蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《九色鹿》教案

1、1 課時(shí)年 級(jí)四年級(jí)授課教師課 題九色鹿課 型新授教材簡(jiǎn)析九色鹿是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇精讀課文。課文講述了一個(gè)民間故事：九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂，而故事本身能給人以深刻的啟迪。所以，本課是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的好教材。教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能 力目 標(biāo)能想象民間故事描繪的情

2、景，有感情地練習(xí)說(shuō)話。情感教育目 標(biāo)領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。教學(xué)重難點(diǎn)為重點(diǎn)為難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)策略與方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流教學(xué)媒體電腦、微課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入1板書(shū)課題，齊讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事九色鹿。2出示圖片，看著九色鹿，你能用一個(gè)字來(lái)概括嗎？（美）3故事中還有一個(gè)重要人物，（板書(shū)：調(diào)達(dá)）一讀到這個(gè)名字，你又想用什么字來(lái)概括他呢？（丑）二、教學(xué)新課（一）這是一個(gè)精彩的民間故事。在讀這個(gè)故事時(shí)，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語(yǔ)氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂(lè)!這就叫用心

3、讀書(shū)，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出課文中體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？（二）劃完的同學(xué)可以小組交流一下。（三）同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來(lái)匯在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。1.出示圖。九色鹿的外表很美。（外表美）2.那你能讀出他的外表美嗎？指名讀、齊讀。讀得真好。這一段寫(xiě)出了九色鹿的外表美。接著我們繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美？九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。1.你能從中體會(huì)出什么？（板書(shū)：勇敢）2.這個(gè)“立即”可以換一個(gè)什么詞？說(shuō)明什么？3.九色鹿看到調(diào)達(dá)在洶涌的波濤

4、中掙扎時(shí)，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢??！你會(huì)怎么讀？激情感讀：調(diào)達(dá)萬(wàn)分危急，生死之間。讀九色鹿毫不猶豫，勇敢救人。讀 勇敢的力量來(lái)自善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。”1. 從這段話中你看出了九色鹿美在哪里？（板書(shū)：無(wú)私）2.你來(lái)讀出他的無(wú)私。還有嗎？你還找出了哪些句子？剛才我們讀出了九色鹿的外形美、勇敢無(wú)私的美，還劃了哪些句子？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與這種

5、靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”1.讀了這一段話，你認(rèn)為這又是一只怎樣的鹿呢？如生答不出，師可提示：1）看看當(dāng)時(shí)所處的情境？（冷靜）2）他是以什么樣的心情來(lái)說(shuō)的？2.圈點(diǎn)“陛下、您”提問(wèn)：面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王，值得九色鹿這樣客氣嗎？（為了保住自己；國(guó)王是出于無(wú)奈才捉拿九色鹿的；國(guó)王本來(lái)是受小人蒙騙告密時(shí)”那個(gè)人”沒(méi)有告訴國(guó)王九色鹿救人的事。） 3. “您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點(diǎn)紅，想一想，當(dāng)時(shí)國(guó)王聽(tīng)了九色鹿說(shuō)這樣的話，心里會(huì)怎樣想？（板書(shū)：機(jī)智）】4.指導(dǎo)朗讀。a)感情朗讀：她的痛斥字字千鈞，句句擲地有聲。請(qǐng)自己讀一讀，（點(diǎn)紅：竟

6、然、難道）注意加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣，讀出氣憤的感覺(jué)。b)九色鹿說(shuō)給你個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，你來(lái)痛斥調(diào)達(dá)。（評(píng)：表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)字內(nèi)心?！澳阕x得很激動(dòng)，和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣，不過(guò)九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是憤怒，你能憤怒地來(lái)讀一讀嗎？” 九色鹿說(shuō)給你辯駁的機(jī)會(huì)，快點(diǎn)讓國(guó)王醒悟吧?。ㄔu(píng)：“讀得真好，不過(guò)，對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩?！保┐砑拥碾[藏文字內(nèi)容3師渲染氣氛（指板書(shū)）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然見(jiàn)利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心！（全體男生齊讀）教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然恩將仇報(bào)！讓人憤怒

7、?。ㄈw學(xué)生齊讀）課文里除了寫(xiě)了九色鹿的外形美，還寫(xiě)了誰(shuí)的美？這需要同學(xué)們細(xì)心去找，去讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。國(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。1.能說(shuō)說(shuō)國(guó)王美在哪兒?jiǎn)幔?我們看看前面的國(guó)王是怎么做的？男同學(xué)讀上面這一段話（國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。），女同學(xué)讀下面一段話，體會(huì)一下。3.你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：改錯(cuò)）4.國(guó)王說(shuō)的話分三個(gè)內(nèi)容，一是斥責(zé)，二是懲罰，三是下令。讓我們展開(kāi)想象：做一回國(guó)王，想想他會(huì)怎樣斥責(zé)，懲罰，下令？（出示：國(guó)王低下頭對(duì)九色鹿說(shuō)：“我真慚愧，_?！眹?guó)王轉(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_?！弊詈?，他鄭重地向全國(guó)人民

8、宣布：“_。”）課文里除了國(guó)王的美，你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的美？再看課文。山林之中，春光明媚。九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。大自然的美。 突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了！”1. 可以看出它是什么美？（板書(shū)：助人）2. 能找出烏鴉的美，了不起，我們要把烏鴉的美讀出來(lái)。（著急、關(guān)切）3. 好，剛才我們找出了這么多美，我們?cè)賮?lái)看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑？調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了啦，就進(jìn)宮告密。1. 說(shuō)說(shuō)你的理解。2.回頭看看得救后的調(diào)達(dá)，面對(duì)救命恩人，他是怎么鄭重起誓的呢？落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后練練向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的

9、奴仆，終身受你的驅(qū)使調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。3.通過(guò)調(diào)達(dá)一前一后兩種態(tài)度截然不同的變化，你的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的調(diào)達(dá)？（板書(shū)：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）4達(dá)是見(jiàn)了什么“利”？5達(dá)見(jiàn)到重金，心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)讀。6忘了什么“義”？7.接著用三個(gè)句式引領(lǐng)學(xué)生接讀：一個(gè)受過(guò)九色鹿救命之恩的人竟然見(jiàn)利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個(gè)鄭重起誓的人竟然背信棄義！8小結(jié)。我們讀出了調(diào)達(dá)的丑，還有誰(shuí)的丑？有一天，這個(gè)國(guó)家的王妃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會(huì)顯得更加漂亮！1.說(shuō)說(shuō)你的

10、理解。（板書(shū)：殘忍）2.小結(jié)。（四）1、通過(guò)讀課文，我們對(duì)這個(gè)故事中的各個(gè)人物的認(rèn)識(shí)更加深刻了，選擇一個(gè)人物，對(duì)他說(shuō)一說(shuō)？調(diào)達(dá)：讓我們用這些句子來(lái)告戒他！示：人無(wú)信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回 2、寫(xiě)一寫(xiě)：角色體驗(yàn)感悟事理。（說(shuō)一說(shuō)）（五）學(xué)了這篇課文，我們體會(huì)到了九色鹿的美，國(guó)王改錯(cuò)的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義的丑、王妃的丑。同學(xué)們，如果這塊黑板就是整個(gè)世界，在這個(gè)世界上你最不想看到的是什么？（相機(jī)擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個(gè)世界上剩下的是什么？這其實(shí)呢就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的斥責(zé)。（板書(shū)：頌、斥）記住：美麗的外表和美的心靈結(jié)合，美才會(huì)放射出真正的光輝。 三、拓展延伸。同學(xué)們，多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑，善與惡，使我們成為一個(gè)“美”的人。最后老師想向大家推薦一些民間故事 民間故事：梁山伯與祝英臺(tái) 2、白蛇傳 3、孟姜女哭長(zhǎng)城 4、魯班造木四、教學(xué)反思。這是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢的誘惑下，他竟然背信、忘恩出賣了九色鹿，最終受到了應(yīng)有的懲罰。本文情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生很樂(lè)意讀，而且一讀便懂，是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻