人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)案例年月日

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)案例 年 月 日 潭牛中心小學(xué) 王云影設(shè)計理念:以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。教材分析: 年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)

2、與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認(rèn)識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中，有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材例2給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識，然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的1993年至2004年的二月份月歷卡，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，說明閏年的判斷方法。學(xué)情分析:年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點

3、，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們時間的關(guān)系。（2）知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀通過直觀教學(xué)和學(xué)生的

4、生活經(jīng)驗的相結(jié)合，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間，從而體會時間的可貴和學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。教學(xué)過程：一、情景引入1、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？智慧老人給同學(xué)們帶來一則謎語（多媒體播放）：一個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，脫到年底剩張皮。（打一物品）（學(xué)生猜后出示謎底：日歷） 出示第一張圖片：同學(xué)們，請看，這是開國大典上毛席宣布中華人民共和國成立時候的情景，你知道這個情景發(fā)生在什么時候嗎？從1949年月10月1日到今年的10月1日，中華人民共和國成立了多少周年？算一算。（59年）我們的祖國

5、經(jīng)過50多年的發(fā)展，正逐步走向繁榮昌盛。因此，我們的北京才申奧成功。 出示第二張圖片：這是當(dāng)年人們歡慶申奧成功時的情景，你知道北京申奧成功的時間嗎？（生答后課件出示時間：2000年7月13日）那什么時候在北京舉辦奧運會？（2008年8月8日）對，它離現(xiàn)在只有幾個月的時間。 出示第三張圖片：下面是同學(xué)們在植樹節(jié)那天植樹的情景，誰知道植樹節(jié)是幾月幾日？（課件出示：3月12日）為了讓我們的空氣更清新，地球媽媽變得更加健康、更加漂亮，我們應(yīng)多種花草樹木。 出示第四張圖片：對了，我們小朋友也有一個節(jié)日，是幾月幾日？一齊說。師：年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣都是時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，今天我

6、們就一起來探究有關(guān)“年、月、日”的奧秘。（板書：年、月、日）二、觀察探究1、認(rèn)識年歷 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好2004-2008年歷。問：你拿的是哪一年的年歷？從哪知道的？教師介紹：醒目的大字表示的是這張年歷的年份，年份下面的每一小塊表示這一年中的某一個月，每個月中記載著這個月中的每一天。2、小組合作，觀察年歷填寫表格5張并討論：（課件）出示討論問題：一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？三、交流整理1、交流匯報：引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報觀察結(jié)果，實物投影展示小組成果。2、整理板書（結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書）3、區(qū)分大月、小月A:出示實物年歷，介紹年歷卡不同的數(shù)字

7、表示的意思。B：，帶著以下問題仔細(xì)觀察，” （課件出示自學(xué)問題：1、一年有幾個月2、每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來）C:完成統(tǒng)計卡：月份天數(shù)學(xué)生獨立研究：對照年歷卡，逐條檢查，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生反饋觀察結(jié)果，屏幕出示結(jié)果D：你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？（自由發(fā)言）板書31天：1、3、5、7、8、10、1230天：4、6、9、1128天、29天： 2月師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。師：數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月A：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？指名說說B：對，同學(xué)

8、們的方法都不錯，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）方法一：用左拳記憶法方法二：歌訣法一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。游戲記憶：老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。4判斷平年、閏年（1）看表找規(guī)律：對比這幾張表格，哪個月比較獨特？學(xué)生匯報后教師小結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)每年中大月和小月的天數(shù)都不變。只有二月是個怪月，有時是28天，有時是29天。我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年。（板書：平年、閏年）（2）一年有多少天，你知道嗎？A、計算平年天數(shù)：31730428365（天） B、想一想

9、閏年全年有幾天？為什么？31730429366（天）或365+1=366（天）問：“有首歌唱到：一年有365天，對嗎？為什么？”（3）（課件）出示49頁做一做1993-2004年二月月歷，問：觀察月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報后，屏幕把二月是29天的月歷顯示顏色）你能找出平年、閏年的排列的規(guī)律嗎？（四年一閏）然后討論：怎樣判斷一個年份是平年還是閏年？（討論后交流）師：我們請電腦小博士幫幫忙，好忙？（多媒體動畫演示：年份不是整百的除以4，年份是整百年的除以400，出示：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。補充板書）練習(xí)：判斷下面哪一個是閏年？哪一個是平年？說說你是怎樣判斷的？1990年 1908年

10、2000年 1998年 2100年5、為什么會四年一閏？介紹閏年的來歷：（多媒體）動畫演示日、地、月運動課件，配音51頁“你知道嗎？” 四、實踐運用 1、用手勢判斷，對的用“”這個手勢，錯的用“”這個手勢，并說說理由。 二月是小月（） 每年都是365天（ ）2010年是閏年，全年有 366天（ ）一年里有連續(xù)三個月是大月。（ ）2、請你算一算：十月份有幾個星期零幾天？3、搶答：（1）小強滿12歲是，只過了3個生日，猜猜他的生日是幾月幾日？（2）小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？ 五、拓展創(chuàng)新“生日猜猜猜”：在歡歡的生日聚會上，同學(xué)們玩起了“生日猜猜猜”的游戲。（出示課件）小紅：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！毙姡骸拔业纳毡葒鴳c節(jié)早一天?！毙∏啵骸拔野职值纳毡仍?/p>