人教版小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教案）

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 教材分析 富饒的西沙群島是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。為了生動描述神秘的西沙，作者大量運用了書面語言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“

2、藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重、難點：1理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。2在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方邊游覽邊學(xué)習(xí)好嗎？這個地方叫西沙群島。板書：西沙群島。同學(xué)們，你們知道西沙群島在哪里嗎？看，這是中國地圖。誰能說出它的大體位置。你知道的可真多。西沙群島在我們

3、祖國的南海上，也是我國一個海防前哨。二、認(rèn)讀生字，整體感知過渡：西沙群島究竟是個怎樣的地方呢？學(xué)習(xí)課文之前，我們要先過字詞關(guān)，同學(xué)們有信心把課文中的詞語讀好嗎？下面老師就要考考大家，看看同學(xué)們能否順利通關(guān)?？靵盹@顯身手吧！老師播放視頻，一起去游覽一下西沙群島。通過游覽，你覺得西沙群島是個怎樣的地方呢？（通過瀏覽，使學(xué)生歸納概括自己的感受，整體感知課文）板書：富饒的。齊讀課題。（修改說明：把過字詞關(guān)放到第二部分是因為過了生字關(guān)才能深入學(xué)習(xí)課文。緊張過關(guān)后把視頻作為獎勵送給學(xué)生，輕松一下，有張有弛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段：1、老師引讀第一自然段。課文是怎樣具體來寫這個

4、美麗又富饒的西沙群島的呢？我們大聲讀讀課文，讀之前，老師先提幾個要求：（1）自由大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？（3）有不懂的問題提出來。交流：課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？你有不懂的地方嗎？我們通過學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都能把這些問題解決。我們先帶著問題來讀讀課文的第二自然段。通過讀，你知道了什么？海水都有哪些顏色？大家看大屏幕，海水美不美，把你的感受帶到朗讀中去，誰愿意讀一讀。讀顏色時聲調(diào)要有變化。誰再來讀一讀。3、海水有那么多顏色，用文中的一個詞來概括是五光十色。還可以用什么詞來形容？課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？海水不但顏色

5、多，在陽光照耀下波光粼粼，真是五光十色，瑰麗無比。讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。這樣的海水你喜歡嗎？讓我們再美美地讀讀。指導(dǎo)朗讀：文中有幾個表示顏色的詞，我們讀的時候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會讀得更美。誰能讀得更好。（修改說明：要求學(xué)生描寫顏色的幾個詞要讀的有變化，這樣就教給了給學(xué)生指導(dǎo)朗讀的具體方法。）4、為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？課文中是這樣說的，誰能用“因為所以”的句式說一說。（修改說明：去掉“從句子中找出反義詞”原因是這兩組反義詞對學(xué)生來說太簡單了，學(xué)生能自己學(xué)會的老師就不再講了。）（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段：過渡：海水

6、是那么的五光十色，海底世界同樣是美麗而又富饒的，剛才我們已經(jīng)把這些物產(chǎn)找出來了，我們每個人挑選一樣你最喜歡的物產(chǎn)學(xué)著課文中描寫的內(nèi)容來介紹介紹，也可通過動作把這些物產(chǎn)的特點表現(xiàn)出來，先在小組里準(zhǔn)備一下。1、 找學(xué)生表演。海參蠕動。表演的怎么樣？什么叫蠕動？加上懶洋洋就更慢了。還有什么動物是這樣蠕動的？珊瑚。表演的好嗎？誰能美美的讀。你想看看美麗的珊瑚嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀一讀？（通過形象的圖片理解珊瑚的特點，并在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受，提高朗讀能力，增強學(xué)生語感） 龍蝦。威武是什么意思？（威風(fēng)凜凜、神氣）全體表演2、讀4自然段，你最大的感受是什么？從哪兒看出魚的多呢？用“ ”畫出

7、來，從哪兒看出魚的美呢？用“”畫出來。 出示：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！边@句話的意思是： 水和魚正好各一半。（） 水很多。（） 魚很多。（）這一句并非真的是水和魚各占一半，是講西沙群島海里的魚非常多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。生活中，你見過夸張手法的運用嗎？學(xué)生說句子。師總結(jié)：像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會（配樂朗讀）（修改說明：和以前運用夸張手法的詩句緊密聯(lián)系，并把學(xué)到的修辭手法運用到生活中去，做到了學(xué)以致用。）哪些句子

8、描寫了魚的美呢？老師圈哪種魚大家讀哪種魚。西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會（看課件讀這幾種魚。）師生合作填空背誦。哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語言美是一個特點，在寫作上也有一個特點，那就是圍繞中心句把話寫完整，寫具體了。（三）總結(jié)方法，自學(xué)五六自然段。過渡：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？1、先看看寫了什么景色？2、景色的特點是什么？接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，一會兒請同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進海灘和海島。 海灘：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段，思考

9、：貝殼和海龜有什么特點？你從哪些詞語中知道的？貝殼：美麗 海龜：有趣（修改說明：貝殼和烏龜?shù)奶攸c讓學(xué)生自學(xué)后板書，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。） 海島：有什么？如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。樹多、鳥多鳥蛋多鳥糞多。（從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。）學(xué)生看幻燈片匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。 四、總結(jié)全文、拓展延伸 課文學(xué)到這里，我們感受到（總結(jié)板書） 海水（五光十色、異常美麗） 海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地， 海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，） 海島呢？（是鳥的天下！）師：是??！那里是個風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。同學(xué)們，讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加（美麗富饒）！齊讀最后一段。板書：更美、更富饒。對比第一自然段和最后一自然段。同學(xué)們,這篇文章結(jié)尾照應(yīng)開頭，這種方法叫首尾呼應(yīng)，這是本課寫作上的一個最大的特點。希望同學(xué)們在以后的寫作中也能運用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富。（修改說明：學(xué)習(xí)文章表達(dá)的結(jié)構(gòu)特點，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生把閱讀中學(xué)到的寫作方法遷移到自己的寫作中。）五、作業(yè)超市：1、背誦課文第四自然段。2、小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。 我們的新學(xué)校真美?。?下課了