中級社會工作者人類行為與社會環(huán)境綜合模擬試題與答案

1、中級社會工作者人類行為與社會環(huán)境綜合模擬試題與答案一、單項選擇題在下列每小題的五個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標號填入題干的括號內。1需要的社會性特征是指（)。a需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的；既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果b需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要c人類的需要與動物的需要有本質的區(qū)別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生理需要d個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相

2、同的e需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變2需要的獨特性特征是指（)。a需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的；既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果b需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要c人類的需要與動物的需要有本質的區(qū)別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生理常要d個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相同的e需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身少

3、素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變3需要的動力性特征是指（)。a需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的；既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果b需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要c人類的需要與動物的需要有本質的區(qū)別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生到需要d個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相同的e需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變4需要的

4、對象性特征是指（)。a需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的；既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果b需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要c人類的需要與動物的需要有本質的區(qū)別，人類不但發(fā)展出了各類社會性需要，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生理需要d個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環(huán)境到考的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相同的e需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變5.20世紀中葉，人本主義

5、心理學創(chuàng)始人（）提出了需要層次論，他認為，人類的需要依照由低到高不斷遞進的順序分為若干個層次，層次越低的需求，其強度越大；層次越高的需求其強力越弱只有當較低層次的需求積到滿足后，較高層次的需求才會出現(xiàn)并要求得到滿足a弗洛伊德b馬斯洛c斯金納d羅杰斯e皮亞杰6馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為（)。a生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認知需要b生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要、c歸屬與愛的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認知需要、自我實現(xiàn)的需要d尊重需要、生理需要、安全需要、自我實現(xiàn)的

6、需要、歸屬與愛的需要、認知需要、審美需要e自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認知需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、安全需要、生理需要7馬斯洛關于自我實現(xiàn)的需要是指（）a個人追求安全、舒適、免于恐俱b謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞c充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切d希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置與他人交流并得到關心與愛護e人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面8.(）在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了erg（生存一關系一成長）理論。a勒溫b阿爾德弗爾c卡爾斯d泰勒e埃里克森9根據(jù)需要的起源與性質，可以把人類需要劃分為生物性需要和（）。a社會性需要b生

7、存需要c關系需要d成長需要e認知需要10按照需要指向的對象，可以把人類需要劃分為物質需要和（）。a原發(fā)性需要b成長需要c精神需要d繼發(fā)性需要e社會性需要11按照需要的產生方式，可以把人類需要劃分為原發(fā)性需要和（)。a關系需要b物質需要c精神需要d繼發(fā)性需要e社會性需要12團體心理學家（）最早從系統(tǒng)論出發(fā)，把行為定義為個體與環(huán)境交互作用的結果。a勒溫b阿爾德弗爾c卡爾斯d泰勒e埃里克森13按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和（）。a攻擊性行為b本能行為c利他主義行為d親社會行為e習得行為14下列不屬于人類行為的主要特點的是（）。a適應性b多樣性c獨特性d指向性e可控性15(）認為，社

8、會環(huán)境涉及日?；顒拥幕酉到y(tǒng)和影響社會功能的環(huán)境系統(tǒng)等領域，這些系統(tǒng)可能影響個人的福利和發(fā)展。a弗洛伊德b卡爾斯c斯金納d羅杰斯e皮亞杰16.(）認為文化是一個復合整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。a勒溫b阿爾德弗爾c卡爾斯d泰勒e埃里克森17個體從排泄過程中獲得滿足，這是指又（）。a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期18個體的主要滿足來自于與口唇相關的性欲活動，這是指（)。a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期19兒童在壓抑對異性父母的愛慕之后，與同性父建立認同，主要滿足途徑在生殖器地帶，這是指（)。a口唇期b肛門期c性器期

9、d潛伏期e生殖期20從相對平靜到青春期躁動，這是指（）a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期21發(fā)展出成熟的性特征，與異性建立親密關系，這是指（)。a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期22弗洛伊德認為，(）是發(fā)展的關鍵時期，因為在該時期兒童與異性父母產生所謂戀母情結或戀父情結，在仇恨同性父母的同時又害怕報復，最后在壓抑自己性欲望的基礎上，發(fā)展出對同性父母的認同感。a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期23.(）發(fā)展了弗洛伊德的理論，引人了社會文化因素，強調社會環(huán)境在自我發(fā)展中的作用并且把人格發(fā)展推演到人的一生。a勒溫b阿爾德弗爾c卡爾斯d泰勒e埃里克森24埃里克森特別強調（）自我同一性

10、的發(fā)展，并認為這是自我發(fā)展的最關鍵環(huán)節(jié)。a兒童早期b兒童中期c青少年期d成年早期e成年中期25.(）通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知發(fā)展階段理論，又稱發(fā)生認識論。a弗洛伊德b馬斯洛c斯金納d羅杰斯e皮亞杰26在皮亞杰理論的基礎上，(）提出了自已的道德發(fā)展階段論。a弗洛伊德b卡爾斯c斯金納d羅杰斯e科爾伯格27在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，前習俗水平分為懲罰與服從定向階段和（）。a好孩子定向階段b天真的享樂主義階段c維護權威或社會秩序階段d社會契約定向階段e普遍的倫理準則階段28習俗水平是指兒童開始關心社會的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和()。a懲罰與服從定向階段b天真的享樂

11、主義階段c維護權威或社會秩序階段d社會契約定向階段e普遍的倫理準則階段29在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，后習俗水平分為社會契約定向階段和（)。a懲罰與服從定向階段b天真的享樂主義階段c維護權威或社會秩序階段d好孩子定向階段e普遍的倫理準則階段30從進化的角度，人類行為的根本目的是為了適應環(huán)境，維持個體及種族的繁衍，這是指人類行為的（)。a可控性b指向性c動態(tài)性d多樣性e適應性31人類行為是個復雜系統(tǒng)，存在著各個不同的側面，有外顯的，有內隱的；有來自遺傳的，有后天習得的；有生理范疇的，有社會屬性的；這是指人類行為的（）。a可控性b指向性c動態(tài)性d多樣性e適應性32人類行為一直處于變化之中，而這種

12、變化既有來自身體素質也包括由于社會生活條件造成的行為改變這是指人類行為的（)。a可控性b指向性c動態(tài)性d多樣性e適應性33人類能有意識地控制和調節(jié)自身行為，使其向著目標前進。這是指人類行為的()。a可控性b指向性c動態(tài)性d多樣性e適壓性34人類行為不是盲目的，它不但有起因而且指向特定的目標，這是指人類行為的（）。a可控性b指向性c動態(tài)性d多樣性e適應性35人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程，現(xiàn)在行為是過去行行的繼續(xù)，而未來行為又必然是當前行為的延續(xù)，這是指人類行為的（)。a可控性b發(fā)展性c動態(tài)性d多樣性e適應性36.(）也是語言發(fā)展的重要時期，孩子學習、記憶、語言理解能力發(fā)展迅猛。a嬰幼兒階段b兒童

13、階段c青少年階段d成年階段e老年階段37.(）是形成依戀的重要階段依戀產生于嬰兒與其父母的相互作用過程中，是一種感情上的聯(lián)結和紐帶。a嬰幼兒階段b兒童階段c青少年階段d八年階段e老年階段38.(）的生理特征是智力發(fā)展迅速、活動范圍擴大；在心理方面，開始邏輯思維，推理能力增強。a嬰幼兒階段b兒童階段c青少年階段d成年階段e老年階段39埃里克森認為，嬰幼兒階段在社會性與人格形成過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是（）。a自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性b主動性和內疚的沖突c自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機d親密對孤獨e自我整合與絕望40埃里克森認為，青少年階段在社

14、會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。a自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性b主動性和內疚的沖突c自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機d親密對孤獨e自我整合與絕望41.(）是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個階段，推理和解決問題的能力達到了更加整合的水平。a嬰幼兒階段b兒童階段c青少年階段d成年階段e老年階段42埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是(）。a自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性b主動性和內疚的沖突c自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機d親密對孤獨e自我整合與絕望43埃

15、里克森認為，成年階段在社會性與人格呀戊的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是（)。a自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性b主動性和內疚的沖突c自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機d親密對孤獨e自我整合與絕望44埃里克森認為，老年階段在社會性與人格形為的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。a自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性b主動性和內疚的沖突c自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機d親密對孤獨e自我整合與絕望45在埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段中，嬰兒期形成的美德是（）。a意志力b能力c希望d愛e關懷46在埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段

16、中，青少年期形成的美德是（)。a意志力b能力c希望d忠貞e關懷47馬斯洛關于愛和歸屬的需要是指（)。a個人追求安全、舒適、免于恐懼b謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞c充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切d希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護e希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來48馬斯洛關于尊重的需要是指（)。a個人追求安全、舒適、免于恐懼b謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞c充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切d希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護e希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的

17、奧秘，心及預測未來49馬斯洛關于安全的需要是指（)。a個人追求安全、舒適、免于恐懼b謀求自性與獨立，得到別人的重視或贊賞c充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切d希望歸屬于某個群體或社團，在所處的群體中擁有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護e希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來50.erg理論把人類的需要劃分為生存需要、關系需要、成長需要，其中成長的需要是指（）。a滿足人的衣、食、住、行b發(fā)展人際關系c開拓個人潛力與才能d生命安全有保障e能夠影響人二、多項選擇題在下列每小題的備選答案中有25個正確答案，請將正確答案全部選出，并將其字母標號填入題干的括號內。1人類行為在很大

18、程度上是為了滿足其個人的需，需要（)。a反映了人的機體在某一方面的不足或缺乏b是激發(fā)和維持個體活動的直接動力c引起內驅力的增強，從而形成某種被激發(fā)的動機狀態(tài)d是內驅力的基礎e可以是生理層面的，也可以心理層面的2需要具有（）的特征。a對象性b動力性c獨特性d社會性e指向性3馬斯洛認為人類的基本需要包括（)。a生理需要b安全需要c歸屬與愛的需要d尊重需要e認知需要4下列屬于生物性需要的選項有（)。a進食需要與飲食需要b成就需要c睡眠與覺醒需要d性需要e交往需要5下列屬于社會性需要的選項有（)。a進食需要與飲食需要b成就需要c睡眠與覺醒需要d性需要e交往需要6阿爾德弗爾在馬斯洛需要層次論的基礎上，于

19、1969年又提出了erg理論，該理論把人類需要分為（)。a生存需要b關系需要c成長需要d生物性需要e社會性需要7劃分正常行為與異常行為的常用標準有（）。a統(tǒng)計規(guī)律b社會規(guī)范與價值c行為適應性標準d個體主觀體驗性e客觀條件8按照人類行為的起源，可以把它分為（）。a攻擊性行為b本能行為c利他主義為d親社會行為e習得行為9人類行為的主要特點包括（)。a適應性b多樣性c動態(tài)性d指向性e可控性10社會環(huán)境是由（）單元構成的。a家庭b朋輩群體c學校與工作單位d社區(qū)e社會11可以從（）方面來理解人類行為與社會環(huán)境之間的復雜關系。a個體必須適應環(huán)境b社會環(huán)境影響個人行為c社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟

20、賦的制約d作為能動的個體，人類行為也能夠改變社會環(huán)境e人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不對等12家庭教養(yǎng)模式可以分為（)。a權威型b獨立型c專制型d縱容型e疏離型13弗洛伊德認為，人類本能中的性驅力是人格發(fā)展的主要動力，在人的一生中，性驅力的聚集區(qū)域從身體的一個部位轉向另一個部位，而每一次轉變都標志著人格發(fā)展又進入一個新的階段，這一共包括（）階段。a口唇期b肛門期c性器期d潛伏期e生殖期14埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，在每個發(fā)展階段個體都面臨特殊的發(fā)展任務，下列屬于這八大發(fā)展階段的是（)。a兒童早期b兒童中期c青少年期d成年早期e成年中期15皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為哪幾個階段（)。

21、a前感覺運動期b感覺運動期c前運算期d具體運算期e形式運算期16通過研究科爾伯格發(fā)現(xiàn)兒童的道德判斷存在著一個漸進的發(fā)展過程，下列屬于其道德發(fā)展階段的是（)。a懲罰與服從定向階段b天真的享樂主義階段c維護權威或社會秩序階段d社會契約定向階段e普遍的倫理準則階段17人的個體發(fā)展經歷了不同的階段，每個階段都有其不同的特征，一般可以分為哪幾個發(fā)展階段（)。a嬰幼兒階段b兒童階段c青少年階段d成年階段e老年階段18兒童早期的語言發(fā)展的主要特點包括（)。a詞匯發(fā)展迅猛b口語表達能力不斷增強c開始掌握書面語d口頭語言的進一步發(fā)展e書面語言的進一步發(fā)展19兒童社會化的主要問題有（）。a因家庭管教不當兒童性格出

22、現(xiàn)偏差b因學校教育不當或兒童學習失敗而形成消極性格，影響后來的發(fā)展c要渡過“危險期”，經不住不良環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏差d學業(yè)上的失敗會導致多重負面影響e對異性的好奇和社會責任感的缺乏可能會導致不良行為或性罪錯20青少年社會化的主要問題有（）。a因家庭管教不當兒童性格出現(xiàn)偏差b因學校教育不當或兒童學習失敗而形成消極性格，影響后來的發(fā)展c要度過“危險期”，經不住不良環(huán)境影響就會出現(xiàn)行為偏差d學業(yè)上的失敗會導致多重負面影響e對異性的好奇和社會責任感的缺乏可能會導致不良性行為或性罪錯21下列屬于成年期面臨的主要問題是（)。a經濟收入減少會發(fā)生生活上的困難b婚姻問題c精神健隸問題d各種疾病增加，受到疾病

23、的折磨e就業(yè)方面的問題22下列屬于老年階段的特征有（)。a生理功能有較大退化b容易回憶過去c認知功能有較大退化d社會角色減少e開始退出社會生活的中心23判斷是否進人老年期的標準有（)。a生理年齡b社會年齡c心理年齡d時間年齡e身體上依賴他人24下列屬于老年期面臨的主要問題是（)。a退出就業(yè)領域可能產生無用感b經濟收入減少會發(fā)生生活上的困難c退出社會生活的主要領域會使人際關系淡化，進而產生孤獨感d各種疾病增加，受到疾病的折磨e婚姻問題25下列屬于政府和社會工作應對老年人問題的策略全（）。a政府要進一步完善各項老人社會保障政策，確保其基本生活和健康b維護老年人各項合法權利與生活尊嚴c推動其積極的社會參與，并保證老年人能同步享受社會發(fā)展的成果d社會工作應該維護老年人權益e社會工作應該促進老年人實現(xiàn)其社會功能，并強化老年人的自我權能第三章單項選擇題答案：1.c(p.78)2.d(p.78)3.b(p.78)4.a(p.78)5.b(p.79)6.b(