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。2 2、保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)、保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。策。 3 3、實(shí)施科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。、實(shí)施科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。4 4、19981998年年6 6月月5 5日世

34、界環(huán)境日主題是：日世界環(huán)境日主題是：“為了為了地球上的生命地球上的生命- -拯救我們的海洋拯救我們的海洋”。5 5、保護(hù)藍(lán)天碧水。、保護(hù)藍(lán)天碧水。6 6、建設(shè)美麗的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的家園。、建設(shè)美麗的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的家園。7 7、加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識(shí)。、加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識(shí)。8 8、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。9 9、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版小草正在休息小草正在休息, ,請(qǐng)忽打擾請(qǐng)忽打擾! !綠草茵茵綠草茵茵, ,她想安靜她想安靜! !自來(lái)水不自來(lái)自來(lái)水不自來(lái), ,點(diǎn)點(diǎn)滴滴是錢財(cái)點(diǎn)點(diǎn)

35、滴滴是錢財(cái)! ! 來(lái)也匆匆去也沖沖來(lái)也匆匆去也沖沖! !新手上路新手上路, ,請(qǐng)多關(guān)照請(qǐng)多關(guān)照! !怕羞別吻我怕羞別吻我! !五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版1 1、不要吸煙、不要吸煙2 2、聽(tīng)、聽(tīng)mp3mp3有損聽(tīng)覺(jué)有損聽(tīng)覺(jué)3 3、開車不要擠、開車不要擠4 4、請(qǐng)不要站在樓頂護(hù)欄上、請(qǐng)不要站在樓頂護(hù)欄上 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 1 1、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。 2 2、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。 3 3、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言意味最長(zhǎng)。、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言意味最長(zhǎng)。 4 4、眼觀古今中外，耳須一時(shí)清靜。、眼觀

36、古今中外，耳須一時(shí)清靜。 5 5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。別留下。 6 6、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也別留下。別留下。 7 7、把書報(bào)留下，把真理帶走。、把書報(bào)留下，把真理帶走。 8 8、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)請(qǐng)保持請(qǐng)保持安靜。安靜。 9 9、有了喧嘩，自己無(wú)法心靜；有了打鬧，別、有了喧嘩，自己無(wú)法心靜；有了打鬧，別人無(wú)法思考。人無(wú)法思考。1010、文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。、文明你的語(yǔ)言，優(yōu)雅你的舉止。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 “小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)你把

37、路繞一繞。小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞?！薄啊薄鞍寻衙赖挠洃泿ё撸押玫男撵`留下。美的記憶帶走，把好的心靈留下?！?“投入大自投入大自然的懷抱然的懷抱 ” 生動(dòng)的提示語(yǔ)總能夠吸引人的眼球，讓人看生動(dòng)的提示語(yǔ)總能夠吸引人的眼球，讓人看后或聽(tīng)后能夠接受有一些溫馨又生動(dòng)的提示語(yǔ)還后或聽(tīng)后能夠接受有一些溫馨又生動(dòng)的提示語(yǔ)還能改變他人的心情。進(jìn)而，提示語(yǔ)才能發(fā)揮它原能改變他人的心情。進(jìn)而，提示語(yǔ)才能發(fā)揮它原本的提示、提醒作用。本的提示、提醒作用。 “違者罰款！違者罰款！”“”“后果自負(fù)！后果自負(fù)！”“”“你全家你全家” 提示語(yǔ)本是對(duì)人們進(jìn)行善意的提醒和勸誡，提示語(yǔ)本是對(duì)人們進(jìn)行善意的提醒和勸誡，然而，

38、現(xiàn)實(shí)生活中有些提示語(yǔ)卻語(yǔ)氣生硬，乃至然而，現(xiàn)實(shí)生活中有些提示語(yǔ)卻語(yǔ)氣生硬，乃至面目猙獰，更有甚者幾乎可以說(shuō)是惡毒的詛咒。面目猙獰，更有甚者幾乎可以說(shuō)是惡毒的詛咒。這樣的提示語(yǔ)不但難以達(dá)到效果，而且容易激起這樣的提示語(yǔ)不但難以達(dá)到效果，而且容易激起人們的逆反心理！所以，在我們的生活中，必須人們的逆反心理！所以，在我們的生活中，必須使用一些文明的提示語(yǔ)。使用一些文明的提示語(yǔ)。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版生活中的提示廣告牌生活中的提示廣告牌五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版指出他人的錯(cuò)誤，指出他人的錯(cuò)誤，并且勸人改正做并且勸人改正做某種事情或使人某種事情或使人對(duì)某種事情表示對(duì)某種事情表示

39、同意的就叫同意的就叫勸說(shuō)勸說(shuō)五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 在生活中，我們一定勸說(shuō)過(guò)別人在生活中，我們一定勸說(shuō)過(guò)別人或聽(tīng)說(shuō)過(guò)別人的勸說(shuō)，請(qǐng)聯(lián)系生活想或聽(tīng)說(shuō)過(guò)別人的勸說(shuō)，請(qǐng)聯(lián)系生活想一想，哪些情況下需要?jiǎng)裾f(shuō)呢？一想，哪些情況下需要?jiǎng)裾f(shuō)呢？五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版勸說(shuō)時(shí)要注意：勸說(shuō)時(shí)要注意：（1）說(shuō)話要委婉些，不要直接揭別人）說(shuō)話要委婉些，不要直接揭別人的短，這樣會(huì)傷害別人的自尊心。的短，這樣會(huì)傷害別人的自尊心。（2）注意禮貌用語(yǔ)，以禮待人是）注意禮貌用語(yǔ)，以禮待人是我們與人交往的敲門磚。我們與人交往的敲門磚。（3）要講出道理，以理服人。）要講出道理，以理服人。（4）提出意見(jiàn)，態(tài)

40、度要誠(chéng)懇。）提出意見(jiàn)，態(tài)度要誠(chéng)懇。 總的來(lái)說(shuō)：總的來(lái)說(shuō)： 語(yǔ)氣委婉語(yǔ)氣委婉 以禮待人以禮待人 以理服人以理服人 以情動(dòng)人以情動(dòng)人五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版情景導(dǎo)入：演一演情景導(dǎo)入：演一演爺：爺：( (坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著) )飯后一支飯后一支煙，勝過(guò)活神仙煙，勝過(guò)活神仙!(!(吸了一口，咳嗽。吸了一口，咳嗽。) )穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎? ?爺：什么日子爺：什么日子? ?穎：穎：5 5月月3131日是世界無(wú)煙日。這一天，全世界的日是世界無(wú)煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。人都不能吸煙。爺：誰(shuí)規(guī)定的爺：誰(shuí)規(guī)定的? ?誰(shuí)能管

41、了全世界誰(shuí)能管了全世界? ?穎：聯(lián)合國(guó)規(guī)定的。穎：聯(lián)合國(guó)規(guī)定的。爺：聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)爺：聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)? ?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了! !爺：沒(méi)事?tīng)敚簺](méi)事! !我抽了幾十年了，身體不照樣好好的我抽了幾十年了，身體不照樣好好的? ?咳，咳咳，咳就是有點(diǎn)小咳嗽。就是有點(diǎn)小咳嗽。穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)。公園溜達(dá)。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 在日常生活中，在很多情況下，我們需在日常生活中，在很多情況下，我們需要要“勸說(shuō)勸說(shuō)”，勸說(shuō)

42、和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。重要的原因。 下面的案例，請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣下面的案例，請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣才能勸說(shuō)成功。才能勸說(shuō)成功。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 勸勸 說(shuō)說(shuō)案例案例1 1、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；如果是你，你怎么勸說(shuō)爸爸，既顯他就是不聽(tīng)；如果是你，你怎么勸說(shuō)爸爸

43、，既顯得有禮貌，又能到達(dá)讓爸爸戒煙的效果。得有禮貌，又能到達(dá)讓爸爸戒煙的效果。案例案例2 2、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；你怎么勸說(shuō)他養(yǎng)成講衛(wèi)生實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；你怎么勸說(shuō)他養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，既不傷同學(xué)感情，又能讓他歡喜地接的好習(xí)慣，既不傷同學(xué)感情，又能讓他歡喜地接受你的勸說(shuō)。受你的勸說(shuō)。案例案例3 3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，你怎么勸說(shuō)他們，既兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，你怎么勸說(shuō)他們，既傳達(dá)出他們?cè)谟绊憚e人看戲，又不讓人家覺(jué)得沒(méi)傳達(dá)出他們?cè)谟绊憚e人看戲

44、，又不讓人家覺(jué)得沒(méi)有面子。有面子。案例案例4 4、鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上、鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，你怎么勸說(shuō)他改吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，你怎么勸說(shuō)他改掉這個(gè)習(xí)慣。掉這個(gè)習(xí)慣。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 勸勸 說(shuō)說(shuō)案例案例3 3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，你怎么身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，你怎么勸說(shuō)他們，既傳達(dá)出他們?cè)谟绊憚e人看戲，勸說(shuō)他們，既傳達(dá)出他們?cè)谟绊憚e人看戲，又不讓人家覺(jué)得沒(méi)有面子。又不讓人家覺(jué)得沒(méi)有面子。案例案例4 4、鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，、鄰居大哥哥

45、一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，你顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，你怎么勸說(shuō)他改掉這個(gè)習(xí)慣。怎么勸說(shuō)他改掉這個(gè)習(xí)慣。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版1 1、分組討論怎樣勸說(shuō)。、分組討論怎樣勸說(shuō)。2 2、每小組選其中一個(gè)案例來(lái)表演。、每小組選其中一個(gè)案例來(lái)表演。3 3、分組模擬表演，相互交換角色。、分組模擬表演，相互交換角色。 4 4、評(píng)選、評(píng)選“成功勸說(shuō)家成功勸說(shuō)家”-誰(shuí)的勸說(shuō)效誰(shuí)的勸說(shuō)效果好，為什么好果好，為什么好? ?模擬表演模擬表演五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 想一想，生活中還有哪些情況需要我想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)哪種情況進(jìn)行勸們勸說(shuō)？你最想對(duì)

46、誰(shuí)，對(duì)哪種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？ 課后延伸課后延伸五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版口語(yǔ)交際勸勸 說(shuō)說(shuō) 拓展：我想勸說(shuō)抄襲作業(yè)的同學(xué)拓展：我想勸說(shuō)抄襲作業(yè)的同學(xué). 我想勸說(shuō)吃零食的同學(xué)我想勸說(shuō)吃零食的同學(xué). 我想勸說(shuō)經(jīng)常打架的同學(xué)我想勸說(shuō)經(jīng)常打架的同學(xué). .五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬；要有不同的語(yǔ)氣，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出

47、改正的方向等。原因，指出改正的方向等。 在勸說(shuō)別人時(shí)，以理壓人、說(shuō)軟話求在勸說(shuō)別人時(shí)，以理壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸說(shuō)還要注情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。 總結(jié)總結(jié)五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版五年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作發(fā) 言 稿五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書本在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書本6464頁(yè)我們一起來(lái)看看吧頁(yè)我們一起來(lái)看看吧 本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文

48、本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文發(fā)言稿發(fā)言稿。 發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自 己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事 先準(zhǔn)備好的文稿。先準(zhǔn)備好的文稿。習(xí)作寫什么習(xí)作寫什么五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版習(xí)作發(fā)發(fā) 言言 稿稿 討論一：什么情況下需要發(fā)言稿？討論一：什么情況下需要發(fā)言稿？ 競(jìng)選班干部競(jìng)選班干部 發(fā)表獲獎(jiǎng)感言發(fā)表獲獎(jiǎng)感言 國(guó)旗下講話國(guó)旗下講話 運(yùn)動(dòng)員代表講話運(yùn)動(dòng)員代表講話 開學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言開學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言 就職演說(shuō)就職演說(shuō) 少先隊(duì)活動(dòng)中作為少先隊(duì)員代表講話少先隊(duì)活動(dòng)中作為少先隊(duì)員代表講話 .五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版習(xí)

49、作發(fā)發(fā) 言言 稿稿 討論二：如何根據(jù)具體需要、具體討論二：如何根據(jù)具體需要、具體情境寫好發(fā)言稿呢？情境寫好發(fā)言稿呢？ 內(nèi)容具體內(nèi)容具體 感情真實(shí)感情真實(shí) 語(yǔ)句通順語(yǔ)句通順五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版習(xí)作 發(fā)發(fā) 言言 稿稿 標(biāo)題標(biāo)題 一、頂格寫稱呼一、頂格寫稱呼 二、問(wèn)候二、問(wèn)候 三、圍繞主題發(fā)言（演講）三、圍繞主題發(fā)言（演講） 四、致謝四、致謝討論三：發(fā)言稿的格式討論三：發(fā)言稿的格式五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢？長(zhǎng)，怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢？（1 1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。班長(zhǎng)。

50、 （2 2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。能當(dāng)班長(zhǎng)。 （3 3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。怎么做。五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿 敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：敬愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家好大家好! 我是六年級(jí)一班的學(xué)生王亮。我的目標(biāo)是當(dāng)班長(zhǎng)。我是六年級(jí)一班的學(xué)生王亮。我的目標(biāo)是當(dāng)班長(zhǎng)。 因?yàn)槟闷苼鲇芯涿裕阂驗(yàn)槟闷苼鲇芯涿裕骸安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵士兵”。我認(rèn)為，班長(zhǎng)不只是個(gè)稱號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，。我認(rèn)為，班長(zhǎng)不只是個(gè)稱號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。

51、所以，假它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)“班長(zhǎng)班長(zhǎng)”成為一個(gè)虛名。成為一個(gè)虛名。 我有自己的優(yōu)勢(shì)：一是我做題準(zhǔn)確率高，二是我敢我有自己的優(yōu)勢(shì)：一是我做題準(zhǔn)確率高，二是我敢作敢當(dāng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。作敢當(dāng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。 班長(zhǎng)是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的班長(zhǎng)是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的得力助手。我會(huì)在以下方面努力去做：我首先從自我做得力助手。我會(huì)在以下方面努力去做：我首先從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用；其次，我會(huì)在任何時(shí)起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用；其次，我會(huì)在任何時(shí)候、任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們

52、之所候、任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，敢于堅(jiān)持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。急，敢于堅(jiān)持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。再次，班長(zhǎng)作為一個(gè)班集體的帶頭人物，我認(rèn)為自己有再次，班長(zhǎng)作為一個(gè)班集體的帶頭人物，我認(rèn)為自己有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。 奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。謝謝大家！票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。謝謝大家！ 問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)主主要要內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)題標(biāo)題稱呼語(yǔ)稱呼語(yǔ)收束收束語(yǔ)語(yǔ)開場(chǎng)白開場(chǎng)白五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 一、頂格寫

53、稱呼：一、頂格寫稱呼： 二、空兩個(gè)寫問(wèn)候語(yǔ)二、空兩個(gè)寫問(wèn)候語(yǔ) 三三.表達(dá)競(jìng)選班長(zhǎng)的心愿表達(dá)競(jìng)選班長(zhǎng)的心愿 四四.為什么競(jìng)選班長(zhǎng)為什么競(jìng)選班長(zhǎng) 五五.競(jìng)選班長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)（可以分條來(lái)寫）競(jìng)選班長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)（可以分條來(lái)寫） 1、. 2、. 3、. 六六.競(jìng)選上的打算（可以分條來(lái)寫）競(jìng)選上的打算（可以分條來(lái)寫） 1、. 2、. 3、. 4、. 七七.展望，再次表達(dá)希望之情展望，再次表達(dá)希望之情 八八.致謝致謝五（五（2）班班長(zhǎng)競(jìng)職演說(shuō)）班班長(zhǎng)競(jìng)職演說(shuō)（次詳）（次詳）（詳）（詳）（略）（略）（略）（略）五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版競(jìng)選語(yǔ)文小組長(zhǎng)發(fā)言稿競(jìng)選語(yǔ)文小組長(zhǎng)發(fā)言稿老師，同學(xué)們：老師，同學(xué)們： 大家好！今天，我

54、很高興能參加班干部的競(jìng)大家好！今天，我很高興能參加班干部的競(jìng)選，我競(jìng)選的目標(biāo)是語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我之所以來(lái)競(jìng)選，我競(jìng)選的目標(biāo)是語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我之所以來(lái)競(jìng)選語(yǔ)文小組長(zhǎng)，是因?yàn)樾〗M長(zhǎng)能為大家服務(wù)，而選語(yǔ)文小組長(zhǎng)，是因?yàn)樾〗M長(zhǎng)能為大家服務(wù)，而我也感到能為大家做些事情而快樂(lè)，同時(shí)能激勵(lì)我也感到能為大家做些事情而快樂(lè)，同時(shí)能激勵(lì)和督促我自己奮進(jìn)、向上。再有，我對(duì)語(yǔ)文有著和督促我自己奮進(jìn)、向上。再有，我對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中能感受到許多快樂(lè)，我也濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中能感受到許多快樂(lè)，我也希望同學(xué)們能體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。希望同學(xué)們能體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 大家也都知道，以前我曾經(jīng)做過(guò)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)大家也都知道

55、，以前我曾經(jīng)做過(guò)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)小組長(zhǎng)，為大家服務(wù)過(guò)，大家也看到我每次收齊小組長(zhǎng)，為大家服務(wù)過(guò)，大家也看到我每次收齊作業(yè)立刻就交給課代表，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)立刻就交給課代表，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。 還有，我認(rèn)為做事情要有責(zé)任感，在履行自己的還有，我認(rèn)為做事情要有責(zé)任感，在履行自己的職責(zé)的同時(shí)，也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，先管好自職責(zé)的同時(shí)，也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，先管好自己，才能管好別人，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都會(huì)被己，才能管好別人，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都會(huì)被同學(xué)看在眼里，記在心上。同學(xué)看在眼里，記在心上。 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 當(dāng)然，在管理的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，但當(dāng)然，在管理的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，但是我都會(huì)

56、用各種方法去解決。而且我也會(huì)在管理是我都會(huì)用各種方法去解決。而且我也會(huì)在管理中顧及同學(xué)的感受，耐心而又執(zhí)著地盡到自己的中顧及同學(xué)的感受，耐心而又執(zhí)著地盡到自己的責(zé)任，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。責(zé)任，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 如果我這次能當(dāng)選我們組的小組長(zhǎng)，我會(huì)帶如果我這次能當(dāng)選我們組的小組長(zhǎng)，我會(huì)帶領(lǐng)全組同學(xué)搞好衛(wèi)生，成立互幫小組，讓我們組領(lǐng)全組同學(xué)搞好衛(wèi)生，成立互幫小組，讓我們組便成以一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人的小集體。以我便成以一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人的小集體。以我的熱情，我的毅力，我認(rèn)真的工作態(tài)度來(lái)做好工的熱情，我的毅力，我認(rèn)真的工作態(tài)度來(lái)做好工作，熱情地為同學(xué)服務(wù)。就算我不能當(dāng)選，我也作，

57、熱情地為同學(xué)服務(wù)。就算我不能當(dāng)選，我也不會(huì)灰心、氣餒，而我將在今后努力提高自己的不會(huì)灰心、氣餒，而我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！能力，讓大家看看我最新的面貌！ 奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。謝謝大家！務(wù)。謝謝大家！五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表的發(fā)言稿競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表的發(fā)言稿 老師老師 、同學(xué)們：、同學(xué)們： 大家好大家好!今天站在這里，我有說(shuō)不出的激動(dòng)，今天站在這里，我有說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)槲乙獱?zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。因?yàn)槲乙獱?zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。

58、 既然是花，就要開放；既然是樹，就要長(zhǎng)成棟既然是花，就要開放；既然是樹，就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出大路；既然是課代梁；既然是石頭，就要去鋪出大路；既然是課代表，就要成為一名出色的領(lǐng)航員！表，就要成為一名出色的領(lǐng)航員！ 我競(jìng)爭(zhēng)數(shù)學(xué)課代表是為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)我競(jìng)爭(zhēng)數(shù)學(xué)課代表是為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)成績(jī)，讓同學(xué)們?nèi)チ私鈹?shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)成績(jī)，讓同學(xué)們?nèi)チ私鈹?shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)成績(jī)不再發(fā)愁。讓喜歡數(shù)學(xué)的人更加喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)不再發(fā)愁。讓喜歡數(shù)學(xué)的人更加喜歡數(shù)學(xué)，讓不喜歡數(shù)學(xué)的人喜歡上數(shù)學(xué)；并且在幫助同學(xué)讓不喜歡數(shù)學(xué)的人喜歡上數(shù)學(xué)；并且在幫助同學(xué)時(shí)，是自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)異。時(shí)，是自己

59、的數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)異。 我在班里數(shù)學(xué)成績(jī)屬于中上等；數(shù)學(xué)，我有很我在班里數(shù)學(xué)成績(jī)屬于中上等；數(shù)學(xué)，我有很大的興趣去研究它；而且多次獲得奧數(shù)方面的大的興趣去研究它；而且多次獲得奧數(shù)方面的獎(jiǎng)。我相信：如果大家選我，我一定不會(huì)讓大家獎(jiǎng)。我相信：如果大家選我，我一定不會(huì)讓大家失望，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部！失望，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部！ 五年級(jí)下語(yǔ)文園地三完美版 如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我一定嚴(yán)格要求如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我一定嚴(yán)格要求自己，成為老師的得力助手。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)有自己，成為老師的得力助手。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)有求必應(yīng)，幫助同學(xué)，把我們五年級(jí)求必應(yīng)，幫助同學(xué)，把我們五年級(jí)6班的數(shù)學(xué)搞班的數(shù)學(xué)搞好；如果

60、我沒(méi)當(dāng)上我也不會(huì)氣餒好；如果我沒(méi)當(dāng)上我也不會(huì)氣餒,我會(huì)更加努力，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取下次能夠競(jìng)選成功。爭(zhēng)取下次能夠競(jìng)選成功。 不想當(dāng)元帥的兵不是好士兵！是的，說(shuō)到不不想當(dāng)元帥的兵不是好士兵！是的，說(shuō)到不如做到，要做就要做最好！今天，我是成功的參如做到，要做就要做最好！今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者！親愛(ài)的老師與者，明天我將成為參與的成功者！親愛(ài)的老師和同學(xué)們，請(qǐng)給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！相信在我和同學(xué)們，請(qǐng)給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！相信在我們的共同努力之下，我們的班級(jí)將更加意氣奮們的共同努力之下，我們的班級(jí)將更加意氣奮發(fā)，蒸蒸日上！希望大家支持我！發(fā)，蒸蒸日上！希望大家支持我！ 五年級(jí)